2022年山東公務(wù)員考試馬上就要筆試了，正所謂臨陣磨槍，不快也光，本文山東公務(wù)員考試網(wǎng)（m.wbuztre.cn）帶來五類熱點(diǎn)話題分析，一起看看吧：
熱點(diǎn)話題分析
一、基層治理多元共治
01、相關(guān)熱點(diǎn)事件匯總
1.“庭院警務(wù)”解決社區(qū)治理“最后一米”
按照“黨建引領(lǐng)、政府主導(dǎo)、多元融合、公安推進(jìn)、居民參與”工作思路，濟(jì)南市桿石橋派出所黨支部成立“紅色庭院”黨建組織，初步實(shí)現(xiàn)“黨建統(tǒng)領(lǐng)、警務(wù)牽引、社會(huì)協(xié)同、科技支撐、法治保障”的智慧社區(qū)治理模式，做到“小事不出庭院，大事不出街道，矛盾就地化解”，全力打造新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的“智安社區(qū)”樣板工程。
2.“小聯(lián)動(dòng)”構(gòu)建社區(qū)治理“大格局”
寧夏石嘴山惠農(nóng)區(qū)南街街道廣西社區(qū)找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)，精準(zhǔn)施策，充分發(fā)揮社會(huì)多元主體的 作用，創(chuàng)新打造以社區(qū)為平臺(tái)、以社會(huì)組織為載體、以社會(huì)專業(yè)工作人員為支撐的“三社聯(lián) 動(dòng)”，著力辦好轄區(qū)居民各項(xiàng)急、難、愁、盼問題，形成共建共治共享的社區(qū)治理“大格局”。
3.共建共治共享，西安市著力構(gòu)建基層社會(huì)治理新格局
西安市加強(qiáng)基層社會(huì)治理體系建設(shè)，統(tǒng)籌司法、法院、公安、社區(qū)等力量，通過共 建共治共享立體化、全方位治理，提高社會(huì)治理社會(huì)化、法治化、智能化、專業(yè)化水平， 使得群眾的獲得感、幸福感、安全感、滿意度有了大幅度提升。
02、熱點(diǎn)話題分析
1.意義分析
?。?）提高基層治理水平。
一是讓基層決策更科學(xué)。多元共治的基層治理模式能讓民眾和社會(huì)組織真正參與到基層政府的決策當(dāng)中，為基層決策提供意見建議，讓基層決策 更切合實(shí)際、更具操作性、更系統(tǒng)、更全面。
二是讓基層治理更高效。實(shí)施基層多元共治模式可以讓群眾和社會(huì)組織參與治理，不僅能壯大基層治理力量，也能方便監(jiān)督基層政府工作，督促基層政府快速敏捷地行政辦事，進(jìn)而提高基層治理效率。
三是讓基層治理更民主。推進(jìn)基層多元共治意味著基層按照協(xié)商于民、協(xié)商為民的要求，讓群眾發(fā)揮主人翁作用，參與基層事務(wù)，能有效激發(fā)群眾和社會(huì)組織參與社會(huì)治理的積極性，為實(shí)現(xiàn)基層民主自治提供條件。
?。?）促進(jìn)基層經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
一是吸引社會(huì)資本。推行基層多元共治能聚集有財(cái)力、有 資產(chǎn)的群體或組織加入到基層建設(shè)之中，為基層產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、升級(jí)提供必要的資金，緩 解基層發(fā)展資金短缺困境。
二是吸引優(yōu)秀人才。當(dāng)前，基層治理主體較為多元，有精通技術(shù)的人才，有善于經(jīng)營的人才，有懂得銷售的人才等。實(shí)現(xiàn)基層多元共治能吸引這些人才留在基層、發(fā)展基層，進(jìn)而為基層經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支撐。
（3）實(shí)現(xiàn)基層社會(huì)和諧。
一是平衡基層主體利益?；鶎又黧w眾多，不同利益主體的訴求必有區(qū)別，推進(jìn)基層多元共治利于不同主體發(fā)表意見，在商討博弈過程中最終形成平衡各方利益的方案計(jì)劃，進(jìn)而消除隔閡矛盾，利于基層主體和諧發(fā)展。
二是牢固基層干群關(guān)系。在基層多元共治過程中，民眾、社會(huì)組織與基層黨員干部形成共同發(fā)展的革命友情，深化了魚水關(guān)系。同時(shí)，基層多元共治能促進(jìn)基層經(jīng)濟(jì)、民生全面發(fā)展，不斷 增強(qiáng)基層群眾的獲得感、幸福感、安全感，讓群眾信任黨的領(lǐng)導(dǎo)，為干群關(guān)系和諧奠定現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。三是滿足群眾時(shí)代訴求。當(dāng)前社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好 生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。人民在期待更高水平的物質(zhì)文化生活的同時(shí)，還有對(duì)民主、公平、正義等方面的訴求，而推行基層多元共治模式能為不同參與主體提供表達(dá)訴求的渠道，滿足人民新期待，保障人民群眾生活美滿幸福。
2. 問題分析
?。?）基層政府治理相對(duì)滯后，存在治理粗糙化困境。
一是基層政府治理理念滯后。一些基層政府從自上而下的管理思想到多元主體參與的協(xié)同治理理念的轉(zhuǎn)變還不到位， 政府大多時(shí)候仍是依照“管控”的慣性思維行事，并沒有真正做到傾聽民聲，為民辦事、 以民為主的治理理念并未真正得到實(shí)施。二是基層政府行政不到位。部分基層政府及其 職能部門存在權(quán)責(zé)模糊、缺位、越位、錯(cuò)位等問題，其中最突出的就是鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和上級(jí) 政府之間權(quán)責(zé)不匹配。很多城市的綜合問題、突發(fā)事件等往往由城鄉(xiāng)政府、街道辦事處 來處理，并沒有考慮其是否具備相匹配的管理精力、資源和權(quán)限。
（2）居民參與治理不夠充分，存在治理邊緣化困境。一是居民參與意愿有待提高?，F(xiàn) 實(shí)中，部分基層民眾依然存在“事不關(guān)己，高高掛起”的心態(tài)，很多居民認(rèn)為基層治理是政 府、街道和居委會(huì)的事情，依附心理較強(qiáng)。二是居民的參與結(jié)構(gòu)失衡。目前，參與基層治 理的主要是老年人群體、中小學(xué)生群體、低保戶群體等，而能力強(qiáng)的留下來的中青年，不 愿充分參與到基層治理之中。三是居民的參與層次偏低。目前，居民參與基層治理大多停留在服從和執(zhí)行層面上，在更具有民主價(jià)值的決策參與、管理參與等環(huán)節(jié)上還相對(duì)薄弱。
?。?）基層社會(huì)組織培育緩慢，存在治理社會(huì)化困境。一是基層社會(huì)組織自身存在局 限?；鶎由鐣?huì)組織大多規(guī)模不大，職能相對(duì)單一，再加上內(nèi)部制度建設(shè)不完善，社會(huì)公 信力不足，這些因素都阻礙其快速發(fā)展。二是基層社會(huì)組織發(fā)展資金不足。基層社會(huì)組 織日常管理及開拓資金來自政府資助、服務(wù)型收入等，難以滿足組織基本運(yùn)轉(zhuǎn)需求。三 是基層社會(huì)組織活動(dòng)能力有限?；鶎咏M織的活動(dòng)受場地面積小、場所不固定等限制，影 響了活動(dòng)舉辦的效果。
3. 對(duì)策分析
?。?）完善基層治理機(jī)制，打造多元共治格局。一是發(fā)揮基層黨組織作用。發(fā)揮基層 黨組織在基層社會(huì)治理中的核心作用，強(qiáng)化其在政治引領(lǐng)上的作用，即加強(qiáng)黨的思想、 組織和工作引導(dǎo)，促進(jìn)多元主體在基層社會(huì)治理中的協(xié)同治理，增強(qiáng)多種社會(huì)力量的有 機(jī)統(tǒng)一，真正做到為百姓解決困難，辦實(shí)事、辦難事。二是厘清基層部門職責(zé)。必須盡 快加強(qiáng)基層部門職能改革，各項(xiàng)事務(wù)應(yīng)由上級(jí)部門統(tǒng)一科學(xué)劃分，明確管理責(zé)任，做到 不該管的不要盲目管，做實(shí)做強(qiáng)社會(huì)治理工作。
（2）轉(zhuǎn)變基層治理理念，增強(qiáng)多元共治意識(shí)。一是基層政府要轉(zhuǎn)變執(zhí)政理念。基層 政府要從管理者轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者，實(shí)現(xiàn)從領(lǐng)導(dǎo)到指導(dǎo)、從包辦到重心下移、從管理到服務(wù) 的轉(zhuǎn)變，合理引導(dǎo)居民參與基層自治民主決策。二是社會(huì)組織要轉(zhuǎn)變角色。社會(huì)組織要 從支持者向參與者轉(zhuǎn)變，從引導(dǎo)者向共享共治者轉(zhuǎn)變。三是基層居民要主動(dòng)參與?；鶎?居民特別是年輕群體要改變依賴心理，從事不關(guān)己、被動(dòng)參與轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參加，積極貢 獻(xiàn)自己的力量。
