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山東公務(wù)員行測(cè)言語(yǔ)理解技巧篇之標(biāo)點(diǎn)符號(hào)法
http://m.wbuztre.cn       2012-11-06      來(lái)源:山東公務(wù)員考試網(wǎng)
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  郭沫若說(shuō)過(guò):“言文而無(wú)標(biāo)點(diǎn),在現(xiàn)今是等于人而無(wú)眉目?!笨梢?jiàn),標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)于書(shū)面語(yǔ)言來(lái)說(shuō)是很重要的。在行測(cè)言語(yǔ)考試中,作為言語(yǔ)形式而存在的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和作者以文字形式呈現(xiàn)的言語(yǔ)一樣,都體現(xiàn)著作者的意志和智能。因此,山東公務(wù)員考試網(wǎng)(http://m.wbuztre.cn/)提醒大家,在閱讀言語(yǔ)題目時(shí),除了留意以文字形式呈現(xiàn)的作者言語(yǔ)外,也要留意與之緊密相聯(lián)的作為言語(yǔ)形式而存在的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我們?yōu)榭忌榻B幾個(gè)對(duì)于解答言語(yǔ)題目有重要作用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  一、冒號(hào)

  冒號(hào)的作用是提起下文或總結(jié)上文,在行測(cè)言語(yǔ)模塊的考試中,常用在“說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)後邊,表示提起下文,一般跟分號(hào)“;”一起食用。所以文段的行文結(jié)果一般很明顯,一般是總分或者分總。當(dāng)然,冒號(hào)至分號(hào)之間的內(nèi)容武威市分說(shuō)部分,可以省略不看,或者掃讀,而段首或段尾的總說(shuō)部分即為文段的重點(diǎn)。

  例1:傳統(tǒng)的動(dòng)物資源保護(hù)措施主要是劃分保護(hù)區(qū)或建立保種基地。這些措施能很好地保護(hù)物種的多樣性,但也存在一些缺點(diǎn):保護(hù)區(qū)面積大,偷獵現(xiàn)象屢禁不止;建立良種基地保護(hù)地方品種投資大,時(shí)間長(zhǎng),容易出現(xiàn)近親繁殖、物種衰退等現(xiàn)象。試管、克隆、冷凍保存等生物技術(shù)新成果的問(wèn)世,為動(dòng)物遺傳資源的保護(hù)和利用開(kāi)辟了新途徑,建造“動(dòng)物諾亞方舟”不再是天方夜譚。這段文字主要介紹了:(    )

  A、生物技術(shù)的進(jìn)步為動(dòng)物資源保護(hù)開(kāi)辟了新天地

  B、動(dòng)物資源保護(hù)促進(jìn)了生物技術(shù)新成果的誕生

  C、保護(hù)動(dòng)物物種多樣性所取得的突破性進(jìn)展

  D、傳統(tǒng)資源保護(hù)措施所遇到的困難和取得的進(jìn)步

  首先,按照正確的做題順序?yàn)?-1-3,即,先看提問(wèn)方式,辨別題型,接著讀原文,最后看選項(xiàng)??吹皆谖亩蔚诙涑霈F(xiàn)了冒號(hào)“:”提起下文,并在文中出現(xiàn)了分號(hào)“;”,所以文段的行文結(jié)果即為總分或分總,重點(diǎn)看段首或段尾,發(fā)現(xiàn)前文講缺點(diǎn)目的在于引入后面生物技術(shù)新成果,突出其重要性,主旨句在于最后一句,由此可得出答案A。

  例2:文明和文化是不同的。文明使所有的地方所有的民族越來(lái)越相似,按照德國(guó)人埃利亞斯《文明的進(jìn)程》的說(shuō)法,文明是一個(gè)群體社會(huì)中大家按照同一規(guī)則生活,就好象按照一個(gè)節(jié)拍跳舞,不至于踩到腳一樣;而文化使一個(gè)民族與別的民族不同,它是與生俱來(lái)的,不是規(guī)則而是習(xí)慣。其實(shí)城市化也可以這樣看:城市迅速發(fā)展,摩天大樓變成城市象征,這其實(shí)是 現(xiàn)代文明在世界各個(gè)角落強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的結(jié)果。但是,我們又希望文明不要壓倒文化,“同一”不要消滅“差異”。

