每次申論考試一結(jié)束，作文題都不出意外地成為考生熱議的焦點(diǎn)?！暗蒙暾撜叩锰煜?，得作文者得申論”。
申發(fā)論述在省考中分值占比大、作答難度大，是拉開(kāi)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間分?jǐn)?shù)差距的重點(diǎn)，一直以來(lái)都備受考生們的高度關(guān)注。
作文評(píng)分實(shí)行分類(lèi)分檔制，“一類(lèi)文”位處最高一檔，分?jǐn)?shù)可觀。在很多考生心中，“一類(lèi)文”只是一個(gè)傳說(shuō)，只聞其聲不見(jiàn)其形。
而對(duì)于寫(xiě)作“小白”來(lái)說(shuō)，“一類(lèi)文”更是遙不可及。其實(shí)，寫(xiě)出“一類(lèi)文”并不難，關(guān)鍵是要掌握“套路”。
1、文章重立意，重在優(yōu)化標(biāo)題
古人曾說(shuō)，“千古文章唯稱(chēng)意”，足見(jiàn)立意對(duì)文章的重要性。
“立意”是什么，就是文章的寫(xiě)作主旨?！傲⒁狻绷⒉缓?，一般有兩種形式：一種是“立意不明確”，有的考生抓準(zhǔn)了主旨詞，但是沒(méi)有在文章中提出總論點(diǎn)，考官不清楚文章的觀點(diǎn)指向是什么。
另外一種是“立意跑偏”，就是我們常說(shuō)的“跑題偏題”。兩步破解“立意之謎”：題干點(diǎn)睛帶你深挖題干，找出主題詞；
材料致勝讓你充分利用材料，切準(zhǔn)寫(xiě)作角度。當(dāng)然，如果能優(yōu)化語(yǔ)言，寫(xiě)出諸如“水流心不競(jìng) 云在意俱遲——放慢腳步 培育理性心態(tài)”等美妙標(biāo)題外化立意，那就更完美了。
2、頭尾要出彩，分?jǐn)?shù)不請(qǐng)自來(lái)
古人把文章開(kāi)頭稱(chēng)為“鳳頭”，就是文章的開(kāi)頭要漂亮，有先聲奪人之感，所以開(kāi)頭要盡量寫(xiě)得新穎、別致一些。
如果開(kāi)頭寫(xiě)不好，文章就顯得有氣無(wú)力；一旦突破開(kāi)頭，后面的寫(xiě)作就勢(shì)如破竹。結(jié)尾往往會(huì)被很多考生所忽視，出現(xiàn)倉(cāng)促收尾甚至出現(xiàn)文章寫(xiě)不完的情況，這些都是寫(xiě)作的常見(jiàn)扣分項(xiàng)。
在開(kāi)頭的寫(xiě)作上，可以靈活運(yùn)用引言、比喻、排比等形式，為開(kāi)頭增色。在結(jié)尾的寫(xiě)作上，一是短小精悍，簡(jiǎn)潔有力；二是總結(jié)全文，直擊主旨；三是適當(dāng)拔高，升華主題。勢(shì)必要保證文章結(jié)構(gòu)的完整，讓文章有頭有尾，前后呼應(yīng)。
3、論證要充實(shí)，務(wù)必言之有物
很多考生反映自己的墨水少，論證時(shí)言而無(wú)物，撐不起整篇作文，也有的考生論證方法單一，導(dǎo)致作文可讀性差。
很多考生不注重論證邏輯，堆砌了一些不相干的論據(jù)之后，生硬地拋出觀點(diǎn)，造成大篇幅無(wú)效論證。
常見(jiàn)的論證主要有兩類(lèi)：例證和理證。如何做到論證有效充分？無(wú)外乎例證要豐富，理證要嚴(yán)謹(jǐn)。
好的例證法，可以做到旁征博引，談古論今，針砭時(shí)弊，活用典故，正反對(duì)比；好的理證法，分析影響、挖掘原因、引用政策、原理活用。方法繁多，但事實(shí)上萬(wàn)變不離其宗，唯有融會(huì)貫通方能領(lǐng)悟。
4、卷面要清晰，養(yǎng)成良好習(xí)慣
在整個(gè)申論作答過(guò)程中，工整清晰的字跡是至關(guān)重要的。
如果卷面整潔、字跡工整，考官在無(wú)形之中也會(huì)對(duì)考生有個(gè)好印象；如果涂改過(guò)多、難以辨認(rèn)，會(huì)給考官留下不良印象，甚至?xí)?dǎo)致閱卷出現(xiàn)誤差。
因此，考生要重視字跡清晰工整起來(lái)，一方面要在平時(shí)練習(xí)中養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，一筆一劃寫(xiě)作內(nèi)容，另一方面通過(guò)字帖等工具進(jìn)行輔助強(qiáng)化，實(shí)現(xiàn)完美字跡卷面。
“枯燥無(wú)味”不是申論的代名詞，“舉步維艱”不是作文的專(zhuān)屬物，申論也可以“有章可循”，寫(xiě)作也可以“有趣有料”。
從寫(xiě)不好文章到“一類(lèi)文”，也許并不遙遠(yuǎn)。平時(shí)多注意素材積累，寫(xiě)作的時(shí)候就能信手拈來(lái)。
