在行測(cè)考試中，片段閱讀中的細(xì)節(jié)題占比并不大，但是也不容考生忽視。在這個(gè)微分時(shí)代，各種題型都值得考生去把握解題的方法，這樣才能積少成多，實(shí)現(xiàn)真正的突破，在筆試過(guò)程中才能應(yīng)對(duì)自如。

　　言語(yǔ)理解與表達(dá)中細(xì)節(jié)題的提問(wèn)方式一般為： “對(duì)這段文字理解（不）正確的一項(xiàng)是”、“下列說(shuō)法與原文（不）相符的是”、“根據(jù)這段文字，以下說(shuō)法（不）正確的是”、“以下說(shuō)法不合（合）文意的是”等。

　　細(xì)節(jié)題該如何解答呢？首先，要仔細(xì)閱讀所給材料；其次，排除明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)；最后，將正確的選項(xiàng)帶入文段進(jìn)行驗(yàn)證，確定是否有誤。

　　細(xì)節(jié)題排除錯(cuò)誤選項(xiàng)有四種方法，即

　　“混”，即混淆。命題人常通過(guò)混淆談?wù)搶?duì)象、時(shí)態(tài)、數(shù)量、范圍、可能性與必然性等來(lái)設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)。

　　“反”，指選項(xiàng)與原文意思相反。命題人在設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)，有時(shí)故意把錯(cuò)誤的說(shuō)成正確的、把正確的說(shuō)成錯(cuò)誤的，把不需要說(shuō)成必需，把必需說(shuō)成可有可無(wú)。這一類錯(cuò)誤選項(xiàng)中常出現(xiàn)的詞語(yǔ)有：必、必需、必須、沒(méi)、沒(méi)有、不、不必、不用、不曾、不可、是、不是。

　　“無(wú)”，即無(wú)中生有。它主要是指把沒(méi)有的說(shuō)成有，憑空捏造。表現(xiàn)在細(xì)節(jié)理解型題目中，“無(wú)中生有”主要是指選項(xiàng)涉及的某個(gè)概念、問(wèn)題或結(jié)論在原文中并沒(méi)有提及。尤其是當(dāng)選項(xiàng)出現(xiàn)對(duì)兩個(gè)事物進(jìn)行比較時(shí)，一般原文并未對(duì)它們進(jìn)行比較。

　　“誤”，指選項(xiàng)存在邏輯錯(cuò)誤或推斷錯(cuò)誤。這也是命題人設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)的常見(jiàn)方法。

　　【實(shí)戰(zhàn)演練】

　　【例1】在現(xiàn)代意義上的電子計(jì)算機(jī)還未出現(xiàn)、人類最快速的文字信息交流手段只是電報(bào)的時(shí)代，“超鏈接”概念的雛形和打造“世界信息庫(kù)”的構(gòu)想就已經(jīng)誕生。1945年，曾有科學(xué)家提出了一種基于微縮膠卷的信息檢索系統(tǒng)，被稱為“擴(kuò)展儲(chǔ)存器”。按照當(dāng)年的構(gòu)想，這種機(jī)器內(nèi)部分門別類地儲(chǔ)存著大量微縮膠卷，人們可以按動(dòng)電鈕，選擇不同主題的膠卷來(lái)閱讀，還可以通過(guò)某一個(gè)膠卷上記錄的信息編號(hào)，“鏈接”到其他的膠卷；不僅如此，這些機(jī)器還可以和圖書館聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)某種機(jī)制復(fù)制圖書館里收藏的膠卷，從而實(shí)現(xiàn)信息檢索功能。但直到萬(wàn)維網(wǎng)誕生，當(dāng)年的這個(gè)設(shè)想才變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　下列說(shuō)法與原文相符的是：

　　A.萬(wàn)維網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了“世界信息庫(kù)”的構(gòu)想

