常識(shí)判斷類題目的特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)很散，對(duì)考生來講復(fù)習(xí)起來比較困難。很多考生認(rèn)為，如果對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)沒有足夠儲(chǔ)備，那就只能靠運(yùn)氣來猜答案。山東公務(wù)員考試網(wǎng)（http://m.wbuztre.cn/ ）向考生指出，雖然常識(shí)判斷對(duì)于考生的知識(shí)儲(chǔ)備要求比較高，但是并不意味著要求考生成為全才。實(shí)際上，常識(shí)判斷所考察的很多知識(shí)點(diǎn)，只需要考生有一點(diǎn)相關(guān)基礎(chǔ)即可。比如下面這個(gè)例題：

　　【例題】下列有關(guān)能源的表述正確的是（ ）

　　A. 目前核電站對(duì)核能的利用方式分為核聚變和核裂變兩種

　　B. 氫氣是一種可實(shí)現(xiàn)二氧化碳零排放的能源

　　C. 太陽(yáng)能電池的工作原理是光化學(xué)轉(zhuǎn)換

　　D. 可燃冰是一種稀缺的能源資源

　　【答案】B

　　【解析】目前核電站對(duì)核能的利用方式還不包括核聚變。太陽(yáng)能工作原理是將光能轉(zhuǎn)化為電能，不涉及光化學(xué)。光化學(xué)轉(zhuǎn)換實(shí)際上是利用太陽(yáng)能制氫?？扇急诤５子写罅?jī)?chǔ)藏，甚至可能會(huì)替代石油，只是開采上有困難，因此D項(xiàng)也不對(duì)。

　　值得注意的是，這道題目中對(duì)于能源知識(shí)掌握的要求并不高，只需要粗略涉及，并稍加判斷即可。比如A項(xiàng)，關(guān)于核能，高中課本就有過介紹。自然界中的核聚變，最典型的例子就是太陽(yáng)表面。但是核聚變需要的條件很高，成本比較大，所以可以初步推斷，核電站利用核聚變的方式來發(fā)電，可能性不大。氫氣是單質(zhì)，僅有H元素，不含有碳元素，因此是不可能產(chǎn)生二氧化碳的。至于光化學(xué)，這對(duì)很多考生來講都是陌生的，但是對(duì)于“化學(xué)”和“物理”這兩個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別，應(yīng)該還依稀記得：產(chǎn)生新物質(zhì)的是化學(xué)，沒有新物質(zhì)產(chǎn)生的是物理。那么不難推測(cè)出來：太陽(yáng)能電池僅僅是能量的轉(zhuǎn)換，卻沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，因此不能認(rèn)為是光化學(xué)。至于可燃冰，也只需要知道在海底有豐富的儲(chǔ)藏，即可以分辨出來。

　　雖然，一些基礎(chǔ)的“常識(shí)”是很必要地，但是如果我們能夠在答題時(shí)注意適當(dāng)分析，其實(shí)還是可以減輕我們對(duì)于知識(shí)記憶的負(fù)擔(dān)的。

　　再看下面一道例題：

　　【例題】下列關(guān)于現(xiàn)代科技的說法中，正確的是（ ）

　　A. 高溫超導(dǎo)體是指其超導(dǎo)臨界溫度在攝氏零度以上

　　B. 納米材料是指結(jié)構(gòu)單元的尺度達(dá)到納米級(jí)而原有性能保持不變的材料

　　C. 雜交水稻是通過基因重組改變水稻的基因來提高產(chǎn)量的

　　D. 轉(zhuǎn)基因水稻是指轉(zhuǎn)移動(dòng)物的基因并加以改變、制造出具備新特征的食品

　　【答案】C

　　【解析】高溫超導(dǎo)體的超導(dǎo)臨界溫度在絕對(duì)零度以上，但是仍然在攝氏零下幾百度，因此A項(xiàng)是錯(cuò)誤的。納米材料之所以成為新材料而有很多應(yīng)用，正是因?yàn)樗淖兞嗽械男阅?，因此B項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。D項(xiàng)中所說的“動(dòng)物”的基因，顯然跟“水稻”風(fēng)馬牛不相及。而實(shí)際上，轉(zhuǎn)基因水稻也確實(shí)只是農(nóng)作物的基因被改變而已。

　　所謂超導(dǎo)體，如果考生有些印象的話，是指溫度接近絕對(duì)零度的時(shí)候，某種特殊材料的電阻變得很低，幾乎為零。這就是為什么稱之為“超導(dǎo)體”（即“超級(jí)導(dǎo)體”）的原因。而所謂的高溫超導(dǎo)體，只不過它所要求的溫度比一般超導(dǎo)體的絕對(duì)零度高出很多而已，但是絕不意味著要在攝氏零度以上。何況，這里的“高溫”跟“攝氏零度”沒什么關(guān)系。而科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常使用的則是開氏溫標(biāo)（K）而不是攝氏零度。