?。?）鼓勵(lì)社會(huì)組織治理，暢通多元共治路徑。一是要理順主體之間的關(guān)系。要理順 政府與社會(huì)組織的關(guān)系，在實(shí)現(xiàn)政企分開、政事分開之后，逐漸讓社會(huì)組織承接在政府 職能轉(zhuǎn)變過程中剝離出來的不屬于政府的職能，減少政府行政干預(yù)。同時(shí)，加大政府對(duì) 基層治理方面的資金投入力度，緩解基層治理的資金壓力。二是要健全內(nèi)部約束制度。要完善基層組織管理制度，建立權(quán)責(zé)明確、權(quán)責(zé)統(tǒng)一的經(jīng)營體制和激勵(lì)制度，不斷擴(kuò)大 組織規(guī)模，豐富職能，增強(qiáng)社會(huì)公信力。三是要發(fā)揮基層組織的作用。要發(fā)揮基層部門 對(duì)社會(huì)組織的引導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)作用，統(tǒng)籌安排好社會(huì)組織參與基層治理工作。四是要 強(qiáng)化基層居民自治。突出基層居民主體地位，釋放基層自治活力，組織居民對(duì)基層服務(wù) 進(jìn)行評(píng)議和考核，促進(jìn)社會(huì)組織提高服務(wù)質(zhì)量。
03、相關(guān)熱點(diǎn)名言
1. 要完善共建共治共享的社會(huì)治理制度，實(shí)現(xiàn)政府治理同社會(huì)調(diào)節(jié)、居民自治良性互動(dòng)，建設(shè)人人有責(zé)、人人盡責(zé)、人人享有的社會(huì)治理共同體。
金句“百寶箱”：
（1）論證論述用途：此金句可論述“共享共治”“多元共治”等話題。
（2）申論規(guī)范表述：此金句中的“居民自治”“良性互動(dòng)”“社會(huì)治理共同體”等詞 語表述規(guī)范，可積累為申論規(guī)范表述。
2. 加強(qiáng)社會(huì)治理制度建設(shè)，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與、法治 保障的社會(huì)治理體制。
金句“百寶箱”：
?。?）論證論述用途：此金句可論述“社會(huì)治理”“治理現(xiàn)代化”等話題。
?。?）申論規(guī)范表述：此金句中的“社會(huì)治理制度”“政府負(fù)責(zé)”“社會(huì)協(xié)同”“公眾 參與”等詞語表述規(guī)范，可積累為申論規(guī)范表述。
二、青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新
01、相關(guān)熱點(diǎn)事件匯總
1.“鄉(xiāng)村振興 · 青春助農(nóng)”青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目大賽啟動(dòng)
甘肅省“鄉(xiāng)村振興 · 青春助農(nóng)”青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目大賽于2021年8月啟動(dòng)。大賽以 “創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)成就夢想”為主題，旨在鼓勵(lì)和支持甘肅省廣大青年以腳踏實(shí)地的實(shí)干精神創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，展現(xiàn)新作為、建功新時(shí)代。
2. 珠海新措施優(yōu)化港澳青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境
珠海市出臺(tái)《珠海市進(jìn)一步穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)若干措施》。該文件大力支持港澳青年參加 實(shí)習(xí)見習(xí)，對(duì)參加“大灣區(qū)青年就業(yè)計(jì)劃”人員給予生活補(bǔ)助；對(duì)來珠海就業(yè)創(chuàng)業(yè)的港澳 青年給予住房補(bǔ)貼優(yōu)惠政策；將港澳青年納入創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款重點(diǎn)扶持對(duì)象，給予貸款服務(wù)。
3. 廣州建成港澳青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地44個(gè)
廣州以建設(shè)共融發(fā)展的“粵港澳大灣區(qū)青年共同體”為目標(biāo)，按照粵港澳大灣區(qū)青 年交流“1234N”的工作思路，致力于打造港澳青年灣區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“首選地”和全面融 入國家發(fā)展大局的“中轉(zhuǎn)站”。截至 2021 年 8 月 25 日，廣州建成港澳青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地 44 個(gè)，為港澳青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了巨大便利。
02、熱點(diǎn)話題分析
1. 新時(shí)代青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新應(yīng)樹立的理念
?。?）堅(jiān)持順應(yīng)時(shí)代的理念。新時(shí)代青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須順應(yīng)發(fā)展潮流，符合中國實(shí)際。具體有：一是應(yīng)樹立扎根大地的理念。新時(shí)代青年只有扎根大地，深刻了解我國歷史發(fā)展進(jìn)程，全面了解中華民族文化，才能視野開闊，眼界寬廣，才能認(rèn)清使命，堅(jiān)持不懈， 才能最終創(chuàng)造出成績，留下無悔的青春回憶。二是應(yīng)樹立順應(yīng)國情的理念。國家的發(fā)展離不開每一位青年的創(chuàng)造、創(chuàng)新。當(dāng)前，我國仍處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，自主創(chuàng)新能力有限，民生就業(yè)壓力依然巨大……這些問題的解決都需要新時(shí)代青年的力 量。為此，新時(shí)代青年需要順應(yīng)基本國情，努力為國家建設(shè)付諸行動(dòng)。三是應(yīng)樹立了解民情的理念。民情集中體現(xiàn)了人民群眾的生產(chǎn)生活愿望，是社會(huì)發(fā)展的重要“指南針”。新時(shí)代青年只有了解民情、民意，才能精準(zhǔn)把握民心所向，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中急人民所急、 解人民所困，進(jìn)而有效解決發(fā)展不平衡不充分的問題。
?。?）堅(jiān)定實(shí)干為要的理念。正所謂：“空談?wù)`國，實(shí)干興邦?！眲?chuàng)新創(chuàng)業(yè)并非一蹴而就， 難免存在種種誘惑、重重阻礙，這就需要新時(shí)代青年樹立實(shí)干為要的理念。具體有：一是 應(yīng)樹立腳踏實(shí)地的理念。每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條 件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史，這就需要新時(shí)代青年腳踏實(shí)地，在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中一步一個(gè)腳印， 不斷磨礪自我，最終實(shí)現(xiàn)突破發(fā)展。二是應(yīng)樹立不斷試錯(cuò)的理念。對(duì)于新時(shí)代青年來說， 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新既是歷史的機(jī)遇，也是全新的挑戰(zhàn)。在空白領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，在復(fù)雜形勢下實(shí) 現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，需要新時(shí)代青年勇于解放思想，敢于開拓進(jìn)取，善于大膽試錯(cuò)，從中不斷積累 經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。
?。?）樹立實(shí)現(xiàn)自我的理念。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國發(fā)展的內(nèi)部條 件和外部環(huán)境正在發(fā)生深刻復(fù)雜的變化，在這種復(fù)雜環(huán)境下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要新時(shí)代青年不 斷成長，提升自我價(jià)值。具體有：一是應(yīng)樹立堅(jiān)定理想的理念。青年的健康成長，離不 開理想信念的支撐和指引。新時(shí)代青年面對(duì)著深刻變化的社會(huì)、豐富多樣的生活、形形 色色的思潮，更需要堅(jiān)定理想，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理想道路上不懈“奔跑”。二是應(yīng)樹立增長 才能的理念。當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)覆蓋的領(lǐng)域眾多，涉及的知識(shí)復(fù)雜，觸及的人員眾多?？梢?說，新時(shí)代青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路就是一條探索新發(fā)展模式的道路，而這需要青年不斷學(xué)習(xí)， 增長見識(shí)，開闊視野，學(xué)習(xí)理論，學(xué)以致用，提高創(chuàng)新發(fā)展能力。
2. 問題分析
