1 [哀憐·愛憐·愛戀]三者讀音大致相同，但意義和用法不同?！鞍z”指對別人的不幸遭遇表示同情，如“中華民族有哀憐弱者的傳統(tǒng)”?！皭蹜z”指十分疼愛，多用于子女，如“愛憐子女”?！皭蹜佟敝笩釔鄱y以分離，多用于男女之間，如“二十多年來，他倆一直相互愛戀著”。
2 [愛護 愛惜]愛護有精心保護，不使受到損壞或鍍害的意思；愛惜指不浪費，不糟蹋。前者既可指人，又可指物；后者則僅指物或抽象事物，如“時間”。
3 [安閑 安適]安閑重在“閑”——心中無所牽掛；安適重在“適”——舒適，愜意。
4 [安置 安頓 安排]“安置”重在于“置”，使工作、生活、物品等有適當的位置，或指人或物的處置各得其所，又指安置親屬、行李、災民等；“安頓”著重在于“頓”，妥當安排使有著落?！鞍才拧敝赜凇芭拧?，分輕重緩急，先后主次，有條不紊地處置人或事物，多指人事、任務等的處理。
5 [按語·暗語]相同點：二者都與語言有關。不同點：“按語”也寫作“案語”，指作者、編者對有關文章、詞句所做的說明、提示或考證。如“這個文段，編者特地加了按語”；“暗語”指彼此約定的秘密話，如“這些話純是暗語，別人根本聽不懂”。
6 [暗淡·黯淡]二者都指不明朗。不同的是：“暗淡”指光色昏暗，不光明，不鮮艷，如“光線暗淡”；“黯淡”①指心理暗淡，如“心情黯淡”；②同“暗淡”。
7 [翱翔·遨游]二者都與游動有關，但游動的方式有所不同?！鞍肯琛敝冈诳罩谢匦仫w。“遨游”指漫游，游歷。如“自由翱翔”，“遨游太空”。
8 [懊悔 懊惱]懊悔重在“悔”——后悔，更多的是“責己”；懊惱重在“惱”——煩惱，更多的是“怨天尤人”。
B
9 [把持 操縱]把持是獨占、獨攬的意思，往往是公開性的活動；操縱是支配、控制的意思，多是幕后行為。
10 [頒布 頒發(fā)]“頒布”側重于公布，對象往往是法令、條例等；“頒發(fā)”側重于授予、發(fā)出，對象常是獎品或命令、指示等。
11 [包括 包羅 包含 包涵]“包括”可指具體事物，又可指抽象事物，如意識形態(tài)，包括政治、法律、道德等思想觀點?！鞍_”指廣大范圍，眾多事物，常說包羅萬象?！鞍睂ο蠖嗍浅橄笫挛?，如：這句話包含好幾層意思?！鞍闭埲嗽?，如：請多包涵。
12 [包藏·飽藏]“包藏”指包含，隱藏，如“包藏禍心”?！帮柌亍敝干钌畹仉[藏著，如“他那雙賊圓的眸子里飽藏著殺機”。
13 [包含·飽含·包涵]三者都有含有的意思，但含有的濃度或對象不同?！鞍眱H指里邊含有，如“這句話包含好幾層意思”?！帮柡敝杆牧刻貏e充足，如“飽含著深厚的階級感情”。“包涵”指客套話，請人原諒，如“唱得不好，請大家多多包涵”。
14 [保障 保證]“保障”指有效地保護人民財產、勞動、科研成果等使人不受侵犯和破壞；“保證”著重于用事實或行動擔保做到。
15 [報復·抱負；包袱]“報復”指對批評自己或損害自己利益的人進行反擊，貶義，如“他善于對提意見的人打擊報復”。“抱負”指遠大的志向，褒義，如“青年人應該有理想，有抱負”?！鞍ぁ北扔饔绊懰枷牖蛐袆拥呢摀?，如“思想包袱”。
16 [報到·報道]“報到”，動詞，指向組織報告自己已經來到，如“新生入學報到處”?！皥蟮馈币矊懽鳌皥髮А?，名詞，指新聞稿，如“他寫了一篇新聞報道”；動詞，通過媒體把新聞告訴群眾，如“報道消息”。
17 [暴戾·暴力]“暴戾”，形容詞，指粗暴乖張，殘酷兇惡，如“這個老板真是暴戾，動輒對工人進行打罵”。“暴力”，名詞，①強制的力量，武力，如“暴力革命”；②特指國家的強制力，如“軍隊對于敵對階級是一種暴力”。
18 [暴病·抱病]二者都與疾病有關，但詞性和詞義不同?！氨┎ 敝竿蝗话l(fā)作來勢很兇的病，名詞，如“一場暴病，整得他意志完全消沉了”?！氨Р 敝赣胁≡谏恚瑒釉~，如“自此以后，他一直抱病在家，不再露面”。
19 [爆發(fā)·暴發(fā)]“爆發(fā)”，①指巖漿突然沖破地殼，向外進出，如“火山爆發(fā)”；②指通過外部沖突而發(fā)生的質變，如“爆發(fā)革命”；③指力量、情緒等忽然發(fā)作，或事變突然發(fā)生，如“會場里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲”?！氨┌l(fā)”，①指突然發(fā)作，如“山洪暴發(fā)”；②指突然發(fā)財得勢，多含貶義，如“暴發(fā)戶”。
20 [奔赴 奔向]“奔赴”側重于“將要走到，跑到，趕到”；“奔向”側重于“朝某個方向”奔，沒有“趕到”之意。
21 [本領 本事]“本領”著重于工作的技能，特殊的技巧，“本事”著重于活動的能力，指一般的能力，如：他有本事。
22 [本質 實質]“本質”運用范圍比“實質”廣，“本質”指人或事物本身所固有的根本的屬性，它可構成本質特點等詞組，“實質”指內在的實際屬性，跟表面的或虛假的東西相對，一般指抽象事物，如：精神實質。
23 [崩裂·迸裂]二者都是動詞，都有裂開的意思。“崩裂”指物體猛然分裂成若干部分，如“山石崩裂”?！斑M裂”指破裂，裂開而往外飛濺，如“腦漿進裂”。
24 [必須 必需]必須，副詞，側重于“應當怎樣”；必需，動詞，側重于“不可或缺”。
25 [變易·變異]二者都與變化有關，但所指的對象不同。“變易”指改變，變化，如“這里的情況并無多大變易”?！白儺悺敝竿陨锸来g或同代生物不同個體之間在形態(tài)特征、生理特征等方面所表現(xiàn)出來的差異，如“物種變異”。
26 [變換·變幻]二者都是動詞，都有變化之意?！白儞Q”指事物的一定形式或內容換成另一種，多指具體的事物，如“變換一下位置”?！白兓谩敝覆灰?guī)則地改變，多指抽象事物，如“世界上的政治風云變幻莫測”。
27 [辨別 鑒別]“辨別”側重于把事物區(qū)分開；“鑒別”側重于審定真?zhèn)位蚝脡摹?/p>
28 [辯白 辯護 辯解]“辯白”重在于“白”，說明白事實，一般指在被誤會或被指責的情況下進行分辯，使真相大白；“辯護”著重于“護”，用充足的理由為自己或他人申辯；“辯解”著重于“解”，分辯解釋，說明見解或言行是正確的或錯誤不是那么嚴重。[報怨·抱怨]二者都與“怨”有關。不同點是：“報怨”指報復怨恨，如“這次惡性事件是由肇事者報怨引起的”；“抱怨”指心中不滿，數說別人不對，或埋怨，如“這都應怪自己，不能抱怨別人”。
29 [辯別·辨別]“辯別”指用言辭來分別，如“辯論會上，他從理論上仔細辯別了這件事的是非曲直”?！氨鎰e”指根據不同事物的特點，在認識上加以區(qū)別，如“在政治斗爭中，每個人都要辨別好方向，不要上了政治騙子的當”。
30 [標致·標志]二者讀音相同，但詞性和詞義不同?！皹酥隆敝赶嗝?、姿態(tài)美麗，多用于女子，形容詞，如“她長得很標致”?！皹酥尽?，①標明特征的記號，名詞，如“地圖上有各種形式的標志”；②表明某種特征，動詞，如“這件事標志著正義是不可戰(zhàn)勝的”。
31 [表明·標明]“表明”指表示清楚，如“這件事表明了社會主義制度的優(yōu)越性”?！皹嗣鳌敝柑匾庥梦淖只蚍柕劝涯呈挛镏苯訕顺鰜恚纭耙话闼幤范紤谕獍b上標明用途、用量、用法等”。
32 [病例·病歷]“病例”指某種疾病的例子，如“這種病例，我們已有成熟的醫(yī)案”?！安v”指醫(yī)療部門記載病情、診斷和處理方法的記錄，也叫病案，如“病人出院時，不要忘記帶上病歷”。
33 [不齒·不恥]這兩個詞語讀音相同，但意義不同?！安积X”是不愿意提到的意思，如“出賣師友者，君子不齒”。“不恥”是不感到羞恥的意思，如“身居顯位，卻有如此貪心，別人尚羞，他自己卻不恥”。(年春季高考已考)
34 [不合·不和]“不合”指不符合，不應該，合不來，如“不合手續(xù)”，“早知如此，當初就不合叫他去”，“他們倆一直不合”?！安缓汀敝覆缓湍溃纭凹也缓?，外人欺”。
35 [不力·不利]“不力”指不盡力，不得力，如“辦事不力”?！安焕敝笡]有好處，不順利，如“這個地形不利于我軍而有利于敵軍”。
36 [部署·布置]二者都與安排有關事情有關?！安渴稹敝赴才?、布置人力、任務等，一般指大規(guī)模地、全面地、原則地安排配置，如“指揮員的正確部署來源于正確的決心”?！安贾谩敝冈谝恍┗顒又凶龀霭才牛嘀妇唧w的安排、配置等，如“布置工作”，“布置任務”。
C
37 [猜測 推測]猜測側重于主觀猜想；推測側重于根據事理去推斷。
38 [才能 才華 才干 才智]“才能”表現(xiàn)在實踐活動方面，如“辦事才能”；又表現(xiàn)在思維活動方面，如文藝創(chuàng)作才能。“才干”指辦事和實踐活動能力，常用于較重要的實踐活動方面。如“指揮才干”。“才華”指表現(xiàn)于外的才智和能力，如“才華橫溢”，多用于藝術活動，科學文化等方面?！安胖恰倍嘀竸?chuàng)造、發(fā)明、判斷等才能，如“聰明才智”多用于思維活動方面。
39 [財物·財務]二者都與財有關，都是名詞。不同的是：“財物”指錢財和物資，如“老人死后，留下了很多財物”；“財務”指機關、企業(yè)、團體等單位中，有關財產的管理或經營以及現(xiàn)金的出納、保管、計算等事務，如“建立健全財務制度”。
40 [采用 采取 采納]“采用”重在于“用”，采其可用的?！安扇 敝卦凇叭 睆脑S多可用的事物中，選擇最合適的，運用范圍比其他兩詞廣。“采納”著重于接受意見，建議，要求等。
41 [殘敗·慘敗]二者所指對象不同?！皻垟 敝笟埲彼?，多用于物件，如“這里有一堵殘敗的墻壁”?！皯K敗”指慘重的失敗，多用于事情，如“敵人遭到了慘敗”。
42 [殘酷·慘苦]“殘酷”指兇殘冷酷，如“濫施殘酷的暴行”?！皯K苦”指凄慘痛苦，如“這幾年，他們的生活真夠慘苦”。
43 [倉促 倉皇]“倉促”指時間匆促，行動忙亂?！皞}皇”多指心里害怕，神色慌張，舉止失措。
44 [草擬 起草]“草擬”指粗略地擬出草案，多指各種計劃、工程設計、論文提綱的擬定；“起草”多指方針政策、規(guī)章等文件的擬稿。
45 [查看·察看]“查看”指檢查觀察事物存在的情況，如“查看貨物”。“察看”指為了解情況而細看，如“察看地形”。
46 [察訪·查訪]“察訪”指通過觀察和訪問進行調查，如“實地察訪”?！安樵L”指調查打聽案情，如“為了盡快破案，他化裝成一個農民到處查訪線索”。
47 [鏟除 根除]“鏟除”對象除抽象事物，舊思想，舊意識外，還可指具體事物。“根除”比“鏟除”程度重，對象多是抽象的有害的事物。
48 [猖狂 瘋狂]“猖狂”常形容敵人的進攻、反撲、反對等行動?！隘偪瘛背Ｐ稳菪袆右酝?，還形容報復，咒罵，誣陷等。
49 [場面 局面]“場面”指一定時間、地點所構成的情景，運用范圍比“局面”]“，可指在一定場合下的情況，如熱烈的場面；也可指外觀和排場；又可指戲劇或電影中的場面?！熬置妗敝改硶r期內事情表現(xiàn)出來的形態(tài)，也指規(guī)模。
50 [嘲笑 嗤笑 嘲諷 嘲弄 譏笑 恥笑]“嘲笑”指把對方的缺點錯誤或本來不是錯誤缺點，加以夸大，引為笑談，使人難堪?！班托Α睅в休p視看不起的意味?！俺爸S”著重譏刺，常以言辭詩文或表情來諷刺?！俺芭敝改萌碎_心?！白I笑”是用尖刻的話語譏諷嘲笑對方的缺點錯誤?！皭u笑”含有鄙視不屑一顧的意味。語義比“嘲笑”重。
51 [塵世·塵事]“塵世”指佛教徒或道教徒所指的現(xiàn)實世界，如“遠離塵世”?！皦m事”指世俗的事，如“他整天沉溺于塵事，不能自拔，哪有精力為廣大群眾辦實事?”
