片段閱讀中有一種題型稱為態(tài)度觀點(diǎn)題，即要求考生通過閱讀一段文字把握作者的態(tài)度觀點(diǎn)、傾向性或者對(duì)某事的評(píng)價(jià)。這種題型考查了考生把握說話人態(tài)度、傾向性的能力。常規(guī)的態(tài)度觀點(diǎn)題分為明確觀點(diǎn)、隱含觀點(diǎn)和沒有觀點(diǎn)三類，并且對(duì)應(yīng)不同的解題技巧。但是有一些非常規(guī)題型，不能用這些技巧來解答，山東公務(wù)員考試網(wǎng)（http://m.wbuztre.cn/）下面就為考生講解非常規(guī)題型秒殺技。

　　【例1】今年，11名高考“狀元”因面試成績不理想被香港大學(xué)拒之門外。這與內(nèi)地高校追逐高分考生、為招收到“狀元”而津津樂道、各地大捧高考“狀元”等現(xiàn)象形成了鮮明的對(duì)比。此舉引來軒然大波，媒體紛紛將矛頭指向“應(yīng)試教育”。筆者認(rèn)為，香港大學(xué)招生和“素質(zhì)教育”并沒有太大的直接關(guān)系，他們只是按照自己的要求錄取學(xué)生，這種標(biāo)準(zhǔn)只是香港的標(biāo)準(zhǔn)，至于是否優(yōu)異或是否適合內(nèi)地情形，那就見仁見智了。

　　作者支持的觀點(diǎn)是（    ）。

　　A.香港大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)并不是挑選學(xué)生的最佳標(biāo)準(zhǔn)

　　B.香港大學(xué)有自主招生的權(quán)利，媒體不應(yīng)過多批評(píng)

　　C.香港大學(xué)選擇學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)并不與內(nèi)地現(xiàn)有情形相符

　　D.香港大學(xué)不錄取“狀元”的原因是他們不符合該校的錄取標(biāo)準(zhǔn)

　　【答案】D

　　【解析】本題初看很像由“筆者認(rèn)為”引導(dǎo)的明確觀點(diǎn)類，其后代表作者的觀點(diǎn)。但是分析最后一句會(huì)發(fā)現(xiàn)，最后一句所使用的句型是“筆者認(rèn)為A，至于B就見仁見智了”，“見仁見智”的意思是“對(duì)同一個(gè)問題，不同的人從不同的立場或角度有不同的看法”，也就是說并沒有確定的態(tài)度觀點(diǎn)。那么在這樣的句型中，作者對(duì)于A有觀點(diǎn)，對(duì)于B無觀點(diǎn)，即作者認(rèn)為香港大學(xué)不錄取狀元是因?yàn)闋钤环纤麄兊匿浫?biāo)準(zhǔn)。故本題答案為D項(xiàng)。

　　【例2】聽莫扎特的音樂能夠提高智商，這被稱為“莫扎特效應(yīng)”。無論“莫扎特效應(yīng)”有無這樣神奇的效果，音樂在陶冶情操、撫慰心靈方面的作用正在逐漸顯現(xiàn)出來。人類離不開音樂也是顯而易見的事實(shí)。

　　通過這段話可以知道作者的觀點(diǎn)是（    ）。

　　A.作者認(rèn)同“莫扎特效應(yīng)”

　　B.作者認(rèn)為音樂能提高智商

　　C.看不出作者是否認(rèn)同“莫扎特效應(yīng)”

　　D.音樂在大腦的開發(fā)方面期關(guān)鍵作用

　　【答案】C

　　【解析】本題第一句引出話題，著重從第二句中分析作者的態(tài)度觀點(diǎn)。第二句使用的句型是“無論A怎樣，B都怎樣”?！盁o論……都……”是周遍條件復(fù)句，在這種句型中，作者對(duì)A無觀點(diǎn)，對(duì)B有觀點(diǎn)。那么本題中，作者對(duì)“莫扎特效應(yīng)”沒有觀點(diǎn)，而認(rèn)為音樂能夠陶冶情操、撫慰心靈。匹配選項(xiàng)可知，本題答案為C項(xiàng)。