?。?）青年自身問題。一是青年對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的認(rèn)知不足。部分青年抱著賺大錢的目的 去創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，以期短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由，抑或是不做前期準(zhǔn)備，盲目投資擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)規(guī) 模，盲目創(chuàng)新，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏理性預(yù)判，這些都制約著青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想的最終實(shí)現(xiàn)。二是青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不足。新時(shí)代創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新需要各種知識(shí)、各種能力的支撐，然而部 分青年或是缺乏準(zhǔn)確的商業(yè)信息和技術(shù)能力，綜合創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)力不強(qiáng)；或是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，不具有開拓市場和管理企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)；抑或是缺乏一定的管理和運(yùn)作執(zhí)行 力……這些都制約青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的成功。
?。?）資源投入不足。一是資金投入不足。一方面，由于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新存在一定的風(fēng)險(xiǎn)， 投資平臺(tái)對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目的關(guān)注相對(duì)較少，導(dǎo)致大多數(shù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目難以得到資金支 持；另一方面，國家實(shí)施的小額貸款、稅費(fèi)減免等優(yōu)惠政策門檻較高、手續(xù)煩瑣，實(shí)施 效果有限。二是項(xiàng)目支撐不足。目前，政府在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目的支撐上跟進(jìn)不足，如沒有 有效利用科技資源和科技項(xiàng)目來支撐創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目的發(fā)展，這就導(dǎo)致一些需要科技資源 投入同時(shí)自身具有潛力的科技研發(fā)項(xiàng)目很難運(yùn)行下去。
?。?）教育體系滯后。一是教育理念滯后。部分高校沒有深刻認(rèn)識(shí)到“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教 育工作的重要性，只是將其掛靠在學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，導(dǎo)致各種創(chuàng)業(yè)競賽活動(dòng)只是 “走形式”“走過場”，無法全面彰顯其全員性、全程性，這就失去了逐級(jí)指導(dǎo)的教育時(shí)機(jī)， 無法引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)有效地運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中。二是教師素養(yǎng)不高。高校部分教師沒 有經(jīng)過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論知識(shí)的培養(yǎng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念滯后，與專業(yè)教育結(jié)合不緊密， 與實(shí)踐脫節(jié)。三是課程設(shè)置不合理。目前，部分高校在課程設(shè)置中重視專業(yè)理論學(xué)習(xí)，忽 視對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方面知識(shí)的傳授，導(dǎo)致青年在學(xué)校難以有效增長創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新知識(shí)。
3. 對(duì)策分析
?。?）加強(qiáng)青年自身建設(shè)。一是引導(dǎo)青年正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。通過大眾媒體、媒介， 宣傳創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新典型案例、模范榜樣，引導(dǎo)青年樹立正確創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新觀，引導(dǎo)青年確立正確 目標(biāo)，引導(dǎo)青年理性預(yù)判創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新形式，引導(dǎo)青年做好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新準(zhǔn)備等。二是提高青年 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。定期開設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽，創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，幫助 青年學(xué)習(xí)各類技術(shù)、交際、管理知識(shí)，積累人脈，為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。
?。?）加大資源投入。一是加大資金投入。完善政府、銀行、融資擔(dān)保機(jī)構(gòu)三方聯(lián)動(dòng)機(jī)制， 探索創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新融資服務(wù)模式，積極發(fā)展地方小型金融機(jī)構(gòu)，增加信貸資源，拓寬融資渠道， 降低貸款門檻，簡化手續(xù)流程，使政策惠及廣大青年創(chuàng)業(yè)者。同時(shí)，各級(jí)政府部門聯(lián)合金融機(jī)構(gòu)推出針對(duì)創(chuàng)業(yè)青年和小微企業(yè)的青年創(chuàng)業(yè)基金，解決創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的資金問題。二是強(qiáng)化項(xiàng)目支撐。政府可免費(fèi)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供必要的實(shí)驗(yàn)場地和科研設(shè)備，減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的 研發(fā)成本，減少創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的后顧之憂，讓大學(xué)生把更多精力放在技術(shù)研究上。同時(shí)，加快科技成果轉(zhuǎn)化，拓寬科技適用場景，有效利用科技資源和科技項(xiàng)目來支撐創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目的發(fā)展。
（3）完善教育體系。一是更新教育理念。高校要根據(jù)政府制定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，突出“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教育工作的重要性，進(jìn)一步完善科教融合、校企合作協(xié)同育人理念，推動(dòng)形成科學(xué)合理、靈活多樣的教學(xué)管理制度新體系，全面提高創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力。二是建設(shè)教師隊(duì)伍。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力作為崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干研修的重要內(nèi)容，建立相關(guān)專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度。同時(shí)，建立完善的考核機(jī)制，將“雙創(chuàng)”教育工作納入獎(jiǎng)懲考核中，提升各級(jí)學(xué)校干部的創(chuàng)造性、 積極性。三是合理設(shè)置課程。高校要面向全體學(xué)生開發(fā)開設(shè)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，并將上述課程納入學(xué)分管理，建設(shè)依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群。