52 [成績 成就]“成績”一般指工作、學習、體育等的收獲，如：學習成績；“成就”指重大事情，它常受“偉大，重要，巨大”等詞修飾，“成就”有時兼作動詞，表示完成。
53 [充斥 充滿 充溢]“充斥”指到處都塞滿、帶厭惡色彩，貶義詞?！俺錆M”泛指填滿或充分具有，可指具體事物?！俺湟纭背錆M，流露，多指表情。
54 [憧憬·向往]相同點：都表示因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達到。一般情況下，二者可以互換。不同點：“憧憬”僅用于事物或境界較廣大、時間較長遠的對象；“向往”適用的事物或境界則不如“憧憬”廣大和長遠，如“那里是我向往的地方”，不能說“那里是我憧憬的地方”。
55 [籌備 準備]“籌備”指籌劃、考慮，程度比“準備”更加周到，更加全面，多指慎重而重大的事情，“準備”多指一般行動，預先安排計劃。
56 [籌劃 計劃]“籌劃”對象多是新機構，新事業(yè)，新工程?！坝媱潯敝笇δ稠椆ぷ骰蛐袆痈鶕康囊蠛途唧w條件擬定的具體內容步驟，它還可以作名詞。
57 [躊躇 猶豫 遲疑]“躊躇”指人的外部表情不果斷?！蔼q豫”著重于人的內心活動，拿不定主意?！斑t疑”指沒有主見，行動遲緩，不果斷。
58 [出現(xiàn) 涌現(xiàn)]“出現(xiàn)”運用范圍比“涌現(xiàn)”]“，它可指人，如出現(xiàn)好人好事；也可以指抽象事物，如出現(xiàn)好現(xiàn)象?！坝楷F(xiàn)”指大量出現(xiàn)，多指具體的，好的，大量的，如涌現(xiàn)大批積極分子。
59 [出生(sheng) 出身(shen)]“出生”指胎兒從母體中分離出來。如：甲子年出生。“出身”指個人早期的經歷或身份。如：工人出身。
60 [除草·鋤草]“除草”指除去雜草，所用的方式可以多種多樣，如“王大爺承包的責任田，全靠用化學藥品除草”。“鋤草”指用鋤頭松土除草，如“王大爺把鋤頭往孫子手里一遞說：‘不好好上學，就鋤草去!’”
61 [處事·處世]“處事”指處理事務，如“他處事嚴肅，態(tài)度卻十分和藹”。“處世”指在社會上活動，跟人來往，如“他闖蕩江湖多年，有著豐富的處世經驗”。
62 [處治·處置]“處治”指處分，懲治，如“對那些民憤極大的腐敗分子要從嚴從快加以處治”。“處置”，①表示處理，如“這事務必須妥善處置”；②指發(fā)落、懲治，如“我只恨沒有本領處置那些該死的東西”。
63 [淳厚·醇厚]“淳厚”指誠實樸素，如“他為人淳厚”?！按己瘛?，①指氣味、滋味純正平和，如“酒香醇厚”；②同“淳厚”。
64 [竄改·篡改]二者都有改動的意思，但改動的對象和動機不同?！案Z改”指改動文件、書籍、古書中不應該改動的部分，單指文字改動，改動(成語、文件、古書等)。不含貶義，如：他將“望洋興嘆”竄改成“望山興嘆”?！俺瓕懳募毿模灰S意竄改”。“篡改”指把正確的東西強行或暗中改為不正確的東西，用作偽的手段改動或曲解 (經典、理論、政策等)。不限于文字的，含貶義，如“他們肆意篡改歷史”。(年全國高考已考)
65 [篡奪·攛奪]“篡奪”指用不正當的手段奪取地位和權力，如“篡奪皇位”?！皵x奪”指從旁鼓動人干某事，慫恿，如“他一再攛奪我學打麻將賭錢，我可不干那事”。
D
66 [擔當 擔負 擔任 負擔]“擔當”語義比“擔負、擔任”重，它的賓語多是責任，任務和艱巨的工作?！皳摗敝赜谪撠?，它一般不與具體職務名詞搭配?！柏摀币饬x跟“擔負”相同，但它的賓語有些不同，除負擔工作，責任外，還與生活費，代培費搭配，且它還有名詞用法。“擔任”多指職務。
67 [道路 途徑]“道路”常用于口頭語體和政論語體，它可指具體的路，也指抽象的路，它的應用范圍較“途徑”廣?！巴緩健币话阒赋橄蟮穆?，而且是指一種門路，包括達到一定目的采取的方法、方式、措施、手段等。
68 [地力·地利]“地力”指土地肥沃的程度，如“通過土壤分析，就可以了解這里的地力情況”?！暗乩保僦傅乩淼膬?yōu)勢，如“天時不如地利”；②指土地有利于種植作物的條件，如“充分發(fā)揮地利”。
69 [典雅 高雅]“典雅”多指雕刻，塑造藝術形象和文詞等雅致，優(yōu)美不俗?！案哐拧倍嘀溉说难哉?，舉止動作，作風以及處世態(tài)度與眾不同。
70 [獨力·獨立]“獨力”指單獨依靠自己的力量做，如“獨力經營”。“獨立”，①指單獨地站立，如“獨立山巔”；②指自主地存在，如“他們宣布獨立”；③指不隸屬于某高一級單位的，如“獨立師”；④指不依靠他人，如“獨立完成作業(yè)”。
71 [度過·渡過]“度過”指某段時間已過去，用于與時間推移有關的情況，如“度過了一個愉快的假期”?！岸蛇^”指由此岸到達彼岸，有“通過”的意思，也引申為“渡過難關”等。如“渡過了長江天險”。
72 [斷定 確定]“斷定”指由推理判斷而下結論?！按_定”指毫不含糊地明確決定。它還有形容詞用法，表示明確而肯定。
73 [兌換·對換]“兌換”指用一種貨幣或物品換另一種，如“用斤白面可以兌換斤大米”?！皩Q”指對位互換，如“對換工作崗位”。
E
74 [訛傳·訛舛]二者都與錯誤有關，但所指不同?！坝瀭鳌?，動詞，指錯誤的傳說，如“這一訛傳不要緊，我倒成了一個罪人”?！坝炩丁保~，指文字錯誤，如“這段文字的訛舛太多”。
75 [遏止·遏制]“遏止”指用力阻止，對象多是戰(zhàn)爭、暴動、洪流等來勢兇猛而突然發(fā)生的重大事件如“不可遏止的革命洪流”。“遏制”指制止，壓抑控制，使不發(fā)作，對象多是自己的情緒，有時也指敵人或某種力量。如“政府官員的腐敗現(xiàn)象現(xiàn)在還沒有得到很好的遏制”。(年春季高考已考)
76 [爾后 而后]“爾后”著重指從此以后，常作句首狀語，“而后”著重于然后，在某事之后，在句中作狀語。
77 [二 兩](1)讀數目字用“二”不用“兩”，如一二三四等。(2)“二”用于小數和分數，“兩”不用，如：零點二。 (3)“二”用于序數，而“兩”不用于序數，如第一、二樓。(4)“二”用在多位數中，如二十個、二十萬等，“兩”常用在量詞和“半、千、萬、億”前面，在“半”前面一定用“兩”。(5)在傳統(tǒng)度量衡單位(寸、尺、升、斗、斤、里、畝)前面多用“二”，在各種度量衡一定用“二”，在一般量詞(雙、本、只、匹等)及新的度量衡單位(噸、公里、平方米等)之前用“兩”，有時也用在傳統(tǒng)度量衡單位之前。(6)一般不直接放在名詞前面，偶爾說“二人”，而“兩”可直接放在名詞前，如兩手，兩國。
F
78 [發(fā)奮·發(fā)憤]“發(fā)奮”，①指振作起來，奮發(fā)，如“發(fā)奮有為”；②同“發(fā)憤”?！鞍l(fā)憤”指決心努力，如“發(fā)憤圖強”。
79 [法制·法治]“法制”指統(tǒng)治階級按照自己的意志建立的規(guī)章制度，名詞，如“我們要建立健全社會主義的民主和法制”?！胺ㄖ巍笨梢灾赶惹貢r期法家的政治思想，主張以法為準則統(tǒng)治百姓，處理國事；可以指根據法律治理國家，動詞，如“我國已經逐步走上了社會主義法治的軌道”。
80 [翻覆·反復]“翻覆”，①指巨大而徹底的變化，如“試看天地翻覆”；②指來回地翻動身體，如“翻覆不能人睡”?！胺磸汀?，①指一遍又一遍，多次重復，如“反復實踐”；②指顛過來倒過去，翻悔，如“反復無?！保虎壑钢貜偷那闆r，如“這次斗爭會有反復”。
81 [繁重 沉重]“繁重”著重于事情多而責任重；“沉重”著重于量重，它的適用范圍大，還可指分量重，程度深，還指關系重大，還可以引申為心情不暢，精神不愉快。
82 [反應 反映]“反應”多指由外界刺激(包括言論、事物或純粹是物理刺激)而引起的主體相應活動，帶有某種“被動”色彩；“反映”則指主體把客觀存在情況(包括言論、意見或某種帶有規(guī)律性的東西)原封不動地表現(xiàn)出來。
83 [反復 重復]“反復”指一次又一次，多次重復，多指不同的事物或動作的重復；“重復”著重于相同的事物或動作又重作一次。從次數比，“重復”次數比“反復”次數少。
84 [反映·反應]“反映”主要有兩種用法：①比喻把客觀事物的實質表現(xiàn)出來，如“黨內的斗爭反映著社會上的階級斗爭”；②把客觀情況或別人的意見等告訴上級有關部門，如“他把情況反映到縣里”?！胺磻敝饕腥N用法：①名詞，有機體受到刺激引起相應的活動或化學上一物質與另一物質發(fā)生作用，產生了新物質的過程，如“化學反應”；②名詞，受外界影響而引起的意見、態(tài)度或行動，如“大家的反應很強烈”；③動詞，意見、態(tài)度或行動受外界影響而引起的思想活動，如“還沒等我反應過來，他就走遠了，頭也不回”。
85 [范疇·范圍]共同點：都表示周圍的界限或限制。不同點：“范疇”用于理論、概念等抽象事物；“范圍”用于具體事物。
86 [仿造 仿照]“仿造”著重指仿效制造，對象多是具體事物。“仿照”著重指仿效照用，對象多是抽象事物。
87 [仿照 仿效]“仿照”按照，依照，指依照別人的樣子全盤搬用，包括計劃，規(guī)模，方法等一整套都仿著做，全部模仿，全盤照用，運用對象常與“樣子”搭配。“仿效”效法，摹仿，指模仿別人的辦法，式樣，常與“方法”相配。
88 [誹謗·毀謗]二者都指無中生有，說別人的壞話，但其程度有所不同?！罢u謗”表示的程度稍輕一些，而“毀謗”表示的程度重一些。
89 [廢除·廢黜]二者都有取消的意思，但取消的對象不同?！皬U除”指取消、廢止法令、制度、條約等，如“廢除不平等條約”?！皬U黜”指罷免、革除官職，現(xiàn)多指取消王位或廢除特權地位，如“廢黜職務”。
90 [廢止·廢置]“廢止”指取消，不再行使法令、制度等，多用于抽象的事物，如“廢止禁令”?！皬U置”指把認為沒有用的東西擱置一邊，多指具體事物，如“這臺電視機被廢置了三年”。
91 [分子 份子]“分子”屬于某一階級、階層、集團或具有某種特征的人。如：知識分子、積極分子?！胺葑印奔w送禮時各人分攤的錢。如：出份子。
92 [分割·分隔]二者都有使中間斷開的意思?！胺指睢敝赴颜w或有聯(lián)系的東西分開，如“民主和集中任何時候都不能分割”?！胺指簟敝冈谥虚g隔斷，使不相通，如“為了培養(yǎng)自立能力，我與弟弟分隔房間居住”。
93 [分辨·分辯]“分辨”指分清辨明，著重在區(qū)分、辨明差別。如“分辨香花和毒草”。“分辯”指用語言辯白，著重在解釋清楚理由；如“他這回并不分辯，單說一句‘不要取笑”’。
94 [憤怒 憤慨]“憤怒”著重于“怒”，生氣、不滿，激動到了極點，它也用于比喻，憎惡的感情更重?！皯嵖敝赜跉鈶嵅黄?，多指重大事件。
95 [風氣 風尚 風俗]“風尚”褒義詞?！帮L氣、風俗”是中性詞，“風尚”著重于“尚”，指一定時期內大家共同崇尚、尊重而流行的風氣，有時包括道德品質、精神等在內，“風氣”著重于習氣，指現(xiàn)時社會上或集中流行的，較普遍的愛好、習慣，可以說是一種社會風氣，“風俗”著重于習俗，長期形成的風尚、禮節(jié)、習慣等。
