文章閱讀在選材、題型方面的趨同性，決定了解題方法上也具有普適性，山東公務(wù)員考試網(wǎng)（http://m.wbuztre.cn/）在深入分析最新歷年行測(cè)真題基礎(chǔ)上為廣大考生總結(jié)了以下三種解答文章閱讀題目的通用方法。
一、篩選法
篩選法，即用辨別篩選的方法從文章中找出關(guān)鍵的信息，作為答案或判定選項(xiàng)正誤的依據(jù)。
提醒考生在運(yùn)用此種方法時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
1.篩選的對(duì)象
重要的信息，如基本概念、新的見(jiàn)解、含有特殊指代的詞語(yǔ)、闡釋概念、表明寫(xiě)作意圖或文章主旨的重要語(yǔ)句等。此外，對(duì)一些諸如“也許”、“可能”、“大概”、“如果（一旦）”、“部分（全部）”、“過(guò)去（將來(lái)）”、“目前”、“除了……之外”、“唯一”等詞語(yǔ)，閱讀時(shí)也應(yīng)及時(shí)標(biāo)注。這些詞語(yǔ)，或是對(duì)文章的論斷，或是對(duì)事物的程度、數(shù)量、范圍、特征、功能等有限定強(qiáng)調(diào)的作用，一旦被改變，文章的論斷也會(huì)隨之?dāng)U大或縮小。這是命題者常設(shè)的出題點(diǎn)。
2.篩選的方法
檢索性篩選是根據(jù)試題要求從閱讀材料中迅速找出所需要的內(nèi)容、觀點(diǎn)，其關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地“鎖定”篩選的對(duì)象。
理解性篩選是對(duì)某種科學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析綜合，用自己的語(yǔ)言概括闡釋?zhuān)潢P(guān)鍵在于準(zhǔn)確地抽取特征，組織嚴(yán)密的語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明。
3.篩選的原則
找準(zhǔn)與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文，即將題目要求與篩選出來(lái)的原文相關(guān)信息聯(lián)系起來(lái)。有時(shí)對(duì)應(yīng)的原文可能找到好幾處，但一般情況下只有一處是符合要求的，因此要進(jìn)行必要性辨別。其他篩選出的原文，可能具有補(bǔ)充說(shuō)明的作用。
二、排除法
通常，除了正確的選項(xiàng)外，試題中還存在起干擾、迷惑作用的其他錯(cuò)誤選項(xiàng)。針對(duì)文章閱讀主要從邏輯角度來(lái)設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)的特點(diǎn)，考生可以從以下幾個(gè)方面考慮將選項(xiàng)與篩選出的原文逐一對(duì)照分析、比較排除，從而判斷出正確的選項(xiàng)：
1.曲解原意：即故意歪曲理解原文語(yǔ)句的意思。
2.偷換概念：即在一些重要概念或關(guān)鍵說(shuō)法上故意張冠李戴，使人誤入歧途。
3.無(wú)中生有：即選項(xiàng)的表述脫離了所提供的語(yǔ)境，憑空捏造或妄作闡釋。
4.超前肯定：即將原文中不確定的或是設(shè)想中的說(shuō)法變成確定的或已成現(xiàn)實(shí)的說(shuō)法。
5.以全概偏/以偏概全：即選項(xiàng)故意擴(kuò)大/縮小信息的范圍、作用、程度等，或者斷章取義。
6.不含因果：一是選項(xiàng)不是題干的因或果；二是選項(xiàng)顛倒了因果關(guān)系。
三、比較法
材料中重要的信息要經(jīng)過(guò)比較鑒別后，才能找準(zhǔn)所需信息。運(yùn)用比較法，山東公務(wù)員考試網(wǎng)提醒考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.比較的方法
將各個(gè)選項(xiàng)同篩選出來(lái)的原文進(jìn)行比較，多方位、多角度地思考，明確差異，去偽存真，提取出正確選項(xiàng)。
2.比較的內(nèi)容
范圍的大小、程度的高低、可然與必然、部分與整體、現(xiàn)象與本質(zhì)、肯定與否定、設(shè)想與現(xiàn)實(shí)等。
考生應(yīng)注意，以上解題方法的運(yùn)用必須建立在對(duì)文章的整體閱讀基礎(chǔ)上，建立在忠于原文（不夸大不縮小、不改變?cè)挠^點(diǎn)態(tài)度）的基礎(chǔ)上，否則容易發(fā)生斷章取義，肢解甚至曲解原意的錯(cuò)誤。
行測(cè)更多解題思路和解題技巧，可參看2014年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。