03、相關(guān)熱點(diǎn)名言
1. 各級(jí)黨委和政府、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部以及全社會(huì)都要充分信任青年、熱情關(guān)心青年、嚴(yán)格要求青年，關(guān)注青年愿望、幫助青年發(fā)展、支持青年創(chuàng)業(yè)，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。
金句“百寶箱”：
（1）申論規(guī)范表述：此金句中的“充分信任青年”“熱情關(guān)心青年”“嚴(yán)格要求青年” 等詞語表述規(guī)范，可積累為申論規(guī)范表述。
?。?）語言表達(dá)亮點(diǎn)：此金句中的“青年朋友的知心人”“青年工作的熱心人”“青年群眾的引路人”為對(duì)仗句式，短促有力，氣勢恢宏，可學(xué)習(xí)類似表達(dá)形式。
2. 要敢于做先鋒，而不做過客、當(dāng)看客，讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量，讓青春年華在為國家、為人民的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出絢麗光彩。
金句“百寶箱”：
?。?）內(nèi)含邏輯梳理：此金句先從微觀上提出要敢于做先鋒，再從中觀上提出要敢于 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，最后從宏觀上說明要為國家、為人民奉獻(xiàn)，呈現(xiàn)出由小到大的邏輯，可作為論證相關(guān)觀點(diǎn)的論述層次。
?。?）申論規(guī)范表述：此金句中的“敢于做先鋒”“為國家奉獻(xiàn)”“為人民奉獻(xiàn)”等詞 語表述規(guī)范，可積累為申論規(guī)范表述。
三、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
01、相關(guān)熱點(diǎn)事件匯總
1. 加強(qiáng)監(jiān)管促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展
網(wǎng)絡(luò)直播帶貨新規(guī)正式實(shí)施2021年5月25日，國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室、公安部、商務(wù)部等七部門聯(lián)合發(fā)布的 《網(wǎng)絡(luò)直播營銷管理辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》）正式實(shí)施?！掇k法》從對(duì)直播營銷平臺(tái)的要求、對(duì)直播間運(yùn)營者和直播營銷人員的要求以及監(jiān)督管理和法律責(zé)任等方面入手，旨在規(guī)范網(wǎng)絡(luò)市場秩序，營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間。
2. 以數(shù)據(jù)為“筆”繪制網(wǎng)絡(luò)違法監(jiān)測動(dòng)態(tài)圖
互聯(lián)網(wǎng)中各類違法違規(guī)廣告?zhèn)鞑パ杆?，直銷傳銷組織隱蔽，知識(shí)侵權(quán)現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生， 而且這些行為隱蔽性強(qiáng)，難以追溯，給監(jiān)管帶來巨大挑戰(zhàn)。為此，互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管平臺(tái)通過 大數(shù)據(jù)對(duì)廣告、直銷傳銷、知識(shí)產(chǎn)權(quán)網(wǎng)絡(luò)違法行為的識(shí)別、診斷和預(yù)警，以大數(shù)據(jù)為 “筆”繪制違法行為動(dòng)態(tài)圖譜，有效實(shí)現(xiàn)了分類監(jiān)管、分類處置，大大節(jié)約了執(zhí)法成本， 提高了執(zhí)法效能。
3. 上海寶山警方破獲一起特大網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)詐騙案
2021年5月10日，上海市公安局寶山分局在市局刑偵總隊(duì)、網(wǎng)安總隊(duì)等部門的大 力支持下，出動(dòng) 400 余名警力，打響夏季第一輪集中收網(wǎng)行動(dòng)首戰(zhàn)，在上海、安徽、江 西、湖北、四川等地開展統(tǒng)一收網(wǎng)行動(dòng)，成功搗毀一特大網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)詐騙團(tuán)伙，抓獲 詐騙嫌疑人郁某、談某等 236 人，涉案金額達(dá) 700 余萬元。
02、熱點(diǎn)話題分析
1. 意義分析
?。?）促使國民素質(zhì)提升。一是利于青少年心理健康。青少年作為互聯(lián)網(wǎng)的重要用戶群體，正處在心智發(fā)育的關(guān)鍵期，辨別能力較差，易受互聯(lián)網(wǎng)中不良信息的影響，產(chǎn)生扭曲心理。而凈化網(wǎng)絡(luò)空間能規(guī)避網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)謠言等不良信息，讓青少年免受不良信息影響，進(jìn)而樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二是能提高網(wǎng)民個(gè)人修養(yǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每位網(wǎng)民都是互聯(lián)網(wǎng)的使用主體，都能自主發(fā)表言論、自由瀏覽信息，而凈 化網(wǎng)絡(luò)空間意味著清除違規(guī)違法言論，規(guī)范網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)發(fā)言，讓網(wǎng)民不造謠、不違法，做新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)文明使者，進(jìn)而利于提高網(wǎng)民人文修養(yǎng)。
（2）有序發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)。一是促使互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)認(rèn)識(shí)到問題。凈化網(wǎng)絡(luò)空間需要對(duì)違法違規(guī)企業(yè)進(jìn)行警告、懲處，這能讓互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)認(rèn)識(shí)到自身問題，積極順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)潮流，全力推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。二是規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不 開風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，無論是直播帶貨還是5G普及，抑或是網(wǎng)絡(luò)教育等產(chǎn)業(yè)，都需要一個(gè)透明、開放、安全、高效的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。而凈化網(wǎng)絡(luò)空間能清除網(wǎng)絡(luò)不文明行為， 為各類互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供良好的營商環(huán)境。
?。?）促進(jìn)全社會(huì)文明和諧。一是有利于弘揚(yáng)社會(huì)正能量。凈化網(wǎng)絡(luò)空間意味著對(duì)互 聯(lián)網(wǎng)中的“軟色情”圖文、不雅直播、造謠傳謠、“飯圈”亂象等問題進(jìn)行治理，讓謠言 止于智者，讓直播充滿善意，讓網(wǎng)絡(luò)充滿正義，進(jìn)而利于弘揚(yáng)社會(huì)正能量。二是有利于營造守法氛圍。法律規(guī)定，對(duì)造謠者和直播售假嚴(yán)厲打擊……種種規(guī)范網(wǎng)絡(luò)空間的行為同 時(shí)也是普及網(wǎng)絡(luò)有關(guān)法律的最好方式，讓大眾及相關(guān)主體能夠通過一個(gè)個(gè)具體實(shí)例，了解 到哪些行為不被允許，從而提升法治意識(shí)，增強(qiáng)法治思維，更好地知法、懂法、守法。
2. 問題分析
?。?）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)存有漏洞。一是網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管技術(shù)滯后。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開放包容的系統(tǒng)，任何一個(gè)終端設(shè)備都可以接入網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，但現(xiàn)在的監(jiān)管技術(shù)還不能有效監(jiān)控所有終端設(shè)備，還不能確保每個(gè)終端設(shè)備都無安全威脅，這極大影響了互聯(lián)網(wǎng)的安全性。二是網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管人員失職。部分網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員沒有對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全面的安全防護(hù)，難以有效預(yù)防病毒和非法用戶的入侵。