96 [奉獻·貢獻]二者都有獻出的意思，動詞，褒義。不同的是感情色彩有所區(qū)別?！胺瞰I”指恭恭敬敬地呈獻，“貢獻”指一般性的獻出。
97 [膚淺·浮淺]相同點：都表示淺，不深。不同點：“膚淺”主要用于認識、理解等，局限于表面，常指學識淺薄，理解不深刻。如“我對戲曲了解得很膚淺”；“浮淺”主要用于作風、學識等，著重于浮在表面，指認識淺薄，不扎實。如“努力克服脫離群眾、作風浮淺的官僚主義作風”。
98 [扶助·輔助]二者都有幫助之意，但幫助的方式有所不同?！胺鲋敝阜龀謳椭纭八３７鲋先松宪嚒??！拜o助”，①指從旁幫助，動詞，如“多加輔助”；②指幫助性的，非主要的，名詞，如“輔助勞力”。
99 [浮躁 急躁]“浮躁”側重于不踏實；“急躁”側重于沒耐性。
100 [撫養(yǎng) 扶養(yǎng) 贍養(yǎng)]“撫養(yǎng)”兼指保護，教養(yǎng)和供養(yǎng)，一般說來指長輩對子女或晚輩的保護和教養(yǎng)。如“他用微薄的工資撫養(yǎng)了兩個孤兒”?！胺鲳B(yǎng)”，幫助，扶助養(yǎng)活，一般用于平輩之間、晚輩對長輩的贍養(yǎng)，如“扶養(yǎng)老人”?！百狆B(yǎng)”，供給生活所需，特指子女對父母在物質和生活上進行的幫助。
101 [撫摸·扶摸·撫摩]“撫摸”也寫作“撫摩”，指用手輕輕按著來回移動，多帶有愛的色彩，如“老漢撫摸著孩子的頭發(fā)”。“扶摸”指扶持摸索，如“光線太暗了，我們只好扶摸著欄桿走下樓來”。
102 [腐蝕 侵蝕 腐化]“腐蝕”本義指通過化學變化，使物體損壞；它的比喻義指腐朽的思想和惡劣的環(huán)境會使一個人逐漸變質，墮落。“侵蝕”本義指細菌等侵害人或物體，用于人的思想時強調指由外至內逐漸侵害，它還可指自然力對物體的侵害?！案敝刂缸儔模芍赋橄蟮乃枷胍庾R，也指具體事物的腐爛。
103 [富余 富裕]“富余”是動詞，指把東西剩下來；“富裕”是形容詞，指東西多，手頭寬裕。
104 [賦予·付與]二者都有交給的意思，但所交的對象不同?！百x予”指交給重大任務、使命等，如“圓滿完成黨賦予的光榮使命”?！案杜c”指拿出，交給錢物等，如“他把萬元積蓄付與黨組織”。
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105 [干涉 干預]“干涉”著重于強行參預，橫加阻撓，多指用粗暴強硬手段過問或制止，迫使對方服從，如互不干涉內政；“干預”著重于過問別人的事，一般是給對方一定的壓力和影響。
106 [竿子 桿子]“竿子”竹竿，截取竹子的主干而成，如：釣竿、百尺竿頭等。“桿子”有一定用途的細長木頭或類似的東西，如電線桿子。
107 [工夫·功夫]“工夫”主要指時間、空閑時間、時候、本領、造詣等，如“抄完這篇文章大約需要兩個小時的工夫”。“功夫”指本領、造詣等，如“只要功夫深，鐵杵磨成針”。
108 [工效·功效]相同點：都表示效率。不同點：“工效”主要指工作效率，如“我們上課要注意提高學習的工效”；“功效”指功能、效率，如“藥液注射后，很快就產生了功效”。
109 [公務·公物]“公務”指抽象事物，關于國家或集體的事務，如“近來公務纏身”?！肮铩敝妇唧w事物，即屬于公家的東西，如“愛護公物”。
110 [恭請·邀請]二者都有約請對方的意思。 “恭請”是敬辭，感情色彩濃?！把垺敝刚埲说阶约旱牡胤絹砘虻郊s定的地方去，感情色彩不如“恭請”強。
111 [共通·共同]“共通”指通于或適于各方面的，如“共通的道理”。“共同”指屬于大家的，彼此都具有的或大家一起做的，如“大家有了共同的奮斗目標”。
112 [貢品·供品]二者都指獻出的東西，但獻給的對象不同。“貢品”指古代臣民或屬國貢獻給帝王的物品，如“這是獻給皇上的貢品”?！肮┢贰敝腹┓钌穹鸹蜃孀谟玫墓瞎剖车?，如“擺上供品，以供鬼神享用”。
113 [溝通·勾通]二者都有使通之義，不同的是：“溝通”指使兩方能通連，褒義，如“溝通感情”；“勾通”指暗中串通，勾結，貶義，如“他經常勾通土匪來村里騷擾”。
114 [茍合·媾合]“茍合”指男女間不正當地結合，貶義?！版藕稀敝附粦?zhàn)國締結和約，結束戰(zhàn)爭，如“交戰(zhàn)三年，不分勝負，雙方只好媾合”。
115 [雇用·雇傭]二者都與引進人力有關，但詞義不同?！肮陀谩?，動詞，指雇進人力加以利用，不含貶義，如“雇用女工”?！肮蛡颉泵~，指用貨幣購買的勞動力，引申為缺乏主人翁態(tài)度與責任感，按酬付勞，含貶義，如“雇傭勞動”。
116 [怪癖·怪僻]“怪癖”指古怪的癖好，名詞，如“長期與他接觸，你會覺察到他的怪癖”?！肮制А敝腹殴郑稳菰~，如“他是一個怪僻的人”。
117 [關切 關心 關懷]泛指常掛在心上，重視注意，對象較廣，對人對物都可用的，應用“關心”；“關懷”不僅關心，而且愛撫，多用于上對下；“關切”比“關心”更進一層，含親切意味，多用于別人對自己，有時也用于別人對事物。
118 [貫穿·貫串]“貫穿”指穿過，連通，對象可是抽象事物，也可是具體事物。如“這條公路貫穿全省個縣”。“貫串”指從頭到尾穿過一個或一系列事物，一般用于抽象事物，如貫串著革命精神，如“這篇講話貫串著民本思想”。
119 [貫注·灌注]“貫注”指精神、精力等集中，如“把精力貫注到學習上”?！肮嘧ⅰ敝笣策M，流人，如“這些成績的取得，灌注著老師的心血”。
120 [光臨·蒞臨]二者都是敬辭，表示他人來訪，只是所指的范圍有所不同。“光臨”稱他人來訪，所指范圍大?！吧W臨”指貴賓來到、來臨，所指范圍小，尊敬程度重。
121 [廣闊 寬闊 遼闊]“廣闊”一般指土地面積大，如廣闊的田野，又指較抽象的，如境界，前途等，如生活多么廣闊；“寬闊”指土地范圍廣，寬敞，如：穿過寬闊的風門廳，還指其他事物，如寬闊的胸懷；“遼闊”著重指面積大而空曠的地方，如：遼闊土地。
122 [廣大·光大]“廣大”，①指面積、空間寬闊，形容詞，如“廣大區(qū)域”；②指范圍規(guī)模巨大，如“有廣大的組織”；③指人數多，如“廣大群眾”?！肮獯蟆敝甘癸@赫盛大，動詞，如“發(fā)揚光大”。
123 [軌范·規(guī)范]“軌范”指行動所遵循的標準，如“孔繁森為廣大干部立下了行動軌范”。“規(guī)范”，①指約定俗成或明文規(guī)定的標準，名詞，如“道德規(guī)范”；②指合乎規(guī)范，動詞，如“這個詞用得不夠規(guī)范”。
124 [詭辯 狡辯]“詭辯”常以欺詐的言辭迷惑人，以達到為自己辯解的目的?！敖妻q”指理屈辭窮，以強詞奪理進行辯解。
125 [鬼怪·詭怪]“鬼怪”比喻邪惡勢力，名詞，如“要掃除一切妖魔鬼怪”。“詭怪”指奇異怪誕，形容詞，如“這些說法實在詭怪”。
126 [國是·國事]“國是”指國家大計，書面用語，如“人大代表在京共商國是”?！皣隆敝竾掖笫拢梢杂糜诳谡Z，如“每個公民都應關心國事”。
127 [果脯·果腹]“果脯”指水果加糖或蜜制成的一種食品，名詞，如“把這些水果制成果脯”?！肮埂敝赋燥柖亲?，動詞，如“食不果腹”。
128 [過度·過渡]“過度”是形容詞，形容超過了適當的限度，如“過度疲勞”?！斑^渡”是動詞，指事物由一個階段逐漸發(fā)展而轉入另一個階段，如“這只不過是一個過渡時期”。
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129 [涵養(yǎng) 修養(yǎng)]“涵養(yǎng)”著重指在受到冒犯時能寬容大度，控制自己的感情；“修養(yǎng)”指在思想品質、道德情操方面有過一定的鍛煉，達到了一定的水平。
130 [合宜·合意·和議·合議]“合宜”指合適，如“他分管這項工作很合宜”。“合意”指合乎心意，中意，如“他越看越覺得這件工藝品合意”。“和議”，動詞，指交戰(zhàn)雙方關于恢復和平談判，如“交戰(zhàn)雙方要求和議”。“合議”指由審判員或審判員和陪審員組成審判庭審理案件，如“實行合議制”。
131 [洪亮·洪量]二者都與大有關系，但所指的對象不同?！昂榱痢敝嘎曇舸?，響亮，如“他嗓音洪亮”?！昂榱俊敝噶看?，重在“量”，①表示大的氣量，如“他為人洪量”；②表示大的酒量，如“他飲酒洪量”。
132 [洪大·宏大]“洪大”指聲音大，如“聲音洪大”?！昂甏蟆敝妇薮螅陚?，如“這出電視劇場面宏大”。
133 [厚意·厚誼]二者都有深厚的意思。不同的是：“厚意”指深厚的情意，如“您的這份厚意我領了”；“厚誼”指深厚的情誼，如“兩地人民的厚誼源遠流長”。
134 [互相 相互]“互相”是副詞，作狀語，如：互相尊重；“相互”副詞，可作狀語，又可作定語，如：相互關系。
135 [花序·花絮]“花序”指花在花軸上排列的方式，如“一個荔枝花序，生花可有一二千朵”?！盎ㄐ酢北扔鞲鞣N有趣的零碎新聞，多用做新聞報導的標題，如“球場花絮”。
136 [化裝 化妝]“化裝”本指演員修飾外貌，使變得象所扮演的角色，也指從容貌、衣著等方面假扮成另一種人，目的在于欺騙對方，如：他不斷化裝，敵人無法發(fā)覺?！八b成一個收酒瓶的小商販，到處打聽情況”?！盎瘖y”專指用脂粉等修飾容貌，使美麗，有時用于比喻美化。 如“她不化妝臉倒好看些，越化臉越難看了”。(年全國高考已考)
137 [歡迎 迎接]“歡迎”指很高興地接待，也可指樂意接受?！坝印钡膶ο罂梢允蔷唧w的人物，也可是抽象事物，如迎接考驗等。從程度比較，具有特別隆重，特別歡欣的心情的接待，用“歡迎”；如一般的用“迎接”。
138 [回答 答復]“回答”指對一般問題的回話?！按饛汀庇糜诒容^嚴肅場合?！盎卮稹倍嘀缚陬^的，“答復”可指口頭，也可指書面的。
139 [回報·匯報]“回報”；①指報告任務、使命等執(zhí)行的情況，如“向領導回報一下調查情況”；②指報答，如“從長遠的觀點看，投資教育回報率最高”?！皡R報”指綜合材料向上級或群眾報告，但不一定是接受使命以后的報告，如“向大家匯報一下前段工作”。
140 [回復·恢復]“回復”，①表示回答，答復，多用于書信，如“此請當否?請回復”；②表示恢復原狀，如“破壞了的殘壁現(xiàn)已回復”。“恢復”，①指變成原來的樣子，如“身體己恢復了健康”；②使變成原來 的樣子，或把失去的收回來，如“恢復原狀”，“恢復失地”。
141 [匯合·會合]二者都有聚合的意思，都是動詞?！皡R合”指水流聚集，會合，如“潺潺小河匯合成湖澤”?！皶稀敝妇奂揭黄?，用來指除水流以外的事物，如“兩軍會合后繼續(xù)向前挺進”。
142 [會晤 會面]“會晤”會面，用于比較鄭重的場面，“會面”適用范圍]“，親戚朋友間的一般見面均可用。
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143 [機巧·技巧]“機巧”指靈活巧妙，形容詞，如“這件事他處理得很機巧”?！凹记伞敝副憩F(xiàn)在藝術、工藝、體育等方面的巧妙的技能，名詞，如“掌握了其中的技巧”。
