1.有一個(gè)船夫在湍急的河水中駕駛小船，上面坐著一個(gè)哲學(xué)家。哲學(xué)家問(wèn)船夫：“你懂得歷史嗎?”船夫說(shuō)：“不懂?！闭軐W(xué)家說(shuō)：“那你失去了一半生命?！闭軐W(xué)家又問(wèn)：“你研究過(guò)數(shù)學(xué)嗎?”船夫說(shuō)：“沒(méi)有?！闭軐W(xué)家說(shuō)：“那你失去了一半以上的生命?！闭軐W(xué)家剛說(shuō)完這句話，風(fēng)就把小船吹翻了，哲學(xué)家和船夫兩個(gè)人都落入水中。于是，船夫喊道：“你會(huì)游泳嗎?”哲學(xué)家說(shuō)：“不會(huì)。”船夫說(shuō)：“那你失去了整個(gè)生命?！?/p>

　　這段文字隱含的主要信息或道理是( )。

　　A.尺有所短，寸有所長(zhǎng)

　　B.不懂得歷史和數(shù)學(xué)，就等于生命失去了大部分靈魂

　　C.掌握的知識(shí)和技能要能夠?qū)W以致用，否則大而不當(dāng)

　　D.擁有實(shí)踐能力比掌握理論知識(shí)重要，所以要善于實(shí)踐

　　2.一個(gè)老人在高速行駛的火車(chē)上，不小心把剛買(mǎi)的新鞋從窗口掉了一只，周?chē)娜吮陡型锵?，不料老人立即把第二只鞋也從窗口扔了下去。這舉動(dòng)更讓人大吃一驚。老人解釋說(shuō)：“這一只鞋無(wú)論多么昂貴，對(duì)我而言已經(jīng)沒(méi)有用了，如果有誰(shuí)能撿到一雙鞋子，說(shuō)不定他還能穿呢!”

　　這段文字意在說(shuō)明( )。

　　A.不要在意失去，失去的已不屬于自己

　　B.只要我們有積極進(jìn)取的心態(tài)，遺憾也會(huì)變得可愛(ài)

　　C.與其抱殘守缺，不如果斷放棄

　　D.智者善于放棄，善于從損失中看到價(jià)值

　　3.有一對(duì)母女很喜歡小鳥(niǎo)，但她們反對(duì)養(yǎng)鳥(niǎo)，因?yàn)轲B(yǎng)鳥(niǎo)剝奪了小鳥(niǎo)自由歌唱、自由飛翔的權(quán)利。相反，她們非常熱衷于放生活動(dòng)，認(rèn)為放生活動(dòng)又環(huán)保又慈善。有一次，母女倆買(mǎi)了兩對(duì)小鳥(niǎo)，興高采烈地去參加放生活動(dòng)。爬上山頭，看見(jiàn)參加放生的有好幾百人。一聲禮炮響起，千鳥(niǎo)齊飛，有人笑臉燦爛，有人虔誠(chéng)合十。母女下山后，偶然聽(tīng)見(jiàn)花鳥(niǎo)市場(chǎng)的老板興奮地說(shuō)，自從有了放生活動(dòng)，鳥(niǎo)兒的需求量大增，要每天起早摸黑捉鳥(niǎo)才能供得上。

　　這段文字不能說(shuō)明的道理是( )。

　　A.很多放生活動(dòng)看似慈善，實(shí)則是對(duì)生靈的變相侵害

　　B.行善也是要講究方法的，不要讓慈善變了味

　　C.要警惕那種打著慈善的幌子趁機(jī)牟利的行為

　　D.行善要講究真心誠(chéng)意，偽善是可恥的

　　4.一個(gè)年輕人乘火車(chē)路過(guò)一片荒無(wú)人煙的山野。乘客們一個(gè)個(gè)百無(wú)聊賴(lài)地望著窗外，火車(chē)路過(guò)一個(gè)拐彎的地方開(kāi)始減速，一座平房慢慢進(jìn)入人們的視野。這本是一間普通的平房，卻讓無(wú)聊的旅客們頓時(shí)有了精神，都饒有興致地欣賞起這道寂寞旅途中的特別風(fēng)景?？粗@樣的情景，這個(gè)年輕人心里一動(dòng)。他下了車(chē)，花3萬(wàn)元買(mǎi)下了那間原主人認(rèn)為一文不值的平房。年輕人覺(jué)得，這座房子正好在拐彎處，火車(chē)會(huì)減速，這樣一個(gè)地方用來(lái)做廣告再好不過(guò)。果然，他后來(lái)成功地以20萬(wàn)元的高價(jià)把房屋正面的“廣告墻”租給了可口可樂(lè)公司。

