公務員考試在解答片段閱讀題目的時候，我們常?？梢酝ㄟ^材料中的一些關鍵信息的提示來找到文段的重點所在，這種方法稱為關鍵信息識別法。片段閱讀部分的關鍵信息主要包括數(shù)字信息、時間信息、修辭手法、高頻詞語、處于特殊位置的句子（包括中心句在文段開頭和結尾）、標點符號、重要概念。國家公務員考試網(wǎng)提示考生在文段中遇到這些信息，要格外關注，看其是否提示了文段的重點所在或者是否對概括文段、理解文意有著重要作用。例如：

　　2001年，占世界人口4.68%的美國人消耗了世界衛(wèi)生資源的46.7%，人均衛(wèi)生費用支出4873美元；占世界人口0.5%的加拿大也消耗了2.22%的世界衛(wèi)生資源。美、加兩國的衛(wèi)生資源可謂充足，但是調查顯示，當時還有13%的美國人、11%的加拿大人沒有享受到必需的衛(wèi)生服務。在美國，53%的醫(yī)療需求未得到滿足者認為，這主要是由于費用過高導致的，在加拿大，32%的未滿足者認為，等候時間過長是主要原因。

　　作者通過這段文字最有可能想說明的觀點是（ ）。

　　A.不能籠統(tǒng)的將未滿足需求作為衛(wèi)生資源總量供給不足的根據(jù)

　　B.發(fā)達國家消耗了世界上大部分的衛(wèi)生資源

　　C.美、加兩國的衛(wèi)生水平高，衛(wèi)生資源總量充足

　　D.世界各國占有與消耗的衛(wèi)生資源是極不均衡的

　　【解析】文段先用具體數(shù)字說明了2001年美、加兩國人數(shù)與消耗世界衛(wèi)生資源的狀況，說明兩國的衛(wèi)生資源充足；接著以數(shù)字具體說明衛(wèi)生資源充足的美、加兩國仍有一部分人沒有享受到必需的衛(wèi)生服務；最后解釋這部分人醫(yī)療需求未得到滿足的原因--“費用過高”或“等待時間過長”。由此可知，“未滿足需求”不能直接作為“衛(wèi)生資源總量供給不足”的根據(jù)，A合文意。

　　作為一段話來說，都是句與句的結合，肯定存在一定的邏輯性。看到一段文字之后首先應該做的是從整體上來分析這段話的結構，從句與句之間的聯(lián)系來把握文段的主要意思，從而迅速對語段本身有清晰正確的認識。例如：

　　我們的一些科普文章常常激不起公眾的興趣，原因之一便是枯燥。要把科普文章寫得“郁郁乎文哉”，就需要作家的筆?？茖W的飛速發(fā)展，為文學寫作提供了一座富礦。相信有眼光的文學家一旦領略科學題材的廣闊富饒，便會陶醉在它的無限風光中樂而忘返。

　　這段文字談論的是

　　A.科普文章對作家的依賴。 B.科學和文學互相依賴的關系。

　　C.科學和文學互相激勵作用。 D.科學發(fā)展為文學提供了豐富的素材。

　　【解析】題干的前兩句強調了科普文章與作家文筆的關系。第三句強調科學對文學的促進作用，第四句進一步強調文學家由此產(chǎn)生了對科學題材的喜愛。題干并沒有提到文學對科學的作用，所以應該排除B，綜合考慮，應該選D。

　　一般來說，文段中的中心觀點是較為容易得知的，但是想要迅速作出答案則不是那么容易的。因為公務員考試總是希望通過考試來選拔人才的。所以他們會故意設置一些迷惑來誤導我們。因此，國家公務員考試網(wǎng)建議大家要在理解文意的基礎上去偽存真，抓住題干要害選擇正確答案。在做題時，一切看似正確實則錯誤或與題干不相關的選項都應該被排除。例如：

　　生長在水中或水邊的動植物的遺體是最容易被保存下來的，因為保存動植物的遺體的必要條件是快速掩埋，而在淤泥不斷淤積的海洋、河流及至湖泊中，動植物的遺體以及其他東西能夠被快速掩埋。

　　這段話主要支持了這樣一種觀點，即：

　　A.動植物遺體很容易在淤泥不斷淤積的海洋、河流乃至湖泊中保存下來。

　　B.只有生長在水中或水邊的動植物的遺體才能被保存下來。

　　C.淤泥不斷淤積的海洋、河流乃至湖泊是保存動植物遺體的最佳環(huán)境。

　　D.只要被快速掩埋，動植物遺體就能被保存。

　　【解析】題干中說生長在水中或水邊的動植物的遺體最易被保存，但這并不代表生長在其他地方的動植物的遺體絕對不能被保存，故B錯。C為無關選項?？焖傺诼裰皇莿又参镞z體被保存的必要條件而非充分條件，D項混淆了必要條件和充分條件，故D錯。因為淤泥不斷淤積的水域有利于快速掩埋，所以在這種環(huán)境下生長的動植物遺體容易被保存，這是題干所要表達的正確觀點，故選A。