144 [機智·急智]“機智”指腦筋靈活，能夠隨機應變，如“我們需要機智靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術”?！凹敝恰敝赣龅骄o急情況突然想出來的應付辦法，如“困窘往往能夠使人產生急智”。
145 [積聚·集聚]“積聚”指積累，如“積聚革命力量”?！凹邸敝讣?，聚合，如“把這些零散的資金集聚起來”。
146 [激烈 強烈 猛烈 劇烈]“激烈”著重指運動緊張或雙方斗爭尖銳，達到很高的程度，常形容爭論，搏斗等；“劇烈”指急劇，變動或刺激厲害，常形容藥性，疼痛等；“猛烈”著重指強而有力，也指程度高，濃度大，適用范圍較]“，能形容光線、色彩、對比等客觀事物，也能形容欲望、感情等。
147 [激勵·鼓勵]共同點：都有發(fā)動，使人振作、奮進的意思。不同點：“激勵”的施動者是精神而不是具體的人，而“鼓勵”的施動者是人。如“這句話一直激勵我讀完了中學、大學”，“老師鼓勵我好好學習，天天向上”。
180 [眷戀 眷念]“眷戀”(對自己喜愛的人或地方)深深地留戀。如：《涉江》流露出詩人對楚國的無限眷戀?！熬炷睢毕肽?。如：離別家鄉(xiāng)多日，對親友甚為眷念。
181 [眷眷·拳拳]“眷眷”，動詞，多指感情上懷念，依依不舍。“拳拳”，形容詞，多指態(tài)度上誠摯懇切。
182 [決意·決議]“決意”指拿定主張，決計，如“他決意明天一早就離開這兒”?！皼Q議”指經一定會議討論通過的決定，如“大會做出了八項決議”。
183 [訣別·分別]二者都有離別的意思，但離別的性質有所不同：“訣別”多指不易再見的離別；“分別”多指還能再見的離別。
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184 [開辟 開拓]“開辟”強調從無到有地打通、創(chuàng)建，常說開辟航線；“開拓”是從小到大地發(fā)展、擴大，對象一般是范圍較大的，如：開拓新局面，它用于比喻義時，對象可指領域也可指胸懷，如開拓人的心胸。
185 [看中·看重]“看中”指經過觀察，感覺合意，如“這種款式，我早已看中多時了”?！翱粗亍敝负芸吹闷穑吹煤芤o，如“他的最大特點是看重名利”。
186 [考察·考查]“考察”多用于目的性不強的場合，①實地觀察調查，如“他們考察了水利工程”；②仔細深刻地觀察，如“搞科學研究，必須勤于考察和思考”?！翱疾椤庇糜谀康男暂^強的場合，指用一定標準來檢查、衡量人的行為、活動等，如“考查學業(yè)成績”。
187 [考問·拷問]二者都有詢問之意，不同的是：“考問”指考察詢問，如“這種情況，他已經實地考問過了”；“拷問”指拷打審問，如“在嚴刑拷問面前，他只好屈招了供”。
188 [渴睡·瞌睡]二者都與需要睡覺有關?！翱仕敝笜O度困倦，急需睡覺，如“戰(zhàn)士們夜以繼日地奮戰(zhàn)，簡直渴睡極了”?！邦敝赣捎诶Ь攵M入睡眠狀態(tài)，想睡覺，如“他一上課就打瞌睡”。
189 [渴望·可望]“渴望”指迫切地希望，如“同學們多么渴望有一個完整的雙休日啊!”“可望”指有希望，如“我市第二期教師住房解困工程，可望在春節(jié)前竣工”。
190 [克服·克復]二者都有戰(zhàn)勝之意。“克服”指用堅強的意志和力量戰(zhàn)勝缺點、錯誤、：困難、不利條件等，如“我們克服了三年自然災害帶來、的巨大困難”?！翱藦汀敝赣梦淞?zhàn)勝敵人，奪回被占領的地方，如“人民解放軍克復洛陽”。
191 [刻苦·苛酷]二者都是形容詞，不同的是：“刻苦”，①指很能吃苦，如“他學習很刻苦”；②指儉樸，如“他生活很刻苦”。“苛酷”指苛刻殘酷，如“這是一項十分苛酷的買賣”。
192 [懇切 殷切]“懇切”指上下級，長幼及同志間的真誠希望?！耙笄小倍嘀附M織對成員，長輩對晚輩等。
193 [苦楚·苦處]相同點：都有受苦的意思。不同點：“苦楚”表示痛苦，多指生活上受折磨，如“他忍受的苦楚，三天三夜也說不完”；“苦處”指所受的痛苦或痛苦的所在；如“這是先生的苦處，也是先生的好處”。
194 [夸耀 夸獎]“夸耀”一般是炫耀自己，常含貶義；“夸獎”一般是稱贊別人，不帶褒貶色彩。
195 [夸示·夸飾]相同點：都有夸獎的意思。不同點：“夸示”指向別人顯示或吹噓自己的東西、長處等，如“他指著自己的衣料夸示不止”；“夸飾”指夸張地描繪，如“他大事夸飾那里的情景”。
196 [寬馀·寬裕]相同點：都是形容詞，有寬綽的意思。不同點：“寬馀”，①一般指抽象事物寬闊舒暢，如“今日得寬馀”；②同“寬?！??！皩捲！敝附洕蠈捑b富裕，如“新政策頒布以后，這里的農民逐漸寬裕起來了”。
197 [款待·寬待·寬貸]“款待”指享受優(yōu)厚地。招待，如“我國政府代表團訪問朝鮮，受到了盛情款待”。“寬待”指寬大對待，如“寬待俘虜”?！皩捹J”指寬容，饒恕，如“對那些犯了錯誤而愿意改正的同志，要給予寬貸”。
198 [曠廢·曠費]相同點：都含有沒有充分利用的意思。不同點：“曠廢”指耽誤荒廢，如“少年兒童如果貪玩，就會曠廢學業(yè)”；“曠費”指浪費，如“曠費時間”。
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199 [拉籠 籠絡]它們都是貶義詞，“拉籠”著重于耍手段使人家靠到自己方面來，使自己得到：“籠絡”指用不正當的方法拉籠人，使對方從思想上，感情上靠攏自己。
200 [濫用·亂用]相同點：都有不合理地用的意思，貶義。不同點：“濫用”指不必而且不該用而用了，如“這個人不該濫用職權，以權謀私”；“亂用”指該用甲而用了乙，如“不能亂用藥品”。
201 [類似 相似]“類似”僅是情況，形態(tài)等的大致相像?！跋嗨啤眲t是二者有許多相似之處，程度比“類似”更像。
202 [厲害·利害]“厲害”指猛烈，嚴厲，形容詞，如“運動量一加大，我的心臟就跳得厲害”?！袄Α敝咐婧臀：?，名詞，如“同學們之間沒有根本的利害沖突”。
203 [利害 厲害]“利害”①利益和損害，如：這是利害攸關的事。②難以對付或忍受；劇烈，兇猛。如：這人可利害；天熱得利害?！皡柡Α彪y以對付或忍受：劇烈，兇猛(與利害②相同)。
204 [連續(xù) 陸續(xù)]“連續(xù)”多指事物或行動在空間或時間上的距離比較緊密均衡?！瓣懤m(xù)”則指時間上有間隔，前后的連接不均衡。
205 [連帶·裙帶]二者都表示有關聯(lián)，不同的是：前者指互相關聯(lián)，中性，如“人的作風與思想感情是有連帶關系的”；后者比喻跟妻女姊妹等有關的，貶義，多含諷刺意味，如“裙帶關系”，“裙帶風氣”等。
206 [糧站·糧棧]相同點：都是名詞，都是存放糧食的地方。不同點：“糧站”指調撥管理糧食的機關，如“這份糧油調撥單需要糧站蓋章才能有效”；“糧?！奔唇洜I批發(fā)業(yè)務的糧店，存放糧食的貨棧，如“為方便群眾，小區(qū)新設了糧?！?。
207 [吝嗇·吝惜]二者都有過分愛惜財物的意思。不同的是：“吝嗇”主要指當用的不用，貶義；“吝惜”表示珍惜，指舍不得拿出自己的東西，多含中性。
208 [凌晨·零辰]這兩個詞語表示的時間不同?！傲璩俊敝柑炜炝恋臅r候，如“凌晨三點”。“零辰”指夜里點正，如“今天夜間零辰就出發(fā)”。
209 [聆取·領取]相同點：都有取得的意思，動詞。不同點：“聆取”指聽取教誨、指示等，書面用語，如“聆取您的諄諄教誨”；“領取”指取得發(fā)給的東西，多指客觀事物，如“請你趕快去領取本月的工資”。
210 [領會 領悟]“領會”對象多是抽象事物，如“精神、意圖、心情”等?！邦I悟”指理解，弄明白，對象多是抽象事物，如：含義、道理等。
211 [流利·流麗]相同點：都有流暢的意思，都是形容詞。不同點：所指對象不同?！傲骼?，①指話說得快而清楚，文章讀起來通暢，如“他雖然是個英國人，但漢語說得很流利”；②表示靈活，不凝滯，如“鋼筆在紙上流利地舞動著”；“流麗”指詩文書法等流暢而華美，如“王老先生書法流麗”。
212 [流失·流逝]相同點：都有失去不復存在的意思，動詞。不同點：“流失”指有用的物質，如油脂、礦石、土壤等自己散失或被水、風力帶走；也指河水等白白地流掉，如“植樹造林，防止水土流失”；“流逝”指像流水一樣迅速消逝，如“時光在不知不覺中流逝了”。 ·
213 [流逝·流瀉]二者都是動詞，都有“流”的意思，不同的是：前者主要在“逝”，表示不再復得，如“時光流逝”；后者主要在“瀉”，表達流的狀態(tài)，如“大水流瀉”。(年春季高考已考)
214 [流傳·留傳]相同點：都有傳下去的意思，動詞。不同點：“流傳”指事跡、作品等傳下來或傳播開，如“大禹治水的故事一直流傳到今天”；“留傳”指物品遺留下來傳給后代，如“這把茶壺是祖上留傳下來的”。
215 [留戀·流連]“留戀”指不忍舍棄或離開，如“就要畢業(yè)離校了，大家都十分留戀這學習過的地方”?！傲鬟B”也寫作“留連”，指留戀不止，舍不得離去，如“流連忘返”。
216 [屢次 一再]“屢次”強調動作或活動的次數多?！耙辉佟闭Z氣比“屢次”重，它強調動作或活動的重復，反復，不一定有明顯的次數。
217 [亂用 濫用]“濫用”無限制地用，不必用也用，不該用也用?！皝y用”無條理，無秩序地用，該用這而用那。
218 [羅織·羅致]二者都有搜羅的意思，但使用對象不同，感情色彩不同?！傲_織”指虛構罪狀，陷害無辜的人，貶義，如“羅織罪名”。“羅致”指延聘、搜羅人才，不含貶義，如“羅致人才”。
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219 [曼延·蔓延]相同點：都有向前延伸的意思，動詞。不同點：“曼延”指連綿不斷，中性詞，如“前面是一條曼延曲折的羊腸小道”；“蔓延”形容像蔓草一樣不斷地向四周擴展，多用于貶義，如“火勢正在不斷蔓延，情況十分危急”。
220 [漫步·慢步l相同點：都表示用步行走，動詞。不同點：“漫步”指沒有目的而悠閑地走，如“他天天早起到野外漫步”；“慢步”指慢慢地走，如“峽陡江急，船只能緩緩前進，像一個在崇山峻嶺中慢步行進的人”。
221 [漫罵·謾罵]二者都指罵，貶義，但罵法有所不同。“漫罵”指亂罵，如“她根本不講禮，閉著眼只知道漫罵不止”。“謾罵”指用輕慢嘲笑的態(tài)度罵，如“無禮謾罵”。
222 [迷惘·迷惑]“迷惘”指由于分辨不清而感到不知怎么辦?！懊曰蟆敝副娌磺迨欠?，摸不著頭腦。“迷惘”比“迷惑”內涵深。
223 [迷漫·彌漫]相同點：都表示充滿的意思。不同點：“迷漫”指漫天遍地，茫茫一片，看不分明，如“大霧迷漫”；“彌漫”指煙塵、霧氣、水等充滿、布滿。
224 [勉勵·勉力]這兩個詞語的讀音相同，但詞性和意義不同?！懊銊睢笔枪膭睢⒐奈璧囊馑?，動詞，如“勉勵大家好好學習”?！懊懔Α笔潜M力、努力的意思，副詞，如“勉力做好本職工作”。
225 [面世·面市]“面世”指問世，如“世界上第一只克隆羊多利于年面世”?！懊媸小敝缸呦蚴袌觯纭斑@個居民小區(qū)新建的套住宅，將于年底面市”。
