資料分析中，做題的最后一步就是要進行計算。一般資料分析中的數據都比較大，如果按照常規(guī)方法計算，將會消耗大量的時間，因此如何提高資料分析的計算速度就成為拿下資料分析的關鍵，下面山東公務員考試網（m.wbuztre.cn）簡單梳理一下資料分析中常用的速算技巧。

　　一、截位直除

　　1、什么是截位？

　　截位就是從左往右四舍五入保留若干位有效數字。

　　例：587245

　?、俳?位：59      ②截3位：587

　　2、何為有效數字？

　　從左往右的第一位非0的數字。

　　例：0.34287

　?、俳?位：34       ②截3位：343

　　3、如何截位？

　　看選項：選項差距大截2位；選項差距小截3位。

　　4、如何判斷選項差距大??？

　?。?）選項差距大：a.選項首位各不相同；b.選項首位有相同，最接近兩項的次位差＞首位。

　?。?）選項差距小：選項首位有相同，最接近兩項的次位差≤首位

　　例：

　　① A.11     B.21     C.31     D.41

　?。ㄟx項首位各不相同，選項差距大）

　?、贏.11     B.21     C.25     D.41

　　（B、C首位相同，次位差=5-1=4>2，次位差>首位，選項差距大）

　　③A.11     B.21     C.23     D.41

　?。˙、C首位相同，次位差=3-1=2，次位差=首位，選項差距?。?/p>

　　④A.21     B.22     C.25     D.29

　?。ㄋ捻検孜幌嗤?，A、B次位最接近，次位差=2-1=1<2，次位差<首位，選項差距?。?/p>

　　5、截誰？

　?。?） 一步除法（A/B），分子不動，只截分母；

　　例：3617.21/(1+19.3%)，若選項差距大且位數相同，則分母截取2位，此式可以直接看成3617.21/12，如果只有一個3 開頭的選項，則直接選該選項；若有兩個3 開頭的選項，繼續(xù)除看第2位商幾，最接近的選項即為正確答案。

　?。?）多步計算（A/B÷C、A/B×C、A/B÷C/D、A/B×C/D），分子、分母都截位。

　　例：17778/(1+18.9%) ÷ 512002.45/(1+51.8%)，若選項差距大且位數相同，此式可以直接看成18/12÷51/15=18/12×15/51，分子分母先約分：18/12×15/51=3/2×5/17=15/34，再結合選項首位或次位進一步計算得出正確選項。

　?。?）當選項量級不同時（即選項之間存在約10倍、100倍等倍數關系），需保留量級（知道結果是幾十還是幾百）截位進行計算。

　　例：12345/6789（A. 1.82；B. 18.2；C. 2.34；D. 23.4），選項A與B、C與D之間存在10倍的量級關系，此時可以直接看成12345/6800，先通過首位商1排除C、D，再結合量級確定小數點的位置，鎖定A選項。

　　二、化除為乘

　　1、何時用？

　　已知現期量和增長率（r）求基期量時，基期量=現期量/(1±r)。當∣r∣≤5%，選項差距小，直接除比較麻煩，此時就可以用化除為乘的方法。

　　2、怎么用？

　　基期量=現期量/(1+r)≈現期量×(1-r)=現期量-現期量×r

　　基期量=現期量/(1-r)≈現期量×(1+r)=現期量+現期量×r

　　注意：

　　第一步，先估算乘積（現期量×r）。

　　第二步，再算加減，記得變號。

　　三、例題

　　1979年全國普通高校畢業(yè)生人數為8.5萬人，1980年為14.7萬人，2001年為114萬人，2002年為145萬人，2010年較上一年同比增長3.4%，2018年首次突破了800萬人，2019年預計達到834萬人，畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨嚴峻形勢。

　　2009年全國普通高校畢業(yè)生人數約為：

　　A.600萬人        B.610萬人

　　C.620萬人        D.630萬人

　　解析：

　　根據“2009年······約為”，結合材料給出2010年數據，判斷本題為基期計算問題。定位文字材料和圖形材料可知，2010年全國普通高校畢業(yè)生人數為631萬人，較上一年同比增長3.4%，則：

　　基期量=現期量/(1+r)=631/(1+3.4%)≈631×(1-3.4%)≈631-631/30≈631-21=610萬人。

　　故正確答案為B。