?。?）網(wǎng)絡(luò)主體素養(yǎng)不足。一是部分網(wǎng)絡(luò)企業(yè)忽視社會(huì)責(zé)任。部分不法企業(yè)為了獲取經(jīng)濟(jì)利益，利用網(wǎng)絡(luò)信息存儲(chǔ)和傳輸過程中存在的漏洞，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)用戶的個(gè)人信息進(jìn)行竊取、篡改和販賣，或采用隱蔽性手段開展網(wǎng)絡(luò)賭博、網(wǎng)絡(luò)色情等活動(dòng)。二是部分網(wǎng)民難以文明上網(wǎng)。部分網(wǎng)民難以按照相關(guān)法律、網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)定規(guī)范上網(wǎng)，或在互聯(lián)網(wǎng)中散布謠言以博取點(diǎn)擊量，或在網(wǎng)絡(luò)中隨意謾罵侮辱他人。
?。?）立法執(zhí)法存有短板。一是立法出現(xiàn)滯后。目前，國家有關(guān)部門出臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)空間 安全管理方面的法律法規(guī)落后于快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)態(tài)勢。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管方面的法律法規(guī) 覆蓋面不全、約束性不強(qiáng)、普法性不廣，這些因素制約著網(wǎng)絡(luò)空間安全管理工作的開展。二是執(zhí)法力度不夠。部分網(wǎng)絡(luò)執(zhí)法人員缺少執(zhí)法素養(yǎng)，或推諉推脫，或執(zhí)法時(shí)“睜一只眼 閉一只眼”，對(duì)網(wǎng)絡(luò)失范行為未能及時(shí)、有效地給予打擊、懲處，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)違法違規(guī)行為猖獗。
3. 對(duì)策分析
?。?）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)。一是提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)監(jiān)管水準(zhǔn)。投入大量人力、物力進(jìn)行自主研發(fā)，重點(diǎn)扶持核心技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)企業(yè)，開發(fā)和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管技術(shù)，嚴(yán)格把控網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與信息，一旦發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)有可疑動(dòng)作，及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖韪簦行Х乐褂?jì)算機(jī)內(nèi)部信息資料的丟失和泄露。二是強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。提高網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管人員的準(zhǔn)入門檻，加強(qiáng)對(duì)在職網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管人員的培訓(xùn)和考核，完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管人員退出機(jī)制，剔除不合 格的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管人員，確保網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提升。
?。?）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)主體素養(yǎng)。一是提升企業(yè)的責(zé)任感。互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)要加強(qiáng)自律，秉持正確的價(jià)值導(dǎo)向，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益相統(tǒng)一，守住道德底線，積極承擔(dān)和履行社會(huì)責(zé)任，不斷凈化網(wǎng)絡(luò)空間，從而助推中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和社會(huì)管理方式的全面轉(zhuǎn)型升級(jí)，不斷造福社會(huì)和人民。二是提高網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)。借助傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體等渠道，通過線上線下相結(jié)合，向網(wǎng)民宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀和人類優(yōu)秀文明成果，滋養(yǎng)網(wǎng)民內(nèi)心，引導(dǎo)網(wǎng)民做到依法上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，確?；ヂ?lián)網(wǎng)健康運(yùn)行。
?。?）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)立法執(zhí)法。一是推進(jìn)立法工作。政府部門應(yīng)結(jié)合當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)發(fā)展情況， 建立健全相關(guān)的法律制度，細(xì)化網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的法律界定范圍和量刑標(biāo)準(zhǔn)，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò) 違法犯罪的打擊力度，做到有法可依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。二是加大執(zhí)法力度。相關(guān) 部門要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)立法進(jìn)程，完善依法監(jiān)管措施，強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)管，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)執(zhí)法人員的 責(zé)任教育，完善網(wǎng)絡(luò)執(zhí)法人員考核評(píng)價(jià)機(jī)制，提高執(zhí)法人員的執(zhí)法水平。同時(shí)，明確獎(jiǎng) 懲標(biāo)準(zhǔn)，促使執(zhí)法人員按照法律規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)格執(zhí)法，杜絕徇私舞弊、濫用執(zhí)法權(quán)。
03、相關(guān)熱點(diǎn)名言
1. 我們要本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，依法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)容建設(shè)，做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化。
金句“百寶箱”：
（1）申論規(guī)范表述：此金句中的“對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)”“對(duì)人民負(fù)責(zé)”“依法治理”“網(wǎng)上 正面宣傳”“向上向善”“網(wǎng)絡(luò)文化”表述規(guī)范，可積累為申論規(guī)范表述。
?。?）論證論述用途：此金句可論述“凈化網(wǎng)絡(luò)空間”“以人為本治理網(wǎng)絡(luò)”等話題。
2. 網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園。網(wǎng)絡(luò)空間天朗氣清、生態(tài)良好，符合人民利益。網(wǎng)絡(luò)空間烏煙瘴氣、生態(tài)惡化，不符合人民利益。
金句“百寶箱”：
（1）申論規(guī)范表述：此金句中的“生態(tài)良好”“符合人民利益”“生態(tài)惡化”表述規(guī)范，可積累為申論規(guī)范表述。