226 [面視·面試·眄視廠面視”指當面觀看，重在“看”，如“報名應征人伍的青年應先參加面視”?！懊嬖嚒敝该鎸γ娴販y試，多指口頭的測試，重點在“試”，如“報考師范院校的考生還要參加面試”。“眄視”指斜著眼看，如“她眄視了他一眼”。
227 [渺小 微小]“渺小”指精神、思想、力量等?！拔⑿ 敝赜谛误w、數量，常形容具體事物，也形容作用、數量等抽象事物。
228 [泯滅·消滅]二者都有消失的意思，不同的是：“泯滅”指形跡、印象等消滅，如“留下了不可泯滅的印象”?！跋麥纭庇袃煞N意思，一是指消失、滅亡，如“許多古生物早已消滅了”；二是指除掉敵對或有害的人或事，如“消滅剝削制度”。
229 [名氣 名聲 名望]“名氣”褒義詞，多用于口頭語體?！懊暋敝行栽~，口頭語和書面語都用，“名望”褒義詞，書面語。
230 [陌生 生疏]“陌生”的對象多是沒有見過的人或物。“生疏”指的可能是見過的，但長期不接觸了，如業(yè)務生疏。
231 [謀取·牟取]相同點：都有取得的意思，動詞。不同點：適用的范圍有所不同?！爸\取”指設法取得，其范圍較寬，如“謀取權位”；“牟取”專指謀取名利，適用范圍較窄，如“牟取暴利”。
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232 [難堪·難看]“難堪”指難以忍受，如“這幾天熱得使人難堪”。“難看”指丑陋，不好看，或不光榮，不體面，如“近來，他的臉色太難看了”。
233 [難言·赧顏]“難言”指難以說出口的話，適用對象是話，如“難言之隱”。“赧顏”指因害羞而臉紅，如“看看別人的成績，比比自己的工作，真使人感到赧顏”。
234 [擬訂·擬定]相同點：都有起草一種規(guī)劃的意思。不同點：起草結果不同?！皵M訂”指初步草擬，屬于初步意見，如“擬訂計劃”；“擬定”含有定下來的意思，①表示起草制定，如“擬定遠景規(guī)劃”，②表示推測斷定，如“他們根據已經掌握的材料，擬定了偵破這個案件的具體方案”。
235 [年輕 年青]“年輕”所表達意義范圍是相對的，用于兩個人的年齡比較，在比較中，可以說六十歲比七十歲的人年輕；“年青”是指年齡相當于青年人這個階段，并只能用于青年。從語法角度看，“年青”一般作定語，而“年輕”可作定語，也可作謂語。
236 [年紀 年齡]“年齡”指生存的年數，適用范圍比“年紀”大，它常用于人，也可用于動植物。而“年紀”則一般只用人。
237 [捏造 偽造 假造]“捏造”對象常是不存在的事實、事情、證據等?！皞卧臁敝刂赴抵心７抡娴?，造出假的?！凹僭臁敝刂笩o中生有，捏造或模仿真的。
238 [寧靖·寧靜]相同點：都有安寧的意思。不同點：“寧靖”指地方秩序安定，如“以法治市，市區(qū)日夜寧靖”；“寧靜”指環(huán)境、心理安靜，如“這幾天，心里頗不寧靜”。
239 [凝視 注視]“凝視”多指較長時間地全神貫注，精神集中地看著，包括人或物?！白⒁暋边\用范圍比“凝視”廣，多指注意力集中在具體人或物的某一點上，它還可用在抽象事物上。
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240 [謳歌 歌頌]“謳歌”指贊美?！案桧灐敝疙灀P功德。
241 [偶爾 偶然]“偶爾”也作“偶而”，跟“經?！毕鄬??！芭既弧敝甘虑榘l(fā)生意外，跟“必然”相對，它還有形容詞用法。
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242 [排擊·排擠]相同點：都有排斥的意思。不同點：“排擊”指排斥攻擊，中性詞，如“對待我們隊伍中的敵人，我們就是要毫不留情地排擊他們”；“排擠”指利用勢力或手段使不利于自己的人失去地位或利益，貶義，如“打擊排擠提意見的同志”。
243 [盤算 打算 計算]“盤算”一般用于事情發(fā)生前；“計算”可用于事情發(fā)生后，也可用于事情發(fā)生前，含有“預先計劃”的意思?！按蛩恪倍嘀感袆拥姆椒ɑ驅⑥k的事加以考慮。
244 [培育 培養(yǎng) 培植]“培育”多用于生物，尤其是幼小生物；也用于人。“培養(yǎng)”多用于人，常指培養(yǎng)人才、崇高思想、優(yōu)良品德、良好習慣；也用于萬物?！芭嘀病倍嘤糜谥参铮灰策€指權勢地位，含貶義。如：培植私人權勢。
245 [品位·品味]二者讀音相同，但詞性和意義不同：“品位”指作品或產品的檔次，名詞，如“作家只有深入社會生活，才能寫出高品位的作品”；“品味”指品嘗，欣賞，動詞，如“這篇散文含義雋永，值得仔細品味”。(年全國高考已考)
246 [品行·品性]二者都與人的品德有關，不同的是：“品行”指有關道德的行為，如“該同志品行端正”；“品性”指品格性質，如“他品性質樸”。
247 [平靜·平靖]相同點：都有“使……平”的意思。不同點：“平靜”多用于心理活動或自然環(huán)境，指心情、環(huán)境等沒有不安定或動蕩，如“激動的心情久久不能平靜”；“平靖”主要用于社會環(huán)境，①用武力鎮(zhèn)壓叛亂，使趨于安定，動詞，如“平靖叛亂”；②社會秩序安定，形容詞，如“嚴打活動過后，社會一時平靖下來”。
248 [破除 解除 廢除]“破除”指打破，除掉原來被人特別重視的信仰或蒙蔽人們的不合理的不好的東西?！敖獬钡膶ο蟪Ｊ蔷駢毫Γ枷腩檻]或束縛人身心的東西，多是抽象的事物?！皬U除”對象多是制度、法令、規(guī)章等不合理的或無用的東西。
249 [樸直·樸質]相同點：都有純真樸實的意思。不同點：“樸直”指樸實直率，重在“直”，如“語言樸直”，“文筆樸直”；“樸質”指純真而沒經過修飾的，重在“純樸”，如“這件工藝品造型樸質”。
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250 [棲息·休憩]二者都有休息的意思，不同的是，前者指停留，休息，多指鳥類；后者指休息，多用于人。
251 [期間·其間]“期間”指在某個時期里面，如“春節(jié)期間，他走訪了許多革命老干部”。“其間”指那中間，其中，如“這本書主要介紹了本世紀的一些科研成果，其間有不少屬于尖端科學的成分”。
252 [歧義·歧異]相同點：都有分歧的意思。不同點：“歧義”指語言、文字有兩種或幾種可能的理解，如“這個句子有歧義”；“歧異”指意見、主張、觀點等有分歧、差異，不相同，如“同是一個問題，立場不同，對它的認識就有歧異”。
253 [其他 其余]“其他”另外的，既指人，又指事物；“其余”是剩余的意思。
254 [祈求·乞求]二者都有向別人有所求的意思。不同的是：“祈求”指向神懇求，如“每逢春節(jié)，這里的百姓有向神靈祈求降福的習俗”；“乞求”是請求別人給予的意思，如“他乞求有關部門給他一次再就業(yè)的機會”。
255 [啟用 起用]“起用”多指退職，免職等人員的任用，支配的對象一般是某類人物；“啟用”多指設備，設施的開始使用，陳述對象一般是某類事物。
256 [啟事·啟示]“啟事”是常用文體的一種，指為了公開聲明某事而登在報刊或貼在墻壁上的文字，名詞，如“征稿啟事”?！皢⑹尽奔磫l(fā)指示，使有所領悟，動詞，也可作名詞。如“從他的發(fā)明中，我們受到了很大的啟示”。(“啟示"年春季高考已考)
257 [啟用·起用]二者都與“用”有關，但所用的對象不同：“啟用”指開始使用機關印信等，如“本公司公章自今年月日始啟用”；“起用”指重新任用已退職或免職的官員，如“為振興本廠，廠部決定起用一批離退休老工人”。
258 [氣魄 氣概]“氣概”指豪邁態(tài)度，如英雄氣概，“氣魄”指不畏強暴，不怕困難，敢作敢為的辦事魄力。
259 [氣候 天氣]“氣候”指一定地區(qū)多年概括的氣象情況，它的比喻用法指“動向，情勢”。“天氣”著重于一定時間內的各種氣象變化，多指每天，一句等時間內大氣中的各種氣象變化。
260 [牽扯·牽掣]相同點：都有牽連的意思。不同點：“牽扯”指牽連，有聯(lián)系，如“這個案子牽扯到三名領導干部”；“牽掣”有兩種意思：①指因牽連而受影響或阻礙，如“互相牽掣”；②牽制，如“牽掣敵人的兵力”。
261 [強制 強迫]“強制”用于法律上也用于其他。“強制”的施動者是國家、政府、組織?！皬娖取背皬娭啤庇梅ㄍ猓€用于其他方面。“強迫”除組織、集體外，也可以是個人。
262 [墻角·墻腳]“墻角”指兩堵墻相接形成的角?！皦δ_”指墻跟，比喻基礎，如“挖社會主義的墻腳”。
263 [切實 確實]“切實”指事情本身符合實際的，如：切實有效。“確實”指事情真實可信，毫無疑問，如：確實可信。
264 [切記·切忌¨目同點：都用于對人的囑咐。不同點：“切記”指牢牢地記住，如“我們的權力是人民給的，切記切記”；“切忌”指切實避免或防止，如“我們手中的權力是黨和人民給的，切忌把它當作謀私的工具”。
265 [侵略 侵犯]“侵略”指侵入別國掠奪、干涉、奴役人民，手段是武力或政治經濟文化滲透等。對象常是國家、主權、領土等?！扒址浮敝盖秩雱e國領域，非法干涉，損害其利益，對象常是權利，自由，領海等。
266 [青年·年輕]二者都是指人的青春時期?！扒嗄辍笔敲~，用作定語時，只能指人或組織，不能指事物，如“青年工人”。“年輕”是形容詞，除形容人之外，還可以形容事物，或雖不是年輕人，但具有年輕人朝氣蓬勃的精神狀態(tài)，如“他是一個很普通的年輕人”。
267 [輕率 草率]“輕率”常形容處理問題不認真嚴肅的態(tài)度?！安萋省背Ｐ稳蒉k事的態(tài)度。
268 [輕率·草率]二者都有隨便之意。“輕率”指說話、做事隨便，未經過慎重考慮，如“這種說法太輕率”。“草率”指工作粗枝大葉，敷衍了事，如“不能草率從事”。
269 [清冽·清洌]相同點：都表示清。不同點：“清冽”表示清冷，清涼，如“空氣清冽”；“清?！北硎厩?，如“清洌的泉水”。 ，
270 [清靜·清凈]“清靜”指環(huán)境安靜，不嘈雜，如“咱們找個清靜的地方談談吧”。“清凈”指沒有外來事物打擾，如“耳根清凈”。
271 [清新·清馨]“清新”指清爽而新鮮，如“空氣清新”，“版面清新”?！扒遘啊奔础扒逑恪保纭磅r花盛開，送來陣陣清馨”。
272 [情景 情境]“情景”指具體場合的景象，對象多是感人場面，動人景色等?！扒榫场敝妇车?，境況，如：歡樂陶醉的情境。
273 [情義·情意·情誼]“情義”指親屬、同志、朋友間相互應有的感情，如“他待我很有情義”?！扒橐狻敝笇θ说母星椋纭扒橐馍詈瘛??！扒檎x”指人與人相互關切、愛護的感情，如“情誼似海”。
274 [情勢·情事]“情勢”指事情在一定階段上的狀況和發(fā)展的趨勢、形勢，如“見情勢不妙，立即收兵”。“情事”即情況、現(xiàn)象，多用于法令文件。
275 [屈就·去就]“屈就”是客套話，書面用語，用于請人擔任職務，如“要是您肯屈就，那太好了”。“去就”指擔任或不擔任某職務，如“您去就否?”