　　這段文字主要想告訴我們的是( )。

　　A.價(jià)值源于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)才能領(lǐng)略商機(jī)無(wú)限

　　B.世界上缺的不是美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛

　　C.很多時(shí)候不是缺乏機(jī)遇，而是我們不懂得如何把握

　　D.很多時(shí)候換個(gè)角度思考，會(huì)有意想不到的收獲

　　5.拳王阿里33歲那年與挑戰(zhàn)者弗雷澤進(jìn)行第3次較量。在進(jìn)行到第14回合時(shí)，阿里已筋疲力盡，幾乎再無(wú)絲毫力氣迎戰(zhàn)第15回合了。然而他拼命堅(jiān)持著，因?yàn)樗睦镏?，?duì)方肯定和自己一樣，如果在精神上壓倒對(duì)方，就有勝出的可能。于是他竭力保持堅(jiān)毅的表情和永不低頭的氣勢(shì)，雙目如電，令弗雷澤不寒而栗。以為阿里還存有旺盛的體力，弗雷澤在關(guān)鍵時(shí)刻認(rèn)輸了。衛(wèi)冕成功的阿里還未走到擂臺(tái)中央，便眼前一黑，雙腿無(wú)力地跪倒在地上。弗雷澤見(jiàn)此情景，如遭雷擊，并為此抱憾終生。

　　這個(gè)故事所包含的道理不包括( )。

　　A.堅(jiān)持還是放棄，勝敗常在一念之間

　　B.勝利不僅需要拼實(shí)力，也要講智慧

　　C.擁有頑強(qiáng)的毅力，從精神上便可壓倒對(duì)方

　　D.艱難環(huán)境中的堅(jiān)持是成就成功的力量
 

　　山東公務(wù)員考試網(wǎng)（http://m.wbuztre.cn/）解析　題目或解析有誤，我要糾錯(cuò)。

　　1.【答案】D。解析：故事通過(guò)“一半生命”、“一半以上的生命”與“整個(gè)生命”的對(duì)比，諷刺了哲學(xué)家的自以為是、夸夸其談，傳達(dá)了知道太多空洞的理論并無(wú)多大的作用，關(guān)鍵是要掌握在實(shí)踐中如何運(yùn)用。故答案為D。A為干擾項(xiàng)，故事中并沒(méi)有體現(xiàn)出哲學(xué)家與船夫誰(shuí)是“尺”，誰(shuí)是“寸”，也并不是單純地討論哲學(xué)家與船夫的“所長(zhǎng)”、“所短”問(wèn)題，故A項(xiàng)不合題意。

　　2.【答案】D。解析：注意尾句，老人的解釋是故事的重點(diǎn)，“這一只鞋無(wú)論多么昂貴，對(duì)我而言已經(jīng)沒(méi)有用了”，所以老人把剩下的那只鞋子扔下了火車(chē)，說(shuō)明老人善于放棄沒(méi)有價(jià)值的東西;“如果有誰(shuí)能撿到一雙鞋子，說(shuō)不定他還能穿呢”，說(shuō)明老人在損失中看到了這雙鞋的價(jià)值——?jiǎng)e人還能穿。故本題答案為D。

　　3.【答案】D。解析：D項(xiàng)錯(cuò)誤，由文段中的“有人笑臉燦爛，有人虔誠(chéng)合十”以及這對(duì)母女的熱衷可知教育版權(quán)，這些人行善確實(shí)是出于真心的，并不是偽善。故本題答案選D。

　　4.【答案】A。解析：文段說(shuō)的是這個(gè)年輕人有著敏銳的觀察力，善于從極其平凡的事物中發(fā)現(xiàn)商機(jī)，挖掘出其潛在的價(jià)值。B、C、D三項(xiàng)都不如A項(xiàng)概括得準(zhǔn)確。本題答案選A。

　　5.【答案】C。解析：這段文字主要闡述了拳王阿里在比賽的關(guān)鍵時(shí)候，運(yùn)用自己的智慧和超人的毅力，從精神上震懾了對(duì)手，最終迫使對(duì)手認(rèn)輸?shù)墓适?。阿里勝利的關(guān)鍵除了A、D兩項(xiàng)說(shuō)的“堅(jiān)持”以外，B項(xiàng)的“智慧”也發(fā)揮了重要作用，他通過(guò)自己的表情和氣勢(shì)給對(duì)手制造了似乎自己還存有旺盛體力的假象，最終迫使對(duì)手認(rèn)輸。C項(xiàng)的表述過(guò)于絕對(duì)，要從精神上壓倒對(duì)方，毅力當(dāng)然很重要，但這要建立在雙方實(shí)力相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，失去了這一前提，這一論斷并不成立。