山東公務(wù)員考試網(wǎng)（ http://m.wbuztre.cn/ ）認(rèn)為，主旨?xì)w納是公務(wù)員考試閱讀理解中最常見的一個考點(diǎn)，與之對應(yīng)的題型則是主旨觀點(diǎn)型題目。它主要考查考生對文段整體的把握能力，包括歸納文段的中心、主旨，判斷作者的態(tài)度、觀點(diǎn)等。掌握主旨觀點(diǎn)型題目的題型特點(diǎn)有利于幫助考生快速識別和解答這一類型的題目。

　　一、材料特點(diǎn)

　　主旨觀點(diǎn)型題目的材料來源以主流媒體的時評性文章為主，截取的段落一般具有相對獨(dú)立性，脫離了文章的語境依然可以表達(dá)完整的含義。其中比較典型的情況是截取其中一個小標(biāo)題下的一段文字，或是刪去起提示作用的首句或末句的一段文字。在做題過程中可聯(lián)系選材上的這一特點(diǎn)，對文段所處的上下文展開合理想象，以幫助確定答案。

　　例題1： 社會公正不是人們頭腦中憑空產(chǎn)生的抽象概念，而是隨著社會產(chǎn)生而產(chǎn)生、隨著社會發(fā)展而發(fā)展的。在不同的歷史條件下，人們對社會公正的認(rèn)識是不同的。恩格斯曾精辟地指出：“希臘人和羅馬人的公平認(rèn)為奴隸制度是公平的；1789年資產(chǎn)者的公平要求廢除封建制度，因?yàn)閾?jù)說它不公平……所以，關(guān)于永恒公平的觀念不僅因時因地而變，甚至也因人而異”。

　　這段文字說明(    )。

　　A.社會公正是具體的                                          B.社會公正是歷史的

　　C.社會公正是相對的                                          D.社會公正是有階級性的

　　解析：此題答案為B以上這道題目的材料選自2011年2月16日《人民日報(bào)》的頭版文章《理性看待當(dāng)前的社會公正問題》。該文中闡述了社會公正的三個方面，分別對應(yīng)A、B、C三項(xiàng)。而材料中的這段取自關(guān)于社會公正歷史性的闡述，即B項(xiàng)。A項(xiàng)社會公正是具體的，說的是社會公正在具體領(lǐng)域、具體人群、具體問題上有區(qū)別；C項(xiàng)社會公正是相對的，說的是社會公正要承認(rèn)差別，杜絕平均主義。

　　二、提問方式特點(diǎn)

　　主旨觀點(diǎn)型題目的提問方式靈活，常見的有“這段文字的主旨是”、“這段文字意在說明”、“這段文字旨在闡明”、“這段文字的核心觀點(diǎn)是”、“對這段文字概括最準(zhǔn)確的是”、“這段文字意在強(qiáng)調(diào)”等。無論以何種方式提問，此類題型的核心考點(diǎn)都是考查考生對文段整體的把握能力。

　　例題2： 目前，我國正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵階段。在當(dāng)前的世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，我們已有的外貿(mào)主導(dǎo)型經(jīng)濟(jì)模式可持續(xù)性越來越小。農(nóng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)危機(jī)的避風(fēng)港，只有通過強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)、提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力和糧食市場競爭力，來全面提高農(nóng)民收入，推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展和廣闊的農(nóng)村市場需求的大升級，才能全面擴(kuò)大內(nèi)需，推進(jìn)我國外向型經(jīng)濟(jì)向內(nèi)向型經(jīng)濟(jì)的順利轉(zhuǎn)型。

　　對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是(    )。

　　A.當(dāng)前我國擴(kuò)大內(nèi)需最有效的途徑應(yīng)是大力發(fā)展農(nóng)業(yè)

　　B.世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)可以成為我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的一個契機(jī)

　　C.當(dāng)前我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重點(diǎn)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整

　　D.強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策是當(dāng)前我國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的必然要求

　　解析：此題答案為D。本題是典型的主旨觀點(diǎn)題，應(yīng)從文段整體入手分析。文段先介紹了已有的外貿(mào)主導(dǎo)型經(jīng)濟(jì)模式可持續(xù)性越來越小的現(xiàn)狀，然后指出了經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的思路，即通過強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策帶來的農(nóng)村市場需求大升級效應(yīng)全面擴(kuò)大內(nèi)需，從而最終實(shí)現(xiàn)外向型經(jīng)濟(jì)向內(nèi)向型經(jīng)濟(jì)的順利轉(zhuǎn)型。由此可見，文段的主旨在于論述如何實(shí)現(xiàn)“經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型”。A項(xiàng)把落腳點(diǎn)放在“擴(kuò)大內(nèi)需”上，首先排除。B項(xiàng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的契機(jī)不是論述重點(diǎn)，排除。C項(xiàng)“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整”在文中沒有涉及，文中主要談的是強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策對農(nóng)業(yè)整體實(shí)力，尤其是對農(nóng)村市場的開拓作用。

　　三、正確答案特點(diǎn)

　　作為閱讀理解題目的答案，其本身的表述首先必須是正確無誤且經(jīng)得起推敲的，否則便違背了公務(wù)員考試的基本宗旨。除此之外，與文段的契合性也是考生在做題時需要考慮的，也就是說，對主旨的概括應(yīng)建立在忠于原文的基礎(chǔ)上，不能天馬行空、憑空捏造。但是契合文段并不是說要完全局限于文段，不能有絲毫的引申。事實(shí)上，在有些主旨觀點(diǎn)型題目中，主旨的表達(dá)是比較隱晦的，這就需要考生結(jié)合材料內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐茢嗪鸵辍?/div>