276 [祛除·驅除]相同點；都表示除去，動詞，中性。不同點：除去的對象不同。“祛除”指除去疾病、疑懼或迷信人所謂的邪魔等，如“祛除病魔”；“驅除”指趕走，除掉，主要用于入侵的人等，如“把敵寇驅除出境”。(年全國高考已考)
277 [權利·權力]“權利”指公民或法人依法行使的權力、享受的利益，與“義務”相對，對象指公民，法人，也指國家，企事業(yè)單位等。如“公民有受教育的權利”?！皺嗔Α敝冈跈嘞迌纫环N可以統(tǒng)治、管轄、支配別人的權柄。①指政治上的強制力量，如“全國人大是最高權力機構”；②指職責范圍內的支配力量，如“行使大會主席的權力”。
278 [權術·拳術·權數]“權術”指權謀、手段，多含貶義，如“他在官場闖了多年，耍起權術來真有一套”?！叭g”指徒手的武術，如“他在武林里闖蕩了多年，拳術非常高明”?！皺鄶怠敝笐兊臋C智，書面用語，如“他膽大心細，遇事不慌，有很強的權數”。
279 [勸解·勸誡]相同點：都有勸說的意思。 不同點：“勸解”，①指勸導寬解，如“經過勸解，他終于想通了”；②指勸架，如“幸虧老支書及時趕來勸解，不然，他倆非打破頭不可”；“勸誡”指勸告人改正缺點錯誤，警惕未來，如“他時時勸誡我，勉勵我”。
280 [缺乏 缺少]“缺乏”強調少或沒有，消極色彩濃。它可帶抽象事物作賓語，如勇氣、經驗等；又可帶集體概念作賓語，如書籍、布匹、人員、彈藥等；還可帶行為動詞作賓語，如：調查，觀察。“缺少”指在數量上少一些，有時指沒有，賓語是具體名詞，如教師、用品等。
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281 [人世·人事]“人世”即人間，如“人世滄?！??！叭耸隆?，①指人的離別、境遇、存亡等情況；②關于工作人員的錄用、調配、獎懲等情況；③指事理人情，如“孩子太小，不懂人事”；④指人力能做到的事，如“非人事所能為也”；⑤指人的意識的對象，如“他昏迷過去，人事不知”。
282 [認為 以為]“認為”比較鄭重，它指對某事物經過分析思考后作出慎重或正面的判斷，對象可是重大事物，也可是一般事物?！耙詾椤敝缸鞒鲆话愕耐茢?、估計或猜想，對象多是一般事物。
283 [任務 使命]“任務”指一般的工作?！笆姑倍嘀刚驓v史賦予的重大任務，含有莊重色彩。
284 [溶化 熔化 融化]“溶化”物質在液體中化開，如：糖溶化在水中?！叭刍惫腆w受熱后變成液體。如：鐵熔化成鐵水。“融化”變成水。如：積雪融化了。
285 [融化·熔化·溶化]“融化”指冰雪等變成水，也作“溶化”，如“他心里的冰終于融化了”。“熔化”指固體加熱到一定程度變成液體，如“鐵加熱至 ‘C以上會熔化成鐵水”。“溶化”指固體溶解，如“食鹽在水中，很快就溶化了”。
286 [融合·融洽]二者都有相融的意思?！叭诤稀敝笌追N不同的事物合成一體?！叭谇ⅰ敝副舜烁星楹茫瑳]有抵觸。
287 [融解·溶解]相同點：二者都有化解的意思。不同點：“融解”指融化，如“山頂上的積雪融解了”；“溶解”指固體、液體或氣體物質的分子均勻地分布在一種液體中，如“食鹽很快就被溶解了”。 (年全國高考已考)
288 [糅合·揉合]“糅合”即攙合，混合，多指不適宜合在一起的，如“硬強地把大家糅合在了一起”?！叭嗪稀奔磮F弄，多指軟質可塑性物質的加工，如“揉合面團”。
289 [軟弱 懦弱]“軟弱”指缺乏力量，運用范圍廣，可形容人的性格、意志，也可形容集體的狀態(tài)?！芭橙酢敝溉狈αα浚譀]有勇氣，膽小怕事，一般形容人的意志、性格。
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290 [山腳·山角]二者都與山有關，但所指山的方位不同?！吧侥_”是山的靠近平地的部分，如“站在山腰俯視，山腳上的村落盡收眼底”。“山角”指山的一角，即山頭，如“倚柱仰望，可看到山角上的亭子”。
291 [山嶺·山陵]“山嶺”指連綿的高山，如“山嶺起伏”?！吧搅辍北局干皆?，舊時指帝王的墳墓，或代帝王，如“一旦山陵崩”。
292 [閃爍·閃耀]二者都是動詞，都可用來形容有光亮的事物。不同的是：“閃爍”主要形容光亮動搖不定，忽明忽暗的樣子，如“天上閃爍著星星”；“閃耀”形容光彩耀眼，光亮明亮，如“閃耀著馬列主義的光輝”。(年春季高考已考)
293 [扇動·煽動]二者都有“使……動”的意思。不同點：“扇動”，①指像扇子的東西搖動，中性詞，如“扇動著翅膀”；②同“煽動”。：煽動”指鼓動別人做不應該做的事，含貶義，如“煽動不明真相的群眾鬧事”。
294 [商量 商榷 協(xié)商]“商量”常用于口頭語體，多指一般問題，可重疊成商量商量?！吧倘丁蔽难栽~，含有尊敬、客氣色彩，常用于書面語體，多指學術問題；也指其他需慎重研究的重大問題?！皡f(xié)商”著重指共同正式商討，多指重大的，特別是具有社會性的或國際性的問題，一般有莊重色彩。
295 [審查·審察]相同點：都有查看的意思，都是動詞。不同點：“審查”指檢查核對是否正確、妥當，多指計劃、提案、著作、個人資歷等，如“試卷答完后，要仔細審查”?！皩彶臁敝缸屑氂^察，如“經過反復審察，他們終于找到了案件的偵破線索”。
296 [審訂·審定]“審訂”指審閱，修訂，如“審訂文稿”?！皩彾ā敝笇彶闆Q定，如“審定生產任務”。
297 [聲明 申明]“聲明”①公開表示態(tài)度或說明立場。如：聲明立場。②聲明的文告。如：發(fā)表聲明?！吧昝鳌编嵵卣f明，如：申明理由。
298 [圣地·勝地]二者讀音相同，詞性也相同，但意義不同?！笆サ亍敝饕袃煞N意義，一種指宗教徒稱與教主生平事跡有重大關系的地方，如“基督徒稱耶路撒冷為圣地”；一種指具有重大歷史意義和作用的地方，如“延安是中國人民革命的圣地”。“勝地”指有名的風景優(yōu)美的地方，如“青島是避暑勝地”。
299 [圣明·盛名]“圣明”指認識清楚，見解高明，多用于舊時對皇帝的諛辭，形容詞，如“皇上圣明”。“盛名”指很大的名望，名詞，如“盛名之下，其實難副”。
300 [失手·失守]二者都有失去的意思，不同的是：“失手”指手沒有把握住，造成不好的后果，如“一失手把碗摔破了”；“失守”指防守的地區(qū)被敵方占領，如“陣地失守了”。
301 [師父·師傅]相同點：都是對別人的尊稱。不同點：“師父”，①是對和尚、尼姑、道士等的尊稱，②同“師傅”?！皫煾怠?，①指工、商、戲劇等行業(yè)中傳授技藝的人；②對技藝人的尊稱，如“木匠師傅”。
302 [時代 時期]“時代”比“時期”更長一些?！皶r期”可搭配和平時期，歷史時期；“時代”可搭配社會主義時代，石器時代等。
303 [時勢·時事]“時勢”指某一時期的客觀形勢，如“時勢變了，政策也應該變”?！皶r事”指最近期間的國內外大事，如“書記正在作時事報告”。
304 [實驗 試驗]實驗重在實地驗證；試驗重在試探觀察。
305 [實足·十足]二者都表示足，但“足”的程度不同?！皩嵶恪笔菍嶋H上足夠、確實足夠的意思，指足數，如：今天參加義務勞動的實足五十人，又形容數量，常跟年齡或數量詞搭配，如：今年他實足六十歲；有時形容行為，指確實可以，完全可以，如：魯迅實足是青年的楷模?！笆恪敝高_到頂點，十分充分。如“他手握重權，威風十足”；“十足的理由”。
306 [實物·什物·事務·事物]“實物”指真實的、具體的東西，如“濫發(fā)獎金或實物”?！笆参铩?，指家庭日常應用的衣物及其他零碎的用品，如“屋里堆滿了亂七八糟的什物”?！笆聞铡?，①指所做的或要做的事情，如“事務繁忙”；②指總務，如“分管事務工作”。“事物”指客觀存在的一切物體和現(xiàn)象。
307 [實行·施行]“實行”指具體地去做，用行動去完成，它可以指法令制度、政策的執(zhí)行，重在本身扎扎實實地、具體地去做，如“實行無產階級專政”?！笆┬小?，①表示加以推動使之生效，多指對法令政策和制度的執(zhí)行，如“本條例自公布之日起施行”；②按照某種方法或辦法去做，如“施行手術”。
308 [實力·勢力·勢利]“實力”即實在的力量，多指軍事或經濟方面，如“本公司經濟實力雄厚”。“勢力”指政治、經濟等方面的力量，中性詞，如“進步勢力，反動勢力”。“勢利”指看財產、地位分別對待人的惡劣表現(xiàn)，貶義，如“這是一個勢利小人”。
309 [受命·授命]“受命”指接受任務或命令，如“受命以來，他日夜寢食不安”?！笆诿?，①指獻出生命，書面用語，如“臨危授命”；②指下達命令，如“他授命組織內閣”。
310 [受權·授權]“受權”指接受國家或上級委托有權力做某事，如“新華社受權發(fā)表聲明”?！笆跈唷敝赴褭嗔o別人或機構代為執(zhí)行，如“授權于組織”。
311 [授獎 受獎]“授獎”發(fā)獎。如：授獎儀式。“受獎”得獎。如：他立功受獎。
312 [熟習 熟悉]熟習重在掌握得熟練；熟悉重在了解得深透。
313 [熟悉·熟習]相同點：都有不生疏的意思。不同點：“熟悉”指知道得很詳細，了解得很清楚，其對象可以是具體的人或事物，也可以是抽象的事理，如“熟悉群眾的情況，是做好群眾工作的前提”；“熟習”指深刻而熟練地掌握，常用于技術或學問等，如“要熟習其中的技藝，做一個內行”。
314 [樹立·豎立]“樹立”指建立，多用于抽象的好的事情，如“樹立榜樣”?！柏Q立”指物體垂直，一端向上，一端接觸地面或埋在地里，如“門前豎立著一根旗桿”。
315 [水力·水利]“水力”指海洋、河流、湖泊的水流產生的做功的能力，它是自然資源之一，可以用來做發(fā)電和轉動機器的動力，如“這里邊有更多的人利用水力的能力”?！八?，①利用水力資源和防止水的災害，如“水利樞紐”；②水利工程的簡稱，如“興修水利”。
316 [水陸·水路]“水陸”指水上和陸地上，如“水陸并進，直抵黑窩”?！八贰笔撬线\輸的航線，如“從水路前往更加方便”。
317 [順序 順敘]“頃序”的意思是指排列的先后次序，“順敘”是寫作上的術語，指記事寫人按照時間先后順序來記敘。
318 [思考 思索]思考側重于考慮；思索側重于用心探求。
319 [搜集·收集]相同點：都是動詞，都有使某些東西聚集起來的意思。不同點：“搜集”指到處搜求、尋找，然后使之聚集，一般指較隱蔽、不易得到的東西，如“搜集和整理文化遺產”；“收集”一般指不隱蔽的東西，如“收集廢品”。