?。?）內(nèi)含邏輯梳理：此金句先闡釋網(wǎng)絡(luò)空間的內(nèi)涵，再分別從正反兩方面闡釋凈化網(wǎng) 絡(luò)空間的意義，整體按照“是什么—為什么”的邏輯展開，可作為論述觀點(diǎn)的層次依據(jù)。
四、加強(qiáng)職業(yè)教育
01、相關(guān)熱點(diǎn)事件匯總
1. 濟(jì)寧推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育再上新水平
濟(jì)寧市委市政府高度重視職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展，把職業(yè)教育擺在突出位置。為此，濟(jì)寧市相繼出臺(tái)了多個(gè)政策，通過加大財(cái)政投入、加強(qiáng)職業(yè)院校建設(shè)、優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置、加大職業(yè)教育宣傳力度等舉措，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育再上新水平。
2. 2021年江蘇省職業(yè)教育活動(dòng)周啟動(dòng)
2021年5月，江蘇省圍繞“技能：讓生活更美好”這一主題，開展豐富多彩的線上線下活動(dòng)，全方位展示職業(yè)教育取得的成果，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)職業(yè)教育就要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，就要提升職教資源供給能力，就要增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性。
3. 津雄職業(yè)教育發(fā)展聯(lián)盟成立大會(huì)召開
2021年5月11日，津雄職業(yè)教育發(fā)展聯(lián)盟成立大會(huì)在天津職業(yè)大學(xué)召開。該聯(lián)盟以天津職業(yè)大學(xué)為牽頭單位，由天津、雄安兩地的職業(yè)教育院校、企業(yè)和專家組成，通過創(chuàng)建創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展機(jī)制，搭建職業(yè)教育資源共享平臺(tái)，進(jìn)一步探索職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，深化職業(yè)教育理論研究，進(jìn)而服務(wù)雄安新區(qū)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
02、熱點(diǎn)話題分析
1. 意義分析
?。?）解決勞動(dòng)者后顧之憂。一是解決就業(yè)問題。職業(yè)教育范疇較廣，不僅包括在校學(xué)生的教育，還包括對(duì)已有勞動(dòng)力的繼續(xù)教育和能力提升。通過職業(yè)教育，待工或已工作的勞動(dòng)者能掌握適應(yīng)市場需求的成熟技術(shù)。職業(yè)教育能提高勞動(dòng)者素質(zhì)，進(jìn)而為勞動(dòng)者提供就業(yè)就職的“鑰匙”。二是確保收入穩(wěn)定。目前，立足于產(chǎn)業(yè)、服務(wù)于產(chǎn)業(yè)的職業(yè)教育由于專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)鏈的高度吻合，再加上推行現(xiàn)代學(xué)徒制的培訓(xùn)培養(yǎng)模式，使大部分勞動(dòng)者能通過職業(yè)教育掌握一技之長，進(jìn)而在社會(huì)上獲得謀生手段，為確保收入穩(wěn)定奠定基礎(chǔ)。
?。?）促進(jìn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。一是緩解技工缺口嚴(yán)重問題。當(dāng)前，我國制造業(yè)中的技工較為缺乏，而加強(qiáng)職業(yè)教育不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)理論知識(shí)，還能讓他們自己動(dòng)手操作，將理論知識(shí)深刻轉(zhuǎn)化為操作能力，這能有效培養(yǎng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展所需要的現(xiàn)代化技術(shù)人員，為制造業(yè)發(fā)展提供現(xiàn)代人力支持，也能在一定程度上緩解制造業(yè)技工缺口問題。二是提供高級(jí)技工人才。職業(yè)教育的目的就是培養(yǎng)具有扎實(shí)動(dòng)手能力和專業(yè)技能的專業(yè)人才。通過高等職業(yè)院校的教育培養(yǎng)，一大批技工人才能獲得專業(yè)知識(shí)，成為優(yōu)秀高級(jí)技工，為制造業(yè)轉(zhuǎn)型提供人才支撐。
?。?）帶動(dòng)全社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。一是完善國民教育體系。成熟的國民教育體系必定是基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育同等重要，三者彼此兼顧、互相協(xié)調(diào)。加強(qiáng)職業(yè)教育能在一定程度上讓職業(yè)教育擺脫弱勢地位，扭轉(zhuǎn)更重視基礎(chǔ)教育和高等教育的現(xiàn)狀，促使基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育同步發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)國民教育體系不斷完善。二是帶動(dòng)工業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展。實(shí)現(xiàn)新型工業(yè)化就要以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，走科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少的發(fā)展路子，而這離不開適應(yīng)社 會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)建設(shè)者和專門人才。這就需要加強(qiáng)教育尤其是加強(qiáng)職業(yè)教育，為工業(yè)化建設(shè)、現(xiàn)代化建設(shè)提供更多、更豐富的人才。
2. 問題分析
?。?）職業(yè)教育現(xiàn)有的辦學(xué)條件滯后。一是師資力量匱乏。我國職業(yè)教育在發(fā)展過程 中明顯存在“雙師型”教師數(shù)量不足、質(zhì)量不高，教師隊(duì)伍良莠不齊等問題，同時(shí)，由 于校企合作不夠深入，很難實(shí)現(xiàn)企業(yè)優(yōu)秀人才與院校教師的融合發(fā)展，導(dǎo)致教師隊(duì)伍素 質(zhì)提升緩慢。二是教學(xué)手段落后。職業(yè)教育需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論灌輸和實(shí)操培養(yǎng)。在灌 輸理論時(shí)，很多教師只是照本宣科，進(jìn)行填鴨式教學(xué)，缺少啟發(fā)性教學(xué)；在實(shí)操教學(xué)時(shí)， 很多教師采用學(xué)生圍觀后自己動(dòng)手操作的模式，缺少校外實(shí)踐機(jī)會(huì)，難以開拓學(xué)生的思維。三是課程設(shè)置不合理。很多職業(yè)院校在進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容設(shè)置時(shí)，往往缺少對(duì)市場 用工需求的調(diào)查，導(dǎo)致所設(shè)專業(yè)和課程內(nèi)容脫離企業(yè)用工需要，使得培養(yǎng)出來的學(xué)生難以 受到企業(yè)認(rèn)可。
?。?）職業(yè)教育的實(shí)際需求有限。一是群眾參與熱情不足。在如今這個(gè)重視腦力勞動(dòng)、 輕視體力勞動(dòng)的大背景下，群眾普遍認(rèn)為就讀職業(yè)學(xué)校不是正途，為此，職業(yè)教育被人 們定義為“次等教育”，不被大眾認(rèn)可和接受，這在一定程度上制約了群眾對(duì)職業(yè)教育的 參與熱情。二是難以滿足企業(yè)需求。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)型，很多 企業(yè)需要的是高素質(zhì)、高質(zhì)量、創(chuàng)新型、技能型的人才，而目前職業(yè)教育培養(yǎng)的低端技 能人才較多，并不能達(dá)到企業(yè)發(fā)展所需的人才標(biāo)準(zhǔn)。
（3）職業(yè)教育的主體力量供給不足。一是政府支持不足。部分地方政府在思想觀念 上不夠重視職業(yè)教育，使得財(cái)政撥款上傾向于照顧重點(diǎn)本科院校的發(fā)展，導(dǎo)致職業(yè)教育 經(jīng)費(fèi)不足。二是企業(yè)參與不足。很多企業(yè)由于受到資金、人員、機(jī)構(gòu)、生產(chǎn)狀況等因素 的影響，開展的職工技能培訓(xùn)多為崗前安全及規(guī)范教育，僅有的少量職業(yè)教育培訓(xùn)也是 圍繞能給企業(yè)帶來直接經(jīng)濟(jì)利益的職業(yè)技能展開，培訓(xùn)的覆蓋面、培訓(xùn)的深度有限。
3. 對(duì)策分析
