綜合分析此類(lèi)題在申論中是較為重要的，常作為單獨(dú)題型重點(diǎn)考察，也偶爾出現(xiàn)與貫徹執(zhí)行融合在一起考察的形式，雖說(shuō)出題頻率相對(duì)而言不是特別高，但所占分值相對(duì)較重，它的重要性不言而喻。它的整體作答流程大家較為熟悉，總體分為是什么、為什么、怎么辦三大作答步驟。但針對(duì)不同的綜合分析又在具體流程展開(kāi)上有不同的作答注意事項(xiàng)，對(duì)此，山東公務(wù)員考試網(wǎng)（m.wbuztre.cn）就不同類(lèi)型的綜合分析的具體作答作進(jìn)一步的細(xì)化說(shuō)明：

　　公務(wù)員考試申論綜合分析題作答流程簡(jiǎn)介
　

　　一、 解釋型綜合分析

　　解釋型，顧名思義，意為對(duì)給定的一個(gè)概念或一句話進(jìn)行詮釋和理解。在作答第一步是什么時(shí)，是對(duì)給定的一句話或概念進(jìn)行解釋?zhuān)乱粋€(gè)定義，在下定義的過(guò)程中，注重要全面的進(jìn)行解釋?zhuān)窗ㄗ置嬉馑?，又要解釋引申含義。如這樣一句話，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，讓對(duì)這句話進(jìn)行解釋?zhuān)愕淖鞔鹬芯图刃枰凶置娴姆g：誰(shuí)能知道小草的心呢，來(lái)回報(bào)太陽(yáng)的光輝;同時(shí)還需要有它引申含義的詮釋?zhuān)脑⒁馐侵父卸?、和?duì)母愛(ài)的回饋。這樣的定義詮釋才是全面完整的。同時(shí)在解釋定義時(shí)不需要作價(jià)值判斷，只需解釋即可。字?jǐn)?shù)控制在全文的六分之一左右。

　　在作答為什么時(shí)，重點(diǎn)分析背景、現(xiàn)狀、原因、影響等主體內(nèi)容，當(dāng)材料中都有呈現(xiàn)時(shí)，不可落項(xiàng)。以材料為主體，材料重點(diǎn)談哪一方面，答案呈現(xiàn)以那一方面為主即可。這一部分是答案呈現(xiàn)最主要的部分，字?jǐn)?shù)比例在三分之二左右。

　　在作答怎么辦時(shí)，不必將材料給出的所有對(duì)策面面俱到的呈現(xiàn)，只要給出的對(duì)策切實(shí)可行，且能夠解決實(shí)際問(wèn)題即可，不必耗費(fèi)太多心思和筆墨，當(dāng)材料中有明顯問(wèn)題時(shí)，給出解決辦法。如不是問(wèn)題，總結(jié)回扣即可。字?jǐn)?shù)比例在六分之一左右。

　　二、 評(píng)論型綜合分析

　　評(píng)論型在作答第一步是什么時(shí)，是針對(duì)給出的觀點(diǎn)作出價(jià)值判斷，給出明確觀點(diǎn)，支持還是反對(duì)，認(rèn)同或者不認(rèn)同，觀點(diǎn)未必絕對(duì)化，但必須表明立場(chǎng)和態(tài)度。同時(shí)這里表達(dá)的觀點(diǎn)不能是自主的發(fā)揮，而要是通過(guò)對(duì)材料的梳理，總結(jié)出的材料中的觀點(diǎn)。字?jǐn)?shù)控制在全文的六分之一左右。

　　在作答為什么時(shí)，重點(diǎn)分析好在哪，壞在哪，將具體的內(nèi)容細(xì)化展開(kāi)，字?jǐn)?shù)比例在三分之二左右。

　　在作答怎么辦時(shí)，不必將材料給出的所有對(duì)策面面俱到的呈現(xiàn)，只要給出的對(duì)策切實(shí)可行，且能夠解決實(shí)際問(wèn)題即可，當(dāng)材料中有明顯問(wèn)題時(shí)，給出解決辦法。如不是問(wèn)題，總結(jié)回扣即可。字?jǐn)?shù)比例在六分之一左右。

　　三、啟示型綜合分析

　　啟示型綜合分析考察頻率相對(duì)不高，記住作答原則：總啟示+具體啟示，展開(kāi)即可。作答模式與歸納概括類(lèi)似，依然是呈現(xiàn)關(guān)鍵詞，從原文中展開(kāi)句子。但要注意，如題干中出現(xiàn)分別二字，分別得到哪些啟示，答案一定分開(kāi)層次呈現(xiàn)，將主體區(qū)分以此呈現(xiàn)。

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