解答分析推理類題目有排除法、代入法和假設(shè)法這三種常用方法，除此之外，常用的方法還有找突破口法和圖表法，這兩種方法都是直接推理的方法，要重點(diǎn)掌握。在此，山東公務(wù)員考試網(wǎng)專家就這兩種方法進(jìn)行講解。
一、找突破口法
找突破口法就是快速找到解題切入點(diǎn)的方法。通常當(dāng)題干存在某個(gè)比較特殊的條件或者存在某個(gè)對(duì)象（條件）被反復(fù)提及的時(shí)候，這個(gè)（些）條件往往就是解題的突破口。
找突破口法的解題步驟：
第一步，了解背景條件。通讀題干了解題目涉及的元素及題目要求，注意這些元素分類
和屬性如時(shí)間、位置以及數(shù)字等限制條件。
第二步，找到隱含條件。題目中的條件可分成顯性條件和隱含條件兩種。顯性條件即原文段落已明確給出的條件，而隱含條件是必須通過推理才能得出的條件。需要對(duì)題干顯性條件綜合、遞推和簡(jiǎn)化從而得到隱含條件。
第三步，推理得出答案。在挖掘到隱含條件的基礎(chǔ)上進(jìn)行推導(dǎo)，當(dāng)把所有隱含的條件推出后，答案就可得出。
例題1： 甲乙丙丁四人的車分別為白色、銀色、藍(lán)色和紅色。在問到他們各自車的顏色時(shí)，甲說：“乙的車不是白色。”乙說：“丙的車是紅色的。”丙說：“丁的車不是藍(lán)色的。”丁說：“甲、乙、丙三人中有一個(gè)人的車是紅色的，而且只有這個(gè)人說的是實(shí)話?！?/p>
如果丁說的是實(shí)話，那么以下說法正確的是（ ）。
A.甲的車是白色的，乙的車是銀色的 B.乙的車是藍(lán)色的，丙的車是紅色的
C.丙的車是白色的，丁的車是藍(lán)色的 D.丁的車是銀色的，甲的車是紅色的
解析：首先通過閱讀題干內(nèi)容可知要求根據(jù)四人所說的話來判斷車的顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
由提問可知丁說的話是實(shí)話，即“說實(shí)話的人的車是紅色的，且甲、乙、丙三人中只有一人說實(shí)話”。再觀察甲、乙、丙的話，發(fā)現(xiàn)只有乙的話中提到了紅色，可以此作為突破口。
顯然，乙不可能說實(shí)話，否則乙和丙的車都是紅色的，不符合題意；則可知丙的車不是紅色的，那么丙說的也不是實(shí)話，則丁的車是藍(lán)色的。所以說實(shí)話的是甲，甲的車是紅色的。由甲的話“乙的車不是白色”是實(shí)話，可知乙的車是銀色，則丙的車是白色的。故答案選C。
例題2： 在一列國際列車上，來自英、意、日、德四國的甲、乙、丙、丁四位旅客恰好相聚在某個(gè)車廂中。他們每人除了會(huì)說本國語言外，還會(huì)說其他三國語言中的一種，有一種語言三個(gè)人都會(huì)說。這四位旅客交談的有關(guān)情況如下：
?。?）乙不會(huì)說英語，當(dāng)甲與丙交談時(shí)，他卻能替他們作翻譯；
?。?）甲是日本人，丁不會(huì)說日語，但他倆卻能毫無困難地交談；
?。?）乙、丙、丁三人找不到一種共同的語言進(jìn)行交談；
?。?）在四人中，沒有一人既能用日語交談，又能用意大利語交談。
據(jù)此，可以推出三個(gè)人都會(huì)說的那種語言是（ ）。
A.日語 B.德語 C.英語 D.意大利語
解析：分析四個(gè)條件，會(huì)發(fā)現(xiàn)條件（1）和條件（3）均涉及乙和丙，可以此作為突破口。