　　由此可以發(fā)現(xiàn)，所謂常識(shí)判斷，也確實(shí)并不需要考生都成為多面手，而只需要平時(shí)對(duì)于小知識(shí)有所了解，在考試時(shí)能夠應(yīng)用，則足以應(yīng)付了。

　　一、復(fù)習(xí)的戰(zhàn)略問題

　　所謂復(fù)習(xí)戰(zhàn)略，可從縱向和橫向兩個(gè)向度理解，從縱向上說，指復(fù)習(xí)進(jìn)程的規(guī)劃，從橫向上說，指復(fù)習(xí)內(nèi)容的取舍布局。欲窮千里目，更上一層樓，善于制定復(fù)習(xí)戰(zhàn)略，才能把握復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，勝人一籌，對(duì)于考生，尤其是初涉公考的朋友來說，復(fù)習(xí)戰(zhàn)略實(shí)為一重大之先決問題。 通過對(duì)過去真題的總結(jié)和對(duì)現(xiàn)狀的探究，我們認(rèn)為，如下戰(zhàn)略是能讓考生拿高分的策略。

　　（一）從縱向上說，宜先廣泛閱讀，后大量做題。

　　第一，閱讀為本。廣泛閱讀背景材料，好比建房要打地基，正如所謂“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，閱讀正是獲取第一手感性認(rèn)識(shí)，夯實(shí)知識(shí)之基的手段。為此，材料的搜集、準(zhǔn)備就是理所當(dāng)然之事。我們認(rèn)為，對(duì)于歷史、地理、醫(yī)學(xué)這樣的科目，中學(xué)教材或讀物是很實(shí)用的材料，對(duì)于時(shí)政，則可以經(jīng)常瀏覽報(bào)章（如《參考消息》、《人民日?qǐng)?bào)》等），亦可考前突擊掌握本年度重大時(shí)事，對(duì)于法律，則有必要使用專門針對(duì)公考的輔導(dǎo)教材。閱讀的方法以瀏覽為主，不必強(qiáng)記，可反復(fù)多次翻看，但求達(dá)到留有印象，不致遺忘即可。第二，做題為用。在閱讀材料，積累知識(shí)之后，還要通過大量做題來深化理性認(rèn)識(shí)，提高解題速度。換句話說，閱讀可以讓我們做對(duì)題目，但在公考中，僅僅能將題目做正確是沒有多大意義的，還必須在做正確的基礎(chǔ)上做得夠快，而這只能通過反復(fù)練習(xí)來保證?？傮w上說，對(duì)每一個(gè)科目，都應(yīng)當(dāng)按照這樣的進(jìn)程進(jìn)行準(zhǔn)備。

　?。ǘ臋M向上說，宜突出重點(diǎn)，避免平均用力。

　　做過真題的考生都知道，時(shí)政、歷史和法律是三大重點(diǎn)板塊，那么我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)這三部分內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)多下些功夫，在時(shí)間和資源上都應(yīng)向這三個(gè)板塊傾斜，而對(duì)于其他部分，在時(shí)間緊張的情況下，可以少看或者不看。

　　二、復(fù)習(xí)的戰(zhàn)術(shù)問題

　　復(fù)習(xí)的戰(zhàn)術(shù)問題，實(shí)則對(duì)既定戰(zhàn)略如何具體操作的問題，或者說如何閱讀和如何做題的問題。 如何閱讀呢？首先，常識(shí)題具有涉及面廣的特點(diǎn)，要求閱讀范圍盡可能廣泛，因此，閱讀速度一定要快，以盡可能多地占有材料。其次，由于材料內(nèi)容太多，強(qiáng)行記憶、機(jī)械記憶幾乎沒有可能，我們提倡柔性記憶，也就是通過反復(fù)閱讀來深化大腦中的記憶痕，形成大致印象，事實(shí)上這對(duì)于公務(wù)員考試已經(jīng)足夠。再次，遵循記憶規(guī)律，根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線，對(duì)同一材料，在1天后，2天后，4天后，7天后，15天后多次復(fù)習(xí)，就會(huì)記得很牢，而這已為眾多過來人的經(jīng)驗(yàn)所證明。

　　關(guān)于做題，我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，那就是重視歷年真題、重視做錯(cuò)的題。錯(cuò)題反映了我們知識(shí)的盲點(diǎn)或者我們解題方法的不足，多做錯(cuò)題，就能消滅盲點(diǎn)，優(yōu)化解題技巧，做真題我出題方向——這也是公考的應(yīng)試規(guī)律。

    行測(cè)更多解題思路和解題技巧，可參看2013年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。