320 [宿怨·宿愿·夙愿]“宿怨”指舊有的怨恨，如“這次座談，除卻了兩代人的宿怨”?！八拊浮币矊懽鳌百碓浮?，指一向懷著的愿望，如“澳門回歸，老人宿愿得償”。
321 [隨即 隨時 隨后]“隨即”常用在動詞，形容詞前面，表示動作，行為或情況之后馬上發(fā)生另一種動作、行為或情況，相當于“立刻、馬上”之意?！半S時”用在動詞前，表示動作，行為任何時候都持續(xù)著，有“時時刻刻”的意思；另外，還有在動詞前，表示動作、行為一有需要(就做)或有可能的時候(就做)?！半S后”用在動詞前，表示動作，行為緊接某種情況或動作之后發(fā)生，多與“就”連用。
322 [遂意·隨意]“遂意”指合乎自己的心意，滿意，如“這樣做他感到很遂意”?！半S意”是任憑自己的意思，如“他隨意揮筆幾下，就畫成一幅絕好的圖畫”。
323 [損害 傷害 危害]“損害”指人民事業(yè)，群眾利益，身體健康、個人或集體聲譽，一般程度輕且是局部的受害?！皞Α敝溉嘶蛏臇|西，如：身體健康，思想感情，包括自尊心，積極性，程度有輕有重。“危害”指國家、社會、革命等，也指人民群眾、個人集體等，一般程度重，有處于危險境地之意。三者用于人時，可通用。
324 [唆使 指使]“唆使”指挑動別人去做壞事，含很強的貶意；“指使”表示出主意叫別人去做某一件事，語意較輕。
325 [所有 一切]“所有”指一定范圍內所領有的，所存在的一切，如把所有的力量都獻給祖國；也指一定時間或空間里的一切；也指人的一切，它可以形容各種事物，它還指占有，領屬財物，動詞用法，如：全部財產歸她所有，又指領有的東西，名詞用法，如：盡其所有；“一切”指全部，修飾可分類的事物，它還指“全部的事物”，名詞用法，如“人民利益高于一切”。
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326 [特別 特殊]“特別”指人、脾氣、利益、要求式樣等與眾不同?！疤厥狻敝钙嫣氐氖挛锘蚯闆r，但“特殊”不可作狀語。
327 [特點 特征 特色 特性]“特點”可指性質或內容，也指形式或外表，也可指抽象的或具體的，“特征”多指具體的，特別是外表的或形式上的，指抽象事物較少?！疤厣睂Ｖ釜毺氐娘L格、格調、樣子或情景等。是顯而易見的特點，指具體的居多?！疤匦浴睂Ｖ竷仍诘奶厥庑再|，一般指物品的性能、性質。
328 [提倡 提議]“提倡”對象指對國家，集體，個人有利的事物。“提議”指在會上，報告里提出意見，供大家討論或采納。
329 [題詞·提詞]“題詞”，①指寫一段表示紀念或勉勵的話，動詞，如“題詞留念”；②表示紀念或勉勵的話，名詞，如“他寫了一段題詞”。“提詞”指戲劇演出時給演員提示臺詞。
330 [題名·提名]“題名”，①指為留念或表示表揚而寫上姓名，動詞，如“英雄榜上題名”；②指為留紀念而寫上的姓名，名詞，如“作了題名”；③指題目名稱，如“題名為《校園十大怪》”?！疤崦敝冈跊Q定人選之前提出有當選可能的人的姓名，如“候選人應由群眾代表提名”。
331 [題材·體裁]相同點：都與文章有關。不同點：“題材”指構成作品的材料，如“文學作品的題材很廣闊”；“體裁”指文學作品的表現(xiàn)形式，如“文學作品的體裁要多樣化”。
332 [體會 體驗 體味]“體會”對象多是文件、方針、政策等的思想內容，又常指別人所表達的思想感情，它還有名詞用法。“體驗”對象常是生活，現(xiàn)實等。“體味”對象常是語言文字所包含的意味，人的情意、趣味等。
333 [停留 停頓 停滯]“停留”指暫時停止而不離開某地方。“停頓”指暫停，時間多半不長?！巴敝搁L時間地停止，表示因受阻而不順利發(fā)展。
334 [停止·停滯]相同點：都有“停”的意思。不同點：“停止”表示不再進行，如“暴風雨早已停止了”；“停滯”表示因為受到阻礙，不能順利地運動或發(fā)展，如“十多年來，這個公司的經營停滯不前”。
335 [同義·同意]二者讀音相同，但詞性和意義不同。“同義”指意義相近或相同，名詞，如“這是一組同義詞”?！巴狻敝纲澇伞①澰S，動詞，如“我完全同意你的意見”。
336 [統(tǒng)率 統(tǒng)帥]“統(tǒng)率”統(tǒng)轄率領，動詞。如：統(tǒng)率三軍。“統(tǒng)帥”統(tǒng)領武裝力量的最高領導人，名詞。如：三軍統(tǒng)帥。
337 [統(tǒng)治 統(tǒng)制]“統(tǒng)治”以政治來控制，管理。如“封建統(tǒng)治”。“統(tǒng)制”統(tǒng)一控制。如：統(tǒng)制軍用物質。
338 [統(tǒng)治·統(tǒng)制]“統(tǒng)治”，①指憑借政權來控制、管理國家或地區(qū)，如“實行封建家長式統(tǒng)治”；②統(tǒng)制，支配，控制，如“統(tǒng)治人民”?！敖y(tǒng)制”指統(tǒng)一控制。如“統(tǒng)制軍用物資”。
339 [統(tǒng)一·同一]“統(tǒng)一”，動詞，使一致，如“我們要用科學的思想來統(tǒng)一步調”?！巴弧保稳菰~，共同一致的，如“我們向著同一的奮斗目標前進”。
340 [慟哭·痛苦 ·痛哭]“慟哭”指極其悲哀地大哭?！巴纯唷敝干眢w或精神感到非常難受?！巴纯蕖敝副M情大哭，動詞，如“痛哭流涕”。
341 [透漏·透露]“透漏”指透露，泄漏，如“透漏廢氣，制造污染”?！巴嘎丁敝感孤痘蝻@露消息、意思等，如“透露了事實真相”。
342 [推辭 推卻 推托 推脫 推卸]“推辭”泛指用言語表示拒絕?！巴茀s”指用言語或行動拒絕，多指要求做某些事，如：他婉言推卻了。“推托”專指借故不接受，即婉言表示拒絕，后面帶上托詞或拒絕的原因，如：他推托身體不舒服，不肯上臺表演?！巴泼摗笔瞧髨D推掉、脫卸，如：推脫責任?！巴菩丁敝覆豢铣袚?責任)。
343 [推托·推脫]二者都有推辭之意，動詞。不同的是：“推托”指借故拒絕，如“快唱吧，別再推托了”；“推脫”指推卸，推辭，如“推脫責任”。
344 [退化·蛻化]“退化”，①指生物體在進化過程中某一部分器官變小，構造簡化，機能減退甚至完全消失，如“一類種子種植時間久了就容易退化”；②指事物由優(yōu)變劣，如“他的學習逐漸退化”?！巴懟敝赶x類脫皮，比喻腐化墮落，如“這個干部貪污受賄，最后蛻化為人民的敵人”。
345 [褪色·退色]相同點：都有使本色減淡的意思，都是動詞。不同點：“褪色”指脫色；“退色”指布匹、衣服等的顏色逐漸變淡。
346 [吞食·吞噬]二者都有吞掉的意思。不同的是：“吞食”指吞掉的速度比“吞噬”要慢一些，如“大魚吞食小魚”；“吞噬”指并吞，吞掉的規(guī)模較大，速度較快，如“洪水吞噬了村莊，吞噬了良田”。
347 [屯聚·囤聚]二者都有聚集的意思，但聚集的對象不同：“屯聚”指聚集人馬等，如“屯聚兵力”；“囤聚”指儲存聚集貨物，如“囤聚財物”。
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348 [頑強·頑固·固執(zhí)]相同點：都是形容詞，都有“不易變化，不易動搖”之意。不同點：“頑強”是中性詞，用在褒的方面，表示不怕困難，堅強不屈，用在貶的方面，表示堅持錯誤，頑抗到底，如“他們總是頑強地表現(xiàn)自己”；“頑固”是貶義詞，表示思想保守，不愿意接受新鮮事物，或立場反動，不肯改變等，如“別再頑固不化了”；“固執(zhí)”是貶義詞，表示堅持己見，不肯改變，如“侍萍，你不要太固執(zhí)”。
349 [枉然·惘然]二者讀音接近，但表達的意思不盡相同：“枉然”指得不到任何收獲，徒然，如“李登輝鼓吹‘兩國論’只能是徒勞枉然”；“惘然”指失意的樣子，或心里好像失掉了什么東西的樣子，如“惘然若失”。
350 [微漠·微弱]二者都有輕微之意。不同的是：“微漠”表示淡漠，多指抽象事物；“微弱”表示小而弱，多指力量、呼吸等表示動態(tài)的事物。
351 [違反 違犯]“違反”指對勞動紀律，規(guī)章制度等的違背。“違犯”指對憲法、刑法、社會秩序等的不遵守。
352 [違反·違犯]二者所指的對象不同：“違反”表示不符合法則、規(guī)程等，如“這樣做會違反操作規(guī)程”；“違犯”指違背和觸犯國法或紀律等，如“如果對自己要求不嚴，就容易違犯紀律”。
353 [偉力·威力]“偉力”指巨大的力量，如“我深深地為大自然的偉力所吸引”?！巴Α敝笍姶蟮氖谷宋窇值牧α?，如“這個罪犯懾于無產階級專政的威力，只好自首了事”。
354 [委曲 委屈]“委曲”事情的底細。如：告知委曲?！拔币蛟┩鞫y過。如：受委屈。
355 [委屈·委曲]“委屈”可以指受到不應該有的指責或待遇而心里難過，如“他覺得很委屈”；也可以指讓人受委屈，如“對不起，讓你受委屈了”?！拔敝盖{、道路、河流等彎彎曲曲的，曲折，如“他把這事委曲地告訴了我”。
356 [萎縮·畏縮·猥瑣·委瑣]四者都有不振奮的樣子的意思。不同的是：“萎縮”，①指身體、草木等干枯，如“枝葉已經萎縮了”；②指經濟衰退，如“國民經濟萎縮”；“畏縮”指因害怕而不敢向前，如“畏縮不前”；“猥瑣”也寫作“委瑣”，指容貌、舉動庸俗不大方，如“他兩眼呆滯，行動猥瑣”。
357 [污辱 侮辱]“污辱”指玷污，可指當面的，也指背后的，“侮辱”指用欺辱，輕慢的言行，使人蒙受恥辱，一般是當面的。
358 [污穢·蕪穢]二者讀音相近，但所指不同：“污穢”指不干凈，形容詞；或指不干凈的東西，名詞，如“遍地污穢”；“蕪穢”形容亂草叢生，如“荒涼蕪穢”。
359 [物質 物資]“物質”①獨立存在于人的意識之外的客觀存在。如；由精神到物質。②指金錢、生活資料等。如：物質享受。“物資”生產和生活上所需的物質資料。如：抗旱物資。
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360 [悉心·細心]“悉心”指用盡所有的心思，如“悉心研究”。“細心”指用心仔細，如“細心觀察”。
361 [先哲·賢哲]“先哲”指已去世的、有才德的思想家。“賢哲”指賢明的人，不一定是去世的。
362 [纖悉·纖細]“纖悉”指詳細，詳盡，如“考慮纖悉”?！袄w細”指非常細，如“筆畫纖細”。
363 [相同·相通]“相同”指彼此一致或一樣，沒有區(qū)別，形容詞，如“咱倆的意見相同”?！跋嗤ā敝甘挛镏g彼此貫通，溝通，動詞，如“人和人的靈魂是不相通的嗎?”
