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山東公務(wù)員考試行測(cè)考試技巧分析推理之解題“工具”
http://m.wbuztre.cn 2013-12-23 來(lái)源:山東公務(wù)員考試網(wǎng)
對(duì)于信息量比較大的分析推理題目,我們常常使用假設(shè)法、列表法這些解題“工具”來(lái)輔助我們梳理已知信息,刪繁去冗,理清脈絡(luò)。
一、 假設(shè)法
有時(shí)候題干中沒(méi)有確定信息,也無(wú)法比較出信息量最大的對(duì)象,解題似乎陷入毫無(wú)頭緒的困境。此時(shí)就需要考生根據(jù)題目情況進(jìn)行假設(shè),如果從假設(shè)情況出發(fā)推出的結(jié)論是正確的,則假設(shè)成立;反之,則假設(shè)不成立。
例1 【2007-北京社招-31.】甲、乙、丙三人來(lái)自學(xué)校足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)和籃球隊(duì)。下列說(shuō)法只有一種是對(duì)的:(1)甲是足球隊(duì)的;(2)乙不是足球隊(duì)的;(3)丙不是籃球隊(duì)的。
甲、乙、丙三人分別是哪個(gè)隊(duì)的:
A.甲是足球隊(duì)的;乙是籃球隊(duì)的;丙是乒乓球隊(duì)的
B.甲是籃球隊(duì)的;乙是足球隊(duì)的;丙是乒乓球隊(duì)的
C.甲是乒乓球隊(duì)的;乙是足球隊(duì)的;丙是籃球隊(duì)的
D.甲是乒乓球隊(duì)的;乙是籃球隊(duì)的;丙是足球隊(duì)的
此題單從三個(gè)已知條件根本無(wú)法解題,但是根據(jù)“下列說(shuō)法只有一種是對(duì)的”可以假設(shè)某一個(gè)條件是正確的,其他兩個(gè)條件是錯(cuò)誤,然后推導(dǎo)結(jié)論驗(yàn)證假設(shè)是否正確。
假設(shè)(1)是正確的,乙是足球隊(duì),丙是籃球隊(duì),而甲也是足球隊(duì),則與題設(shè)矛盾,所以(1)錯(cuò)誤;假設(shè)(2)正確,甲不是足球隊(duì),丙是籃球隊(duì),乙也不是足球隊(duì),推出甲和乙都是乒乓球隊(duì),與題設(shè)矛盾,所以(2)錯(cuò)誤;假設(shè)(3)是正確的,甲不是足球隊(duì),乙是足球隊(duì),丙可以是乒乓球隊(duì),甲可以是籃球?qū)?,這個(gè)結(jié)論與題設(shè)不矛盾,所以(3)是唯一的正確說(shuō)法,選擇B選項(xiàng)。
假設(shè)法相當(dāng)于我們自己設(shè)定了一個(gè)確定信息,從而按圖索驥,推出結(jié)論。最后將結(jié)論與題設(shè)對(duì)照,驗(yàn)證假設(shè)是否成立。
二、 列表法
列表法是將題干中的全部信息按照一定的邏輯關(guān)系進(jìn)行排布,從而形象、清晰地展現(xiàn)出信息之間的關(guān)系。
例2 【2007-北京社招-32.】A、B、C、D四人分別要到甲、乙、丙、丁四個(gè)單位中的一個(gè)單位去辦事。已知甲單位星期一不接待,乙單位星期三不接待,丙單位星期四不接待,丁單位只在星期二、四、六接待,星期日四個(gè)單位都不辦公。一天,他們議論起哪天去辦事。
A說(shuō):“你們可別像我前天那樣,在人家不接待的日子去?!?/div>
B說(shuō):“我今天必須去,明天人家就不接待了?!?/div>
C說(shuō):“我和B正相反,今天不能去,明天去。”
D說(shuō):“我從今天起,連著四天哪天去都行?!?/div>
則這一天是星期幾:
A.星期一 B.星期二
C.星期三 D.星期四
根據(jù)四個(gè)單位不辦公的時(shí)間列表如下:
時(shí)間 單位 |
星期一 | 星期二 | 星期三 | 星期四 | 星期五 | 星期六 | 星期日 |
甲 | × | × | |||||
乙 | × | × | |||||
丙 | × | × | |||||
丁 | × | × | × | × |
根據(jù)題干所述,D肯定是去甲單位辦事,今天可能是星期二或者星期三。乙、丙、丁單位在星期二都辦公,跟C所敘述矛盾,所以今天是星期三。
列表法需設(shè)定好縱軸、橫軸,然后將已知信息全部列出來(lái),再根據(jù)題設(shè)篩選出答案。同時(shí),列表法的直觀性也是幫助考生跨越“邏輯障礙”的好幫手,希望考生能夠熟練掌握。