由條件（1）可知，甲和丙沒有共同會(huì)的語言；又根據(jù)條件（3）可知，乙、丙、丁三人沒有共同會(huì)的語言。所以，可以推出同時(shí)會(huì)說一種語言的三個(gè)人不能是甲、丙、丁（乙）或乙、丙、丁，則只能是甲、乙、丁。
進(jìn)而根據(jù)條件（1）可知，乙不會(huì)英語；根據(jù)條件（2）可知丁不會(huì)日語；根據(jù)條件（2）和（4）可知，甲不會(huì)意大利語，故三個(gè)人都會(huì)的語言是德語，故答案選B。
二、圖表法
圖表法就是通過表格或圖將元素之間的關(guān)系表示出來的方法。當(dāng)主要元素只有兩類時(shí)，通?？梢杂帽砀癖硎?，當(dāng)主要元素超過兩類或者需要表現(xiàn)出位置關(guān)系時(shí)，通?？梢援媹D表示。
運(yùn)用圖表法的解題步驟：
第一步：將題干元素分類。閱讀題干，了解題目?jī)?nèi)容，將所給條件進(jìn)行初步劃分，將其
用表格或圖的形式畫出來。
第二步：填入確定條件。將題干給出的一些確定條件依次填入圖表中。
第三步：推理得出答案。結(jié)合圖表根據(jù)其他條件進(jìn)行步步推理，最終得出答案。
例題3： 某機(jī)關(guān)每周星期一至星期五接待群眾到機(jī)關(guān)辦事，一位辦事員被安排為上午接待，另一位辦事員安排為下午接待，該機(jī)關(guān)有5位辦事員R、S、T、U和V的安排總是依照以下條件：（1）每星期每位辦事員至少有一次被安排做接待工作；（2）同一星期中，一位辦事員不可能連續(xù)兩天被安排做接待工作；（3）T從不被安排在上午做接待工作；（4）V為星期一和星期三的下午做接待工作；（5）U從不與S在同一天做接待工作。
有一個(gè)星期，T只在星期五被安排做接待工作，那么下列哪一條必定是對(duì)的？
A．R在星期二做接待工作 B．R在星期三做接待工作
C．R在星期五做接待工作 D．U在星期四做接待工作
解析：此題涉及人物和時(shí)間兩類元素，且每天又分為上午和下午，列表可以更清晰地表示出每個(gè)人的接待時(shí)間。根據(jù)（3）、（4）和“T只在星期五被安排做接待工作”可列表如下：
顯然，空格處只能安排R、S、U做接待工作。由“上午和下午做接待工作的辦事員不同”和條件（5）可知，R一定被安排在星期二和星期四做接待工作；那么由條件（2）可知，R不能在其他時(shí)間做接待工作。因此A項(xiàng)正確，B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤，不能確定U是否在星期四工作，故答案選A。
例題4： 在一個(gè)大學(xué)生宿舍有3個(gè)同學(xué)，她們的名字是：小梅、小紅和小利。一個(gè)學(xué)英語，一個(gè)學(xué)法語，一個(gè)學(xué)德語；一個(gè)來自北京，一個(gè)來自上海，一個(gè)來自重慶。來自北京的不是學(xué)英語的。小紅不學(xué)法語。小利來自上海。來自重慶的學(xué)法語。
由此可知（ ）。
A．小紅來自北京，學(xué)英語 B．小梅來自重慶，學(xué)法語
C．小利來自上海，學(xué)德語 D．小利來自上海，學(xué)法語
解析：此題涉及三種元素，可以考慮畫圖表示，根據(jù)題干信息畫圖如下（其中實(shí)線表示“是”；虛線表示“不是”）：
由圖可知，小紅不來自重慶，又小利來自上海，因此小紅來自北京，學(xué)德語。則小梅來自重慶，學(xué)法語。所以，小利來自上海，學(xué)英語。故答案選B。
2012年山東公務(wù)員考試復(fù)習(xí)用書可參考《2012年山東公務(wù)員考試一本通》。