  這段文字意在(    )

  A.質(zhì)疑現(xiàn)代文明忽略民族個(gè)性的趨勢(shì)

  B.探究城市化進(jìn)程與文明發(fā)展的關(guān)系

  C.強(qiáng)調(diào)城市化進(jìn)程中保存文化的必要性

  D.比較文明與文化對(duì)人類(lèi)發(fā)展的不同影響

  掃讀這道題目,發(fā)現(xiàn)文段中出現(xiàn)了分號(hào)、冒號(hào)和書(shū)名號(hào),這就得出文段的行文結(jié)構(gòu)大概為分總,所以重點(diǎn)應(yīng)該放在段尾。恰好,段尾出現(xiàn)了表示“強(qiáng)轉(zhuǎn)”的關(guān)聯(lián)詞“但是”一詞,所以經(jīng)驗(yàn)告訴我們,轉(zhuǎn)折之后即為文段的重點(diǎn)。對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)C即為答案。

  二、頓號(hào)

  頓號(hào)是中文中特有的標(biāo)點(diǎn),表示并列的詞或詞組之間的停頓。在行測(cè)言語(yǔ)模塊的考試中,頓號(hào)和冒號(hào)一樣也是一種非常有效解題方法,尤其是利用頓號(hào)表示并列的這一特性,在解答邏輯填空是顯得更為有效。

  例1:看過(guò)許多名人訪談,他們無(wú)不談到過(guò)去某段時(shí)期的迷茫與困惑、低潮與失敗。彼時(shí),如果他們向命運(yùn)低頭,他們就是失敗者。只有冷靜下來(lái),擺正心態(tài),才有________ 、贏取輝煌的可能。可見(jiàn),平日的積累與鍛煉固然重要,但關(guān)鍵時(shí)刻的________與爆發(fā)力卻能成就一個(gè)真正的王者。 填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(   )

  A.背水一戰(zhàn) 表現(xiàn)          B.反戈一擊 突破

  C.逆水行舟 速度          D.反敗為勝 勇氣

  這是一道典型的實(shí)詞和成語(yǔ)的辨析題。閱讀量稍大,但是只要我們仔細(xì)觀察語(yǔ)境,就會(huì)發(fā)現(xiàn),該題的突破口是第一空。不難發(fā)現(xiàn)第一空后面有頓號(hào),且頓號(hào)之后的詞語(yǔ)是“贏取輝煌”,說(shuō)明第一空應(yīng)該填一個(gè)詞,要求是填入的詞應(yīng)該和“贏取輝煌”構(gòu)成并列關(guān)系。由此,對(duì)應(yīng)選項(xiàng)當(dāng)中的四個(gè)成語(yǔ),只有D項(xiàng)的“反敗為勝”對(duì)應(yīng)“贏取輝煌”。所以答案鎖定D項(xiàng)。

  例2:荀子認(rèn)為,人的知識(shí)、智慧、品德等,都是由后天學(xué)習(xí)、積累而來(lái)的。他專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了《勸學(xué)》篇,論述學(xué)習(xí)的重要性,肯定人是教育和環(huán)境的產(chǎn)物,倡導(dǎo)______、日積月累、不斷求知的學(xué)習(xí)精神。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(     )

  A.孜孜不倦           B.堅(jiān)忍不拔

  C.按部就班         D.一絲不茍

  這道題目出現(xiàn)了很多頓號(hào),我們尤其要留意橫線前后的冒號(hào),橫先后是“日積月累”和“不斷求知”,由此得知橫線處要填的詞必須能夠和“日積月累”、“不斷求知”構(gòu)成并列關(guān)系,也就是這個(gè)詞要能體現(xiàn)隨著時(shí)間的推移、不斷學(xué)習(xí)、一點(diǎn)一滴積累的意思,對(duì)應(yīng)到四個(gè)選項(xiàng)中,只有A選項(xiàng)“孜孜不倦”符號(hào)要求。

  綜上所述,在做選詞填空題的時(shí)候,要留意頓號(hào)的指示作用,考慮上下文詞語(yǔ)的并列關(guān)系,根據(jù)已知詞語(yǔ)和并列關(guān)系,推測(cè)未知詞語(yǔ),這種解題思路是值得考生重視和借鑒的。