　　B.世界信息庫(kù)的構(gòu)想先于電報(bào)技術(shù)產(chǎn)生

　　C.擴(kuò)展儲(chǔ)存器于1945年正式面世

　　D.膠卷復(fù)制技術(shù)的滯后延緩了“超鏈接”概念的實(shí)現(xiàn)

　　【答案】A.解析：由“在……電報(bào)時(shí)代……‘世界信息庫(kù)’的構(gòu)想就已經(jīng)誕生”可知，B項(xiàng)的“先于”說(shuō)法有誤。原文只是說(shuō)，在1945年，曾有科學(xué)家提出了“擴(kuò)展儲(chǔ)存器”設(shè)想，故C項(xiàng)的“正式面世”說(shuō)法有誤。原文只是說(shuō)“直到萬(wàn)維網(wǎng)誕生”“超鏈接概念的雛形和打造‘世界信息庫(kù)’的構(gòu)想”才變成現(xiàn)實(shí)，并未說(shuō)“膠卷復(fù)制技術(shù)的滯后”延緩了“超鏈接”概念的實(shí)現(xiàn)。由文段末句可知A項(xiàng)正確，當(dāng)選。

　　【例2】Argo計(jì)劃是1998年推出的全球海洋觀測(cè)試驗(yàn)項(xiàng)目，十余年來(lái)，30多個(gè)沿海國(guó)家通力合作，在全球各大洋布放近萬(wàn)個(gè)Argo浮標(biāo)，組成了全球海洋監(jiān)測(cè)網(wǎng)，首次實(shí)現(xiàn)了真正意義上的對(duì)全球海洋上層溫度、鹽度和海流的實(shí)時(shí)觀測(cè)。通過(guò)共享數(shù)據(jù)，各國(guó)海洋和氣象科學(xué)研究者利用大數(shù)據(jù)技術(shù)處理海量數(shù)據(jù)，研究海洋氣候?qū)O端天氣和全球氣候的影響，收獲了新的成果。Argo計(jì)劃改變了人類對(duì)海洋內(nèi)部的監(jiān)測(cè)手段和方式，填補(bǔ)了海洋氣象的空白，并為其他全球性科研合作項(xiàng)目起到了示范作用。

　　根據(jù)文字，以下說(shuō)法正確的是：

　　A.只有沿海國(guó)家能從Argo計(jì)劃中受益

　　B.1998年前尚無(wú)系統(tǒng)的全球海洋實(shí)時(shí)觀測(cè)項(xiàng)目

　　C.大數(shù)據(jù)技術(shù)是全球性科研合作項(xiàng)目的必備技術(shù)

　　D.以往的監(jiān)測(cè)手段難以實(shí)現(xiàn)對(duì)全球海洋的實(shí)時(shí)觀測(cè)

　　【答案】D.解析：A項(xiàng)“只有沿海國(guó)家”的說(shuō)法錯(cuò)誤。B項(xiàng)，文段只是說(shuō)“Argo計(jì)劃是1998年推出的全球海洋觀測(cè)試驗(yàn)項(xiàng)目”，無(wú)法推出“1998年前尚無(wú)系統(tǒng)的全球海洋實(shí)時(shí)觀測(cè)項(xiàng)目”。C項(xiàng)，“大數(shù)據(jù)技術(shù)”只是Argo計(jì)劃中的一種技術(shù)手段，而非所有全球性科研合作項(xiàng)目的必備技術(shù)。D項(xiàng)可由文段中“首次實(shí)現(xiàn)了真正意義上的對(duì)全球海洋上層溫度、鹽度和海流的實(shí)時(shí)觀測(cè)”得出。故答案選D.

　　通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練，我們可以發(fā)現(xiàn)，細(xì)節(jié)題題干的材料內(nèi)容較多，信息量較大，題材也以科技為主，體裁以說(shuō)明文為主，考生在解答的過(guò)程中，要提高閱讀速度，結(jié)合排除選項(xiàng)的方法，實(shí)現(xiàn)解答細(xì)節(jié)題目的“快、準(zhǔn)”。

　　更多解題思路和解題技巧，可參看2016年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。