在山東公務(wù)員考試申論環(huán)節(jié),在很多考生的印象中,綜合分析題是屬于較難的部分,而這也是考生之間拉開分數(shù)的環(huán)節(jié)。所謂綜合分析題,即在材料中給出一句話,然后讓考生進行分析闡述。山東公務(wù)員考試網(wǎng)(m.wbuztre.cn)提醒考生,面對這類提醒,需要考生注意看一下這句話表達了說話者怎樣的觀點。
對于這樣的一類題目,很多考生是比較迷茫的,不知道應該怎么回答,甚至有的考生寫了很多,結(jié)果下筆千言,卻離題萬里。
首先,我們先來認識一下這種題目的出現(xiàn)形式。
“給定資料7”引用了上海某研究所G所長的話,“美國人民把擱淺的鯨魚推入大海,這值得贊揚;鯨魚被非洲難民捕食,這也應贊揚,因為它救活了一群人?!闭堈f明,這表達了G所長怎樣的觀點。
要求:簡明、準確地闡釋該觀點,不超過200字。
2010年國考省部級申論第一大題第2小題:
請結(jié)合給定資料中的具體事例,談?wù)勀銓Α昂Q蟮奈廴緦玺~兒的家園,但讓人類不寒而栗的毀滅絕非僅此而已”這句話的理解。(10分)
要求:準確、簡明。不超過150字。
對于這種題目,具體的答題思路應該是:
一、找出這句話針對的問題;
二、將這句話劃分成兩個層次;
三、結(jié)合每個層次的每個信息點進行分別闡釋;
四、串聯(lián)信息點整合成完整的答案。
另外,對于這類題目還有一個技巧方法,就是“轉(zhuǎn)化法”。所謂的“轉(zhuǎn)化法”實質(zhì)上就是把這句話進行信息的轉(zhuǎn)化,看一下這句話是讓我們找什么信息的,一般來說,需要我們找原因和影響的比較多。
下面我們就以2010年國考省部級申論第一大題第2小題為例,來說明一下這種題型的具體答題過程。題目:請結(jié)合給定資料中的具體事例,談?wù)勀銓Α昂Q蟮奈廴緦玺~兒的家園,但讓人類不寒而栗的毀滅絕非僅此而已”這句話的理解。
對于這個題,我們首先看一下它所針對的問題就是海洋的污染問題。然后再劃分一下層次,明顯這句話有兩個層次,其中有逗號隔開。我們再分別對這兩個層次進行分別的闡述,其中前面半句講的是海洋的污染對魚類的影響,后面半句講海洋的污染對人類的危害。
同時我們再對這句話進行一下信息轉(zhuǎn)化,會發(fā)現(xiàn),其實這道題就是讓我們找海洋的污染會帶來哪些“危害”的。那么,理清了這道題的答題思路以后,下面就是尋找相關(guān)信息進行整合的過程了。
具體答案如下:
海洋污染會導致海洋生存環(huán)境惡化,魚蝦漸趨絕跡,自然災害頻發(fā),海洋生態(tài)嚴重失衡,魚兒的家園遭到毀滅。同時海洋污染還會導致人類賴以生存的海洋資源趨于枯竭,嚴重影響人類的生產(chǎn)生活;更為嚴重的是,海洋污染還會影響到人類的健康,嚴重制約人類社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展,甚至最終毀滅人類。
所以,我們以后遇到這種綜合分析題時,首先要明確它的答題思路,按照正確的思路來尋找相關(guān)信息,然后進行整合,這樣才能保證我們寫出來的東西答到點子上,才能取得高分。
更多解題思路和解題技巧,可參看2016年公務(wù)員考試技巧手冊。