（1）優(yōu)化職業(yè)教育的辦學(xué)條件。一是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步創(chuàng)新教師引進(jìn)機(jī)制， 逐步給予人員編制，建立完善職教師資準(zhǔn)入、退出、激勵(lì)和培養(yǎng)培訓(xùn)等管理制度，確保職 教師資來源廣泛、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理；同時(shí)，根據(jù)職業(yè)院校發(fā)展需要，允許學(xué)校結(jié)合自 身發(fā)展需要，與企業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)合作。二是創(chuàng)新教學(xué)手段。鼓勵(lì)職教教師在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)線上教學(xué)形式，創(chuàng)新職教教學(xué)模式，引入啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)形式。此外，還可以引入校外培訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)模式，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)的過程中學(xué)有所用。三是優(yōu)化課程設(shè)置。順應(yīng)電子信息、新材料、先進(jìn)制造、新能源與新能源汽車、高技術(shù)服務(wù)業(yè)等現(xiàn)代產(chǎn) 業(yè)發(fā)展需要，以需求量、就業(yè)率為參考依據(jù)，合理安排專業(yè)及其課程內(nèi)容。
?。?）拓寬職業(yè)教育的實(shí)際需求。一是轉(zhuǎn)變?nèi)罕娨庾R(shí)。結(jié)合線上、線下等多種宣傳模 式，加大宣傳教育力度，向群眾強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育在培養(yǎng)技能人才、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)新和推動(dòng)制 造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展等方面的重要性，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育與高等教育都可以助人成才。二是滿足 高技術(shù)人才需求。政府、企業(yè)、學(xué)校三方形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)產(chǎn)教融合、校企合作，充分調(diào)動(dòng)行業(yè)、企業(yè)、政府、學(xué)校等各方力量，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)與教學(xué)的無縫連接，提高人才培 養(yǎng)質(zhì)量，使人才達(dá)到企業(yè)發(fā)展所需的人才標(biāo)準(zhǔn)。
（3）增加職業(yè)教育的主體力量。一是政府要加大支持力度。各地政府部門要加強(qiáng)宏 觀統(tǒng)籌，將職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的整體規(guī)劃當(dāng)中，根據(jù)技能人才的供需結(jié)構(gòu)提供 相關(guān)配套政策措施，根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展情況提供財(cái)政資金支持，緩解地方職業(yè)院校規(guī)劃 不清、資金短缺等困境。二是企業(yè)要強(qiáng)化主體作用。企業(yè)要樹立人力資本培養(yǎng)意識(shí)，強(qiáng)化崗位培訓(xùn)責(zé)任，使已經(jīng)進(jìn)入勞動(dòng)力市場的員工能夠接受更高水平的職業(yè)技能培訓(xùn)；同時(shí)，企業(yè)還要與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)密切合作，開展訂單式培訓(xùn)、定向培訓(xùn)、企業(yè)定崗培訓(xùn)等，推 動(dòng)員工、企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的有效對(duì)接，切實(shí)提高員工的勞動(dòng)技能。
03、相關(guān)熱點(diǎn)名言
1. 推動(dòng)職普融通，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高 素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。
金句“百寶箱”：
?。?）申論規(guī)范表述：此金句中的“職普融通”“教育適應(yīng)性”“能工巧匠”表述規(guī)范， 可積累為申論規(guī)范表述。
?。?）論證論述用途：此金句可論述“大國工匠”“職業(yè)教育”“現(xiàn)代教育”等話題。
2. 職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)技能人才、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、推動(dòng)中國制造和服務(wù)上水平的重要基礎(chǔ)。
金句“百寶箱”：
（1）申論規(guī)范表述：此金句中的“培養(yǎng)技術(shù)技能人才”“促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”表述 規(guī)范，可積累為申論規(guī)范表述。
（2）內(nèi)含邏輯梳理：此金句從“培養(yǎng)技能人才”“促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)”“推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展” 這幾個(gè)層面闡釋職業(yè)教育的意義，可作為整理要點(diǎn)的邏輯依據(jù)。
五、傳承紅色文化
01、相關(guān)熱點(diǎn)事件匯總
1. 爭當(dāng)“紅色傳承模范點(diǎn)”，山東公共文化場館在行動(dòng)
山東省圖書館紅色文獻(xiàn)藏量豐富，內(nèi)容涵蓋山東抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時(shí)期政治、軍 事、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域。在慶祝中國共產(chǎn)黨成立 100 周年之際，山東省圖書館與“學(xué)習(xí)強(qiáng) 國”山東學(xué)習(xí)平臺(tái)聯(lián)合推出“紅色報(bào)刊悅讀”欄目，對(duì)館藏山東地區(qū)紅色報(bào)刊進(jìn)行百期 連載，每期推介一種報(bào)刊。
2. 傳承紅色基因，中山“紅色文化網(wǎng)上行”項(xiàng)目上線
2021年6月27日，中山市“紅色文化網(wǎng)上行”上線儀式如期舉行，其主要目的是 教育引導(dǎo)社會(huì)各界特別是廣大青少年群體，以史為鏡、以史明志，知史愛黨、知史愛國。這既是推動(dòng)中山市黨史學(xué)習(xí)教育、“四史”宣傳教育走深走實(shí)的重要內(nèi)容，也是加強(qiáng)愛國 主義教育、青少年思想道德教育的重要形式。
3. 以電影敘事傳承紅色文化基因
紅色文化的魅力在于其蘊(yùn)含的愛國、信仰、堅(jiān)毅、奉獻(xiàn)等精神內(nèi)核。建黨100周年 之際，一批新創(chuàng)紅色影片備受期待，如《長津湖》《中國醫(yī)生》《無名》《東極島》《排雷英雄》《火神山》《1921》《革命者》《我和我的父輩》《開國將帥授勛1955》《我的父親焦裕祿》等，通過這些作品，觀眾或?qū)⒏钋械馗兄t色文化的當(dāng)下意義。
02、熱點(diǎn)話題分析
1. 意義分析
?。?）促進(jìn)新時(shí)代政治教育。一是強(qiáng)化新時(shí)代青少年德育。傳承紅色文化中的報(bào)效祖國、勇于擔(dān)當(dāng)、先國后家等品質(zhì)，能激勵(lì)青少年樹立遠(yuǎn)大理想，并學(xué)習(xí)革命志士的奉獻(xiàn)精神，主動(dòng)承擔(dān)時(shí)代責(zé)任、國家責(zé)任，為建設(shè)中國特色社會(huì)主義而不懈奮斗；能激勵(lì)新時(shí)代青少年堅(jiān)定理想信念，成為追求進(jìn)步、站穩(wěn)立場、提升品德的新時(shí)代青年。二是提升黨員干部精神層次。傳承紅色文化能引導(dǎo)廣大黨員干部堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì) 社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”；能讓黨員干部深刻認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會(huì)主義為什么“好”，進(jìn)而更加堅(jiān)定黨員干部服務(wù)人民、建設(shè)國家的初心。
