資料分析作為公務(wù)員行測(cè)考試中的重要組成部分，因其相對(duì)而言比較容易得分，因此備受眾多考生青睞。但對(duì)于資料分析這一類題目的準(zhǔn)確率而言，往往不容樂觀。

　　究其原因一方面是由于大家對(duì)于各式各樣的材料分析方法把握不好，從分析的源頭就出現(xiàn)問題。另一方面是大家對(duì)于一部分題目所想要考查的知識(shí)點(diǎn)識(shí)別把握不清。導(dǎo)致在解題過程的最初階段就出現(xiàn)了問題。

　　那么如何才能真正的讀懂資料分析呢？那么就需要我們結(jié)合著出題人的考查方向去進(jìn)行具體的分析。

　　資料分析顧名思義考查重點(diǎn)就是考查答題人對(duì)于問題的分析理解能力。那么對(duì)于以大篇幅文字或是表格圖形所展示的材料以及短短幾行文字所設(shè)置的題目，想要在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到滿意的準(zhǔn)確率，我們的分析手段自然要格外具有針對(duì)性。

　　首先我們先來聊聊對(duì)于材料的分析特點(diǎn)。

　　由于材料類型豐富多變，例如大篇幅文字，統(tǒng)計(jì)圖表，文字+圖表等各種形式。那么針對(duì)不同類型的材料我們?cè)陂喿x和分析的過程中所側(cè)重的方面也有所不同，但總的來說都可以分為兩大類問題，讀什么和怎么讀？

　　純文字型材料

　　大篇幅純文字類型材料。由于文字本身的特點(diǎn)，大多數(shù)同學(xué)們會(huì)在閱讀過程中出現(xiàn)要么一目十行粗略的一帶而過導(dǎo)致很多內(nèi)容遺漏或是錯(cuò)判，要么極其謹(jǐn)慎的逐字分析導(dǎo)致閱讀時(shí)間冗長(zhǎng)影響后續(xù)題目作答心態(tài)。那么在面對(duì)文字材料的閱讀過程，我們要做到有的放矢，張弛有度。

　　文字材料讀什么？讀時(shí)間，讀指標(biāo)。換句話說讀材料的重點(diǎn)一定不能放在具體數(shù)據(jù)上，一方面數(shù)據(jù)量太大，根本無法有效記憶，另一方面只需要在計(jì)算階段具體關(guān)注數(shù)字，最大限度的節(jié)約時(shí)間。

　　文字材料怎么讀？一般情況下，材料的統(tǒng)計(jì)時(shí)間均出現(xiàn)在段首，倘若發(fā)現(xiàn)段內(nèi)有其他時(shí)間節(jié)點(diǎn)，往往需要格外注意，很有可能結(jié)合同比，環(huán)比，時(shí)間段之間的包含和交叉去進(jìn)行題目設(shè)置。另外一定要關(guān)注段落和句子之間的差異點(diǎn)，著重關(guān)注不同的內(nèi)容。最后對(duì)于整篇材料的內(nèi)容，只需要概括段落大意，了解段落間大致相同和差異的內(nèi)容清晰即可。

　　圖表類材料

　　圖表材料讀什么？讀標(biāo)題，行列坐標(biāo)，以及圖例。換言之讀圖表中除具體數(shù)據(jù)外的所有文字信息。

　　圖表材料怎么讀？多個(gè)圖表組合出現(xiàn)一定要格外注意標(biāo)題中不同的內(nèi)容，以免出現(xiàn)張冠李戴的情況。另外對(duì)于數(shù)據(jù)所涉及的單位也應(yīng)給予足夠關(guān)注，以免因?yàn)閱挝徊町悓?dǎo)致結(jié)果出現(xiàn)偏差。同時(shí)對(duì)于圖形材料需要額外注意的是圖形中所具體體現(xiàn)的內(nèi)容一定要嚴(yán)格按照?qǐng)D例進(jìn)行分析查找，避免自作主張，經(jīng)驗(yàn)之談。

　　文字+圖表類材料

　　文字+圖表材料讀什么？讀時(shí)間，讀統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，讀標(biāo)題，讀坐標(biāo)和圖例。

　　文字+圖表材料怎么讀？相較于單純形式的材料，混合類材料在閱讀分析過程中一定要注意不同類型材料之間的交叉或包含關(guān)系，是否能夠存在相互印證的關(guān)系。在后續(xù)題目處理過程中一定要靈活運(yùn)用材料之間的關(guān)系。

　　說在最后，無論是哪種類型的材料，在閱讀分析過程中如何短時(shí)間掌握更多信息是我們的訓(xùn)練目的，切不可為了細(xì)致犧牲時(shí)間成本，也斷不能夠?yàn)榱怂俣染秃雎粤思?xì)節(jié)。因此最好的分析方式就是從差異處入手，迅速概括大體主旨，能夠成功的結(jié)合后續(xù)題目更快更準(zhǔn)的定位所需要的數(shù)據(jù)和具體內(nèi)容。