當(dāng)題目比較復(fù)雜時(shí),列表法和假設(shè)法可以結(jié)合使用。一般的解題思路是:按照最大信息量?jī)?yōu)先原則和確定信息優(yōu)先原則,將題干中的信息列表,出現(xiàn)不確定性信息時(shí)再假設(shè),就這樣反復(fù)使用列表、假設(shè),直至最終推出答案。
例3 【2010-江蘇-67.】在一列國(guó)際列車上,來(lái)自英、意、日、德四國(guó)的甲、乙、丙、丁四位旅客恰好相聚在某個(gè)車廂中。他們每人除了會(huì)說(shuō)本國(guó)語(yǔ)言外,還會(huì)說(shuō)其他三國(guó)語(yǔ)言中的一種,有一種語(yǔ)言三個(gè)人都會(huì)說(shuō)。這四位旅客交談的有關(guān)情況如下:
?。?)乙不會(huì)說(shuō)英語(yǔ),當(dāng)甲與丙交談時(shí),他卻能替他們作翻譯;
(2)甲是日本人,丁不會(huì)說(shuō)日語(yǔ),但他倆卻能毫無(wú)困難地交談;
?。?)乙、丙、丁三人找不到一種共同的語(yǔ)言進(jìn)行交談;
(4)在四人中,沒(méi)有一人既能用日語(yǔ)交談,又能用意大利語(yǔ)交談。
據(jù)此,可以推出三個(gè)人都會(huì)說(shuō)的那種語(yǔ)言是
A.日語(yǔ) B.德語(yǔ) C.英語(yǔ) D.意大利語(yǔ)
根據(jù)確定信息優(yōu)先原則:
1、每人除了會(huì)說(shuō)本國(guó)語(yǔ)言外,還會(huì)說(shuō)其他三國(guó)語(yǔ)言中的一種,可知每人會(huì)2種語(yǔ)言;
2、沒(méi)有一人既能用日語(yǔ)交談,又能用意大利語(yǔ)交談,可知沒(méi)有人同時(shí)會(huì)日語(yǔ)和意大利語(yǔ);
最大信息量?jī)?yōu)先原則:
“日語(yǔ)”這個(gè)詞出現(xiàn)次數(shù)最大,就從會(huì)日語(yǔ)的人入手。
1、甲是日本人,沒(méi)有一人既能用日語(yǔ)交談,又能用意大利語(yǔ)交談,可知甲會(huì)日語(yǔ),不會(huì)意大利語(yǔ),而且還會(huì)英語(yǔ)或德語(yǔ)中的一種;
2、甲與丙交談時(shí)需要翻譯,可知甲會(huì)的語(yǔ)言丙不會(huì),丙一定不會(huì)日語(yǔ);
3、乙不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)丁不會(huì)說(shuō)日語(yǔ)
列表如圖:
英 | 意 | 日 | 德 | |
甲 | × | √ | ||
乙 | × | |||
丙 | × | |||
丁 | × |
4、在所給條件用完后,甲的信息量最大,甲除了日語(yǔ),還會(huì)英語(yǔ)或德語(yǔ)中的一種。
假設(shè)甲會(huì)英語(yǔ),可知
甲不會(huì)德語(yǔ)丙不會(huì)英語(yǔ);
乙用日語(yǔ)和甲交流即乙會(huì)日語(yǔ),并且不會(huì)意大利語(yǔ),還會(huì)德語(yǔ);
丙用德語(yǔ)和乙交流;
甲是日本人,丁不會(huì)說(shuō)日語(yǔ),但他倆卻能毫無(wú)困難地交談可知丁會(huì)英語(yǔ)。
列表如圖:
英 | 意 | 日 | 德 | |
甲 | √ | × | √ | × |
乙 | × | × | √ | √ |
丙 | × | × | √ | |
丁 | √ | × |
乙、丙、丁三人找不到一種共同的語(yǔ)言進(jìn)行交談可知丁不會(huì)德語(yǔ),會(huì)意大利語(yǔ)丙會(huì)意大利語(yǔ)。
英 | 意 | 日 | 德 | |
甲 | √ | × | √ | × |
乙 | × | × | √ | √ |
丙 | × | √ | × | √ |
丁 | √ | √ | × | × |
豎向看表,沒(méi)有一種語(yǔ)言三個(gè)人都會(huì),所以甲不會(huì)英語(yǔ),只能會(huì)德語(yǔ)。
例題3的解析中用到了分析推理的兩大原則和兩種解題“工具”,是一道考查非常全面的題。我們建議考生對(duì)于這道例題,從兩大原則的運(yùn)用到每一步的推出理由都要好好揣摩,對(duì)理解分析推理的解題技巧將大有裨益!
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