（2）促進(jìn)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展。一是促進(jìn)紅色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。紅色文化具有很強(qiáng)的品牌效應(yīng)，能讓革命遺址、紅色文化旅游產(chǎn)業(yè)更具有吸引力。而傳承紅色文化能讓大眾更加關(guān)注風(fēng)景優(yōu)美、生態(tài)宜人的革命老區(qū)，有利于把紅色資源轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)資源，帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐?紅色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。二是提供經(jīng)濟(jì)建設(shè)的精神力量。紅色文化是在革命戰(zhàn)爭中凝聚而成的，在革命時(shí)期激勵(lì)中華民族不斷前進(jìn)。在和平年代，這種紅色精神能引導(dǎo)我們堅(jiān)持不 懈建設(shè)祖國，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
?。?）傳承新時(shí)代優(yōu)秀文化。一是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在中國革命的征途中，中國共產(chǎn)黨人結(jié)合國情特點(diǎn)，創(chuàng)造性地形成了指導(dǎo)中國革命走向勝利的先進(jìn)革命文化，而這一先進(jìn)文化也是中華民族五千年積淀而成的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，說明傳承紅色文化能促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承。二是傳承新時(shí)代民族精神。中國共產(chǎn)黨在革命征程中，形成了井岡山精神、長征精神、延安精神和西柏坡精神，在建設(shè)和改革時(shí)期形成了大慶精神、“兩 彈一星”精神、抗洪精神、抗震救災(zāi)精神、載人航天精神，傳承這些紅色精神，既能豐富中國精神內(nèi)核，又能更好地促進(jìn)民族精神的傳承。
2. 問題分析
?。?）紅色文化研究挖掘力度不夠。一是紅色文化研究力度不夠。紅色文化的專業(yè)研究機(jī)構(gòu)力量薄弱，一般以民間研究機(jī)構(gòu)單打獨(dú)斗居多，而政府官方組織的集體研究相對(duì)較少。二是紅色文化研究深度不夠。目前，對(duì)部分紅色文化進(jìn)行深入系統(tǒng)研究的理論成果并不多，一般以史實(shí)記載居多，而對(duì)紅色文化的內(nèi)涵及其表現(xiàn)形式如何改造、補(bǔ)充、拓展的研究，做得尚不深入。三是研究機(jī)制不夠健全。目前，一些重大紅色文化課題缺 乏縝密的研究規(guī)劃，沒有形成通盤考慮、聯(lián)動(dòng)研究的工作機(jī)制。
?。?）紅色文化傳承保護(hù)力度不足。一是紅色文化載體保護(hù)不足。有的地方干部群眾 對(duì)紅色遺址的歷史及其價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)遺址的不可再生性缺乏認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致紅色文化舊址遭到不同程度的破壞，使得紅色文化資源保護(hù)工作面臨巨大挑戰(zhàn)。二是存在重經(jīng)濟(jì)、輕文化的思想。人們認(rèn)識(shí)到了紅色文化所帶來的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，但在紅色文化產(chǎn)業(yè)開發(fā)過程中過于追求經(jīng)濟(jì)效益，從而忽略了社會(huì)效益、文化效益，導(dǎo)致紅色文化資源的教育功能 難以發(fā)揮。三是紅色文化傳承內(nèi)容單一。部分紅色文藝作品內(nèi)容重復(fù)老套，部分紅色文化產(chǎn)品缺乏新意與創(chuàng)意，乏味的重復(fù)內(nèi)容不能展現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奈幕厣?，難以彰顯紅色文化內(nèi)涵的時(shí)代價(jià)值，致使紅色文化傳承效果受影響。
（3）管理權(quán)屬及責(zé)任分配未能理順。一是管理權(quán)屬多元。紅色文化遺產(chǎn)有的歸文旅部門管理，有的由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)或村委會(huì)管理，有的歸居民個(gè)人管理，由于管理權(quán)屬多元， 管理部門與其他部門之間、屬地之間管理責(zé)任較難協(xié)調(diào)，使得紅色文化傳承保護(hù)難成體系。二是責(zé)任界定不明。對(duì)紅色文化資源的認(rèn)定、傳承與發(fā)展，需要政府主管部門、文旅部門、史志研究機(jī)構(gòu)、廣播電視、新聞出版等多部門協(xié)作推進(jìn)，但目前對(duì)此類部門的職責(zé)配置并未理順，形成了責(zé)任“真空”地帶。
3. 對(duì)策分析
（1）加大紅色文化研究挖掘力度。一是加大紅色文化研究力度。加強(qiáng)紅色文化研究隊(duì)伍建設(shè)，加大資金投入，明確研究方向，支持引導(dǎo)民間研究機(jī)構(gòu)參與研究，探索民間 機(jī)構(gòu)與官方組織合作機(jī)制，形成紅色文化研究優(yōu)勢，提高研究能力。二是拓展紅色文化 研究深度。把紅色文化研究工作納入各級(jí)宣傳部、黨校、黨史辦、講師團(tuán)等部門和單位 的工作內(nèi)容，作為各級(jí)黨委中心組的學(xué)習(xí)專題。同時(shí)，健全紅色文化研究成果表彰激勵(lì) 措施，激發(fā)更多主體研究紅色文化的積極性。三是完善紅色文化研究機(jī)制。建立跨部門、 跨地區(qū)的重大課題研究機(jī)制，建設(shè)專業(yè)研究團(tuán)隊(duì)，設(shè)置專項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)，打造研究交流平臺(tái)，積極開展交流合作，形成研究合力。
（2）加大紅色文化傳承和保護(hù)力度。一是加大紅色文化載體保護(hù)力度。整合當(dāng)?shù)丶t色文化資源，定期查看歷史資料和文化遺址受損情況，聘請(qǐng)專業(yè)人才對(duì)其進(jìn)行修繕還原，同時(shí)請(qǐng)專人進(jìn)行日常管理，對(duì)每一處紅色文化遺產(chǎn)的情況建立書面檔案，記錄具體保護(hù)情況， 形成長效機(jī)制。二是注重紅色文化與經(jīng)濟(jì)雙發(fā)展。在開發(fā)紅色文化資源的過程中，要更加凸顯紅色文化內(nèi)涵，通過實(shí)地走訪、市場調(diào)研、收集意見等方式，了解當(dāng)下紅色書籍是否 形式重于內(nèi)容，紅色電影是否符合史實(shí)，紅色旅游項(xiàng)目是否真正體現(xiàn)歷史精神等，從而有針對(duì)性地豐富紅色文化產(chǎn)品內(nèi)容，凸顯其文化價(jià)值。三是豐富文化傳承內(nèi)容。結(jié)合不同種 類的紅色文化的獨(dú)特性，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，滿足群眾對(duì)精神文化的需求，創(chuàng)造富有生氣、 富有個(gè)性的文藝作品，并以群眾喜聞樂見的方式推介給群眾，提升紅色文化影響力。
?。?）理順管理權(quán)屬和責(zé)任分配。一是明確管理權(quán)屬。結(jié)合各地區(qū)的不同特點(diǎn)和歷史 淵源，因地制宜，有針對(duì)性地進(jìn)行紅色文化資源管理權(quán)的調(diào)整，確保地區(qū)內(nèi)管理溝通無障礙。同時(shí)，上級(jí)管理部門對(duì)各地區(qū)的紅色文化資源管理權(quán)屬進(jìn)行建檔立案，做到有效 管理。二是厘清各方責(zé)任。地區(qū)內(nèi)成立以政府部門為主導(dǎo)，文旅部門、教育部門、民政 部門、黨校等其他部門為成員的紅色文化資源保護(hù)專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門職責(zé)和工 作要求，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)紅色文化資源保護(hù)、開發(fā)、發(fā)展等相關(guān)問題，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門參與的工作格局。
03、相關(guān)熱點(diǎn)名言
1. 西路軍不畏艱險(xiǎn)、浴血奮戰(zhàn)的英雄主義氣概，為黨為人民英勇獻(xiàn)身的精神，同長征精神一脈相承，是中國共產(chǎn)黨人紅色基因和中華民族寶貴精神財(cái)富的重要組成部分。
金句“百寶箱”：
?。?）申論規(guī)范表述：此金句中的“不畏艱險(xiǎn)”“浴血奮戰(zhàn)”“英雄主義”“英勇獻(xiàn)身” 等詞語表述規(guī)范，可積累為申論規(guī)范表述。
?。?）內(nèi)含邏輯梳理：此金句先闡釋紅色精神有哪些，再說明其重要性，可作為論證相關(guān)觀點(diǎn)的論述層次。
2. 要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色。
金句“百寶箱”：
?。?）內(nèi)含邏輯梳理：此金句從“講好故事”“加強(qiáng)教育”這兩個(gè)方面闡釋“傳承紅色基因”，可作為論證相關(guān)觀點(diǎn)的論述層次。
?。?）申論規(guī)范表述：此金句中的“革命傳統(tǒng)教育”“愛國主義教育”“思想道德教育” 等詞語表述規(guī)范，可積累為申論規(guī)范表述。
申論不?？?，怎知學(xué)得好不好！省考即將筆試，你的申論成績現(xiàn)在什么水平啦？現(xiàn)在給你一個(gè)機(jī)會(huì)，快來測試一下吧！
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