A.那就更容易得到公眾的普遍認(rèn)同

　　B.那就應(yīng)該分析其關(guān)聯(lián)性到底有多大

　　C.那也不能作為反對現(xiàn)代技術(shù)的理由

　　D.那么據(jù)此得出的結(jié)論就往往只是初步的

　　3.在美國，學(xué)術(shù)界、工業(yè)界、主管部門和多數(shù)消費(fèi)者傾向于認(rèn)為用豆?jié){代替牛奶是一種更健康的選擇。不過，絕大多數(shù)西方人很不喜歡豆味，所以美國的豆?jié){有一步去除或掩蓋豆味的操作，而中國人就會覺得這樣一點(diǎn)兒豆?jié){味也沒有。對奶味的偏好和對豆味的排斥，是豆?jié){在西方不夠受歡迎的主要原因。此外，豆?jié){在保存過程中比牛奶容易發(fā)生聚集下沉，這也給豆?jié){成為牛奶那樣的方便食品帶來了難度。保存難度高，加上市場需求量不是那么大，導(dǎo)致美國豆?jié){的價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于牛奶。

　　對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是：

　　A.對比中國人和西方人對豆?jié){口味的不同喜好

　　B.剖析豆?jié){在美國市場上價(jià)格偏高的原因

　　C.探究豆?jié){在西方市場不受歡迎的根本原因

　　D.指出豆?jié){打入美國市場所必需的技術(shù)手段

　　4.甜菜的上部葉片垂直生長，葉簇呈漏斗形。這種生長方式所形成的葉面空間的配制結(jié)構(gòu)，極有利于光照的吸收，提高植株和群體的光合效率。而車前草的葉片是輪生的，葉片夾角為137.5度，這正是圓的黃金分割的弦角，葉片按這個(gè)角度生長，可以充分利用光照。梨樹隨著樹干長高，葉片沿對數(shù)螺旋上升，每個(gè)葉片都不會遮蔽下面的葉片。

　　這段文字意在說明：

　　A.光照吸收率是影響植物生長的關(guān)鍵因素

　　B.暗合數(shù)學(xué)規(guī)律的葉片結(jié)構(gòu)對植物生長有利

　　C.不同的生長環(huán)境造成了植物葉片生長的差異

　　D.對光照的吸收影響葉片的生長角度

　　5.詩人從生活和大自然捕捉靈感，將語言文字剪裁成詩；知音的理解和回響，可使詩的意象和隱藏其中的思想感情浮現(xiàn)出來。天地一沙鷗，海上生明月，悠然見南山，經(jīng)由后人的吟誦品味，其意象才更為深化；巴山夜雨，易水悲歌，漢關(guān)秦月，江山風(fēng)光和人物詩文相互烘托，轉(zhuǎn)化為跨時(shí)空的文化符號，豐富了文學(xué)的內(nèi)容，影響著一代代人的精神面貌。

　　這段文字的關(guān)鍵詞是：

　　A.詩      知音   意象                 B.自然   靈感   文化

　　C.生活   感情   品味                 D.文學(xué)   符號   精神

　　1.【答案】C。解析：文段由伊頓的預(yù)言引出國民創(chuàng)新能力對國家發(fā)展的重要性，由此可知文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)在于“國民創(chuàng)新”。選項(xiàng)中與此相關(guān)的只有C項(xiàng)，故當(dāng)選。A項(xiàng)的“人力資源”和D項(xiàng)的“國民素質(zhì)”表述均過于籠統(tǒng)，排除。

　　2.【答案】A。解析：由句中的分號可知，前后分句間為并列關(guān)系。前句的“總能吸引一堆眼球”說的是人們對“某某食物致癌”言論的反應(yīng)，因此空缺處的句子所表示的含義也應(yīng)是人們對前文“致癌的食物”跟現(xiàn)代技術(shù)有關(guān)這一論述的反應(yīng)。B、C、D三項(xiàng)均不能使其構(gòu)成并列關(guān)系，排除。A項(xiàng)的“普遍認(rèn)同”恰合句意，故當(dāng)選。

　　3.【答案】B。解析：文段為分總結(jié)構(gòu)，前三句先指出對豆味的排斥使豆?jié){在西方不受歡迎，因而市場需求量不大；第四句接著說明豆?jié){保存難度大；末句進(jìn)行總結(jié)，正是由于前述兩個(gè)原因，才導(dǎo)致美國豆?jié){的價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于牛奶。由此可知，文段的主旨就在于剖析豆?jié){在美國價(jià)格偏高的原因，即B項(xiàng)。

　　【考點(diǎn)點(diǎn)撥】本題易誤選C。文段主要針對的是美國的情況，C項(xiàng)的“西方市場”范圍過大，且“主要原因”不代表“根本原因”。

　　4.【答案】B。解析：文段以甜菜、車前草、梨樹三種植物為例，分別闡述了葉片結(jié)構(gòu)給其生長帶來的好處。A項(xiàng)的“關(guān)鍵因素”在文段中沒有體現(xiàn)，排除。C、D項(xiàng)把落腳點(diǎn)放在“葉片”差異的形成上，排除。B項(xiàng)的“暗合數(shù)學(xué)規(guī)律”與文段中的“垂直生長”、“夾角”、“弦角”、“對數(shù)螺旋上升”等詞語對應(yīng)，故當(dāng)選。

　　【考點(diǎn)點(diǎn)撥】本題為典型的主旨題，材料結(jié)構(gòu)與2010年度國考的第37題有相似之處，都是采用歸納論證的方法。

　　5.【答案】A。解析：文段第一句為中心句，后文通過例舉具體詩詞進(jìn)行闡釋，故抓住第一句的關(guān)鍵就抓住了整個(gè)文段的關(guān)鍵。第一句由兩個(gè)分句組成，第一個(gè)分句說：詩人將生活中的感受寫成詩；第二個(gè)分句說：知音通過讀詩，使得詩歌中的意象及情感浮現(xiàn)出來。選項(xiàng)中只有A項(xiàng)“詩、知音、意象”三個(gè)詞語連起來能表達(dá)整個(gè)中心句的意思。故答案選A。