  三、問(wèn)號(hào)

  問(wèn)號(hào)是語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的輔助符號(hào)工具,在行測(cè)言語(yǔ)考試中,比較有效的是反問(wèn)和設(shè)問(wèn)。反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思,只問(wèn)不答,答案卻暗含在反問(wèn)句中。

  例1:聯(lián)合國(guó)教科文組織將2008年定為“馬鈴薯年”,俗名“土豆”的馬鈴薯被聯(lián)合國(guó)的專(zhuān)家們稱(chēng)為“隱藏的寶貝”。聯(lián)合國(guó)用一種農(nóng)作物命名一個(gè)年份,在歷史上只出現(xiàn)過(guò)一次,就是2003年——國(guó)際水稻年。今年的主角為什么不是“玉米”、“蘋(píng)果”,偏偏是土豆這個(gè)深埋地下,不起眼兒的小東西呢?因?yàn)榻鉀Q全球糧食安全問(wèn)題需要土豆。

  對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是:(   )

  A.土豆和水稻都是重要的農(nóng)作物

  B.全球糧食安全問(wèn)題應(yīng)引起重視

  C.土豆被提到糧食安全的戰(zhàn)略高度

  D.土豆?jié)撛诘木薮髢r(jià)值有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)

  很明顯,這道題目出現(xiàn)了較多的特殊標(biāo)點(diǎn)和數(shù)字,這些都是典型的舉例子的標(biāo)記,屬于分說(shuō)部分,重要的是,段尾出現(xiàn)了一個(gè)設(shè)問(wèn)句。所以這道題目只要抓住了最后一句話中的問(wèn)句,就會(huì)發(fā)現(xiàn)是一個(gè)有問(wèn)有答的設(shè)問(wèn)句,解決問(wèn)題的答案很重要,“解決全球糧食安全問(wèn)題需要土豆”,因此只有C選項(xiàng)符合要求

  例2:中國(guó)古人將陰歷月的大月定為30 天,小月定為29 天,一年有9 個(gè)月,即354 天,比陽(yáng)歷年少了8 天多。怎么辦呢?在19 個(gè)陰歷年里加7 個(gè)閏月,就和19 個(gè)陽(yáng)歷年的長(zhǎng)度幾乎相等。這個(gè)周期的發(fā)明巧妙地解決了陰陽(yáng)歷調(diào)和的難題,比希臘人梅冬的發(fā)明早了160 年。

  這段文字主要闡明的是:(      )

  A. 古代陰歷中閏月設(shè)置的規(guī)律與作用

  B.中國(guó)古代歷法在當(dāng)時(shí)有先進(jìn)水平

  C.陰陽(yáng)歷調(diào)和問(wèn)題在古代是個(gè)世界性問(wèn)題

  D.中國(guó)古代如何解決陰陽(yáng)歷差異問(wèn)題

  文段共三句話,且每句話均有數(shù)字,所以各句并非典型意義上的舉例子。除此之外,發(fā)現(xiàn)第二句有一個(gè)一般疑問(wèn)“怎么辦呢?”之后細(xì)說(shuō)了具體的解決辦法。在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的行文結(jié)構(gòu)中,解決問(wèn)題的句子是文段的重點(diǎn),所以答案就在問(wèn)號(hào)后面,即中國(guó)古代如何解決中國(guó)自己的陰陽(yáng)歷差異問(wèn)題的。所以答案應(yīng)該是選D,而并非將中國(guó)古代與古代希臘進(jìn)行比較。

  除了上述提到了冒號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、問(wèn)號(hào)以外,還有破折號(hào)、書(shū)名號(hào)等標(biāo)點(diǎn)也可以幫助我們快速鎖定文段關(guān)鍵信息,我們要求考生朋友在備考的過(guò)程中不斷地總結(jié)和積累,并結(jié)合具體真題融會(huì)貫通,如此以往,可以幫助我們大大增強(qiáng)語(yǔ)感,提高閱讀速度。

      行測(cè)更多作答思路和作答技巧,可參看2013年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。


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