申論題目的核心是給定資料，答案要點(diǎn)主要來源于材料，因此快速地閱讀資料無疑是成功作答的基本保障。而在閱讀給定材料的過程中，考生除了需要掌握一定的閱讀技巧和方法外，還要理解相關(guān)材料的含義，摸清出題者的意圖，分析材料里面包含的深刻內(nèi)涵，才能真正做到高效、實(shí)效、快速作答。

　　在閱讀過程中對相關(guān)文字的認(rèn)知僅僅是第一步，閱讀的關(guān)鍵還在于理解上，這種所謂的理解是對材料內(nèi)容的抽象理解，是全面、深刻的理性認(rèn)識，這就要求考生必須有一個(gè)對材料從形式到內(nèi)容、從外表到內(nèi)部、從部分到整體的悟意明理的過程。那么如何理解給定材料呢？山東公務(wù)員考試網(wǎng)總結(jié)如下：

　　一、理清給定材料的邏輯關(guān)系

　　理清給定材料的邏輯關(guān)系對于考生理解給定材料的總體框架和主要內(nèi)容具有十分重要的意義。如果考生對材料組合的邏輯理解不清，無法掌握材料的總體框架，往往就無法全面理解材料的內(nèi)容，無法掌握給定材料所包含的意義。

　　無論申論的給定資料多么復(fù)雜，總是圍繞一定的社會現(xiàn)象或熱點(diǎn)問題拼合而成的，所以它們之間必定存在著一定的邏輯關(guān)系，完全有必要也有可能通過一定的方法來理清這種邏輯關(guān)系并對它們進(jìn)行分類。只有這樣才能夠分清層次，明確對象，正確分類，從而為進(jìn)一步分析問題打下基礎(chǔ)。

　　一般而言，考生應(yīng)該利用第一遍閱讀的機(jī)會，通過快速閱讀全文掌握給定材料的總體框架和邏輯關(guān)系。理清給定材料的邏輯關(guān)系的方法有三種：一是可按事件發(fā)展的時(shí)間順序來梳理;二是可按“現(xiàn)象-問題-危害-原因-已做的工作-未來對策”的邏輯來梳理;三是可按對立的邏輯來梳理，如正面和負(fù)面、積極和消極、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等。

　　二、區(qū)分材料的主次關(guān)系

　　如前所述，申論材料包含著十分龐雜的文字，給定材料中除重要材料和有用材料外，也包含著許多干擾考生閱讀的次要材料或無用材料。要想在有限的時(shí)間內(nèi)全面把握給定材料，考生就必須區(qū)分材料的主次關(guān)系，區(qū)分哪些是重要材料和有用材料，哪些是次要材料和無用材料。

　　一般而言，考生必須首先弄清楚給定材料的主題，那些與主題及命題意圖關(guān)系緊密的材料，是主要材料，是閱讀的重點(diǎn);那些與主題及命題意圖有一定關(guān)系但不是很密切的材料，是次要材料，對其應(yīng)作一般了解;那些與主題及命題意圖沒有關(guān)系的材料，是無用材料，閱讀時(shí)一眼帶過即可。

　　三、正確領(lǐng)會主題及出題意圖

　　正確領(lǐng)會出題意圖是確保申論答題高分的關(guān)鍵。一些考生由于對材料中所透露的出題意圖理解不清，把握不好，導(dǎo)致在答題中出現(xiàn)觀點(diǎn)上偏差，可能會使其答卷大大失分。領(lǐng)會出題意圖方面一般有幾個(gè)方法：

　　第一，認(rèn)真閱讀給定材料后面的題目及作答要求。一般而言，題目及作答要求大致透露了出題者的意圖，考生需要認(rèn)真加以研究其中所包含的含義，并從中猜測材料的主題及出題意圖。

　　第二，認(rèn)真研讀給定材料的語氣及正反邏輯。一般而言，材料里面所持的肯定語氣表明出題者對某些個(gè)問題或做法持肯定看法;而否定的語氣或給定材料里所提出的負(fù)面材料較多，則表明出題者對于某個(gè)問題和做法的否定態(tài)度。

　　第三，認(rèn)真研讀給定材料里面的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。給定材料里面所給出的典型經(jīng)驗(yàn)往往透露著出題者對于解決某些問題做法所持的贊成性意見;而教訓(xùn)則往往透露著出題者對于解決某個(gè)問題做法所持的否定態(tài)度。

　　綜上，山東公務(wù)員考試網(wǎng)希望考生能夠?qū)σ陨戏椒I(lǐng)會吸收，更好地應(yīng)對申論材料閱讀，為作答打下良好基礎(chǔ)。

　　更多解題思路和解題技巧，可參看2016年公務(wù)員考試技巧手冊。