364 [相應·相映]“相應”指互相呼應或照應，或相適應，如“這篇文章的結構前后不相應”?！跋嘤场敝富ハ嘤骋r，如“湖光塔影，相映成趣”。
365 [詳悉·詳細]二者都有不粗糙的意思。不同的是：“詳悉”，①表示詳細地知道，動詞，如“詳悉內情”；②指詳細而全面，形容詞，如“謀劃詳悉”。“詳細”指周密完備，如“詳細研究”。
366 [向往·神往]二者都表示希望得到或達到。不同的是：“向往”指因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達到，可以受形容詞修飾，如“美好的向往”；“神往”主要指心里向往，一般不能受形容詞修飾，如“革命圣地延安令人神往”。
367 [消失 消逝 消釋]“消失”表示從存在到不存在，強調過程；“消逝”包含有一個事物隨時間的過去而不復存在的意思，強調結果?！跋А痹谧兓袣v時較短，而“消逝”變化時間可長可短，還要注意形容時間、聲音、云霧等失去，要用“消逝”?！跋尅倍嘤糜谝蓱]、嫌隙、痛苦等消失，解除；它還有消融的意思。
368 [消失·消逝·消釋]相同點：都指一件事物已經失去，不再存在。不同點：“消失”表示事物從存在到不存在，強調過程，如“他們的身影不久就消失在中午水面上的煙波里”；“消逝”含有一個事物隨時間的過去而不復存在之意，強調結果，如“時光在不知不覺中消逝了”；“消釋”指疑慮、嫌怨、痛苦等消失、解除，如“誤會消釋了”。
369 [泄露·泄漏]二者都表示有所外泄，但所泄的內容有所不同：“泄露”指不應該讓人知道的事情讓人知道了，如“泄露國家機密”；“泄漏”指液體因有漏洞而排泄出去，如“由于油罐泄漏，造成大面積污染”。
370 [卸裝·卸妝]“卸裝”指演員除去化裝時穿戴涂抹的東西，如“演出結束，他沒來得及卸裝就跑回家去了”?！靶秺y”指舊時婦女除去身上的裝飾，如“她在家里每天的任務就是對著鏡子化妝和卸妝，無聊得很”。
371 [心底·心地]二者都指人的內心?！靶牡住保僦溉藘刃纳钐?，如“從心底里感到親切”；②指居心，用心，貶義，如“這個人心底不怎么樣”?！靶牡亍保僦溉说挠眯?，如“，心地坦白”；②指心情，心境，如“心地輕松”。
372 [心機·心計]二者都與計謀有關，不同的是：“心機”指心思，計謀，如“枉費心機”；“心計”指計謀，或心里的打算，如“這個人很有心計”。
373 [心數·心術]二者都表示心計，但感情色彩不同：“心數”指心計，一般不含貶義，如“這個人很有心數”；“心術”，①即居心，多指壞的，含貶義，如“這個人心術不正”；②指心計，計謀，不含貶義。
374 [辛酸·心酸]相同點：都有苦難、悲痛的意思。不同點：“辛酸”指辣和酸，比喻痛苦悲傷的遭遇，如“他飽嘗過舊社會的辛酸”；“心酸”指心里悲痛，悲傷，如“媽媽忍著心酸講述了過去的事情”。
375 [形式 形勢]“形式”事物的形狀、結構等。如：內容和形式?！靶蝿荨笔挛锇l(fā)展趨勢。如：形勢大好。
376 [雄偉 宏偉]“雄偉”指山峰或富有歷史意義的大型建筑物，也指設想、樂曲、繪畫等的雄壯?！昂陚ァ敝复笮徒ㄖ蛴媱澋鹊暮甏?。
377 [修飾 粉飾 裝飾]“修飾”指梳妝打扮或修整裝點使外表整潔美好；它也可指使語言文字生動明確?！胺埏棥背Ｖ秆b點門面，掩蓋實際，帶貶義?！把b飾”指人，物或建筑物裝點外貌，泛指點綴。
378 [修養(yǎng)·休養(yǎng)]二者都有“養(yǎng)”的意思，但所養(yǎng)有所不同：“修養(yǎng)”，①指理論、知識、藝術、思想等方面的一定水平，如“他是一個很有修養(yǎng)的藝術家”；②指養(yǎng)成正確的待人處事的態(tài)度，如“這人不講禮貌，真沒修養(yǎng)”；“休養(yǎng)”，①指休息調養(yǎng)，如“放假后，他們到度假村休養(yǎng)去了”；②指恢復并發(fā)展國家或人民的經濟力量，如“休養(yǎng)生息”。
379 [修整·休整]“修整”指修理使完整或整齊，主要指用具、用品等，如“修整果樹”。“休整”指休息整頓，多用于軍隊，如“利用戰(zhàn)斗間隙進行休整”。
380 [秀美·秀媚]二者都有美麗的意思，不同的是：“秀美”指清秀美麗，如“書法秀美”；“秀媚”指秀麗嫵媚，如“秀媚的牡丹花”。
381 [虛假 虛偽]“虛假”指與實際不相符合，多形容人的言行或事物?！疤搨巍毙稳菖撟骷?，不誠實，多指人的言語、行為、作風、態(tài)度、品質等。
382 [需要·須要]“需要”主要有兩種意思：①表示應該有或必須有，動詞，如“我們需要有一支強大的科技隊伍”；②指對事物的欲望或要求，名詞，如“從群眾的需要出發(fā)”?！绊氁敝敢欢ㄒ?，如“教育兒童須要耐心，決不能粗暴從事”。
383 [畜養(yǎng)·蓄養(yǎng)]“畜養(yǎng)”指飼養(yǎng)動物，如“畜養(yǎng)牲口”?！靶铕B(yǎng)”指積蓄培養(yǎng)，一般用來指抽象事物，如“蓄養(yǎng)力量，實現(xiàn)復興”。
384 [學力 學歷]“學力”在學習上達到的程度。如：同等學力?！皩W歷”學習的經歷，指曾在哪些學校肆業(yè)或畢業(yè)。如：大學本科學歷。
385 [學歷 學力]二者都與學問有關，但所指有所不同：“學歷”指學習的經歷，即曾在哪些學校畢業(yè)或肄業(yè)，如“他苦讀寒窗年，取得了大學本科學歷”；“學力”指學問上達到的程度，如“他僅念完高中，但現(xiàn)在的學力卻達到了大學本科水平”。
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386 [壓制，抑制·壓抑]三者都是動詞，都有“制止、壓抑”的意思，都表示通過某種力量來限制某種行為，可以用于人，也可以用于其他事物?！皦褐啤北硎窘吡ο拗苹蛑浦梗杏脧娏硐拗频囊馑?，力量比“抑制”大?！耙种啤北硎緣合氯?，控制，可用于指大腦皮層的基本神經活動過程?！皦阂帧北硎窘吡ο拗苹蛑浦?，含有用強力來限制的意思，力量比“抑制”大。
387 [湮沒·淹沒]“湮沒”指埋沒，多指抽象事物，如“幾年之后，這件事就湮沒無聞了”。“淹沒”指大水漫過，或被其他有形事物蓋過，多指具體事物或比喻事物，如“他的講話為掌聲所淹沒”。
388 [嚴密 周密]“嚴密”側重于嚴格、緊密，沒有疏漏，多用于防范方面；“周密”著重在周到、完備、細密，多用于思考、計劃、安排等方面。
389 [嚴謹·嚴緊]這兩個詞語都有“嚴”的意思，但所指有明顯不同：“嚴謹”形容作風嚴肅謹慎，其適用對象是作風等抽象事物，如“治學態(tài)度嚴謹”；“嚴緊”形容緊密堅固安全的，一般用于具體事物，如“用大衣把身體裹嚴緊了”。
390 [掩飾 掩蓋]“掩飾”著重于虛偽手段，，文過飾非，如：掩飾罪過。“掩蓋”可泛指一般的遮蓋，也指對錯誤缺點的隱藏。“掩飾”是貶義詞，“掩蓋”是中性詞。
391 [演算·驗算]二者都有計算的意思。不同的是：“演算”主要用來指推演和計算；“驗算”主要用來指再計算一下檢驗是否正確。
392 [演示·演練]“演練”和“演示”都有表演的意思，但使用的對象不同：“演練”指演習，練習，如“演練習題要注意從中找出規(guī)律性的東西”；“演示”指工藝方法或工藝程序的展示，如“從頭到尾演示了一遍”。(年全國高考已考)
393 [一齊 一起]“一齊”副詞，指同時，如：一齊動手，一齊研究；“一起”副詞，多指動作在同一處所或兼同一時間，如：在一起工作。
394 [一貫 一向]“一貫”指思想、作風或政策、原則等的始終如一，如：一貫積極學習；“一向”指向來如此，表示從過去到現(xiàn)在，如：一向勤儉持家。
395 [依靠 依賴]“依靠”不帶褒貶色彩；“依賴”表示不能自立或自給，含有貶義。
396 [遺事·逸事]“遺事”指前代或前人留下來的事跡，如“革命烈士的遺事”?！耙菔隆币矊懽鳌拜W事”，指世人不大知道的關于某人的事跡，多指不見于正式記載的事跡，如“左忠毅公逸事”。
397 [以至 以致]“以至”所連接的因果有由此及彼的延伸關系，含有“一直到”的意思；“以致”所連接的大多是不好的結果，有“從而導致”的意思。
398 [異議·疑義]“異議”指不同的意見，如“這件事大家并沒有什么異議”。“疑義”指值得懷疑的意見，即可疑之點，如“法輪功是偽科學，這是毫無疑義的”。
399 [意氣·義氣]“意氣”指意志和氣概，如“人民群眾意氣風發(fā)，斗志高昂”；也指志趣和性格，如“他們兩個意氣相投”；還可以指由于主觀的偏激而產生的情緒，如“這幾天，他正在鬧意氣”。“義氣”指由于私人關系而敢于承擔風險或犧牲自己利益的氣概，名詞，如“這人很講義氣”；也指有敢于承擔風險或犧牲自己利益的氣概和感情，形容詞，如“你看他多么義氣”。
400 [意旨·意志]“意旨”指必須遵守的意圖或某種要求，它多為外來的要求，人們只是被動地服從它，如“這是領導的意旨，誰敢違抗?”“意志”指為達到既定目的而自覺努力的心理要求，它是內在的要求，人們自覺主動地按這個要求去做，如“意志堅強”。
401 [意蘊·意韻]“意蘊”是動詞，指內容蘊含?！耙忭崱笔敲~，指內容的韻味。
402 [引見·引薦]“引見”指引人相見，使彼此認識，如“你給我引見一下，我們商量件事”?！耙]”指推薦人，如“我把你引薦給K主任，請他給你安排工作”。
403 [引導·，導致]“引導”和“導致”都有“導”的意思，不同的是：“引導”是帶領，使跟隨的意思，褒義，如“先進的理論是引導人們走向成功的先決條件”；“導致”是使產生、促成的意思，多含貶義，如“導致失敗”。(年全國高考已考)
404 [隱蔽·蔭庇]二者都有遮蔽的意思。不同的是：“隱蔽”指借別的事物遮蔽，可以指人及其缺點，也可以指其他事物，如“隱蔽行蹤”；“蔭庇”原指大樹枝葉遮蓋陽光，宜于人們休息，現(xiàn)多比喻尊長照顧著晚輩，祖宗保佑著子孫。
405 [隱晦·隱諱]二者都有不明顯之意。不同的是：“隱晦”指意思不明顯，如“這首詩主旨十分隱晦”；“隱諱”指心有顧慮而隱瞞不說，如“我毫不隱諱自己的觀點”。
406 [營利·盈利]“營利”謀求利潤?！坝庇謱懽鳌摆A利”，用作名詞時指企業(yè)單位的利潤，用作動詞時，指獲得利潤。
407 [映照 映襯]“映照”側重于“照射”；“映襯”側重于“襯托”。
408 [優(yōu)美·幽美]相同點：都有美的意思。不同點：“優(yōu)美”是好而美，可以指環(huán)境，也可以指動作，如“這個跳水運動員的動作很優(yōu)美”；“幽美”主要指環(huán)境幽靜而美好，如“這里環(huán)境幽美”。
409 [友誼 友情]“友誼”交情，泛指人與人之間有一定感情基礎的交往，如：深厚友誼；“友情”指朋友之間的感情，如：生死與共的友情。
410 [余利·漁利]“余利”舊時指工商業(yè)所得的利潤，如“由于狠抓了成本核算，本月就余利萬·元”。“漁利”主要有兩種意思：①指趁機會謀取不正當的利益，動詞，貶義，如“正好從中漁利”；②指趁機會用不正當手段謀取的利益，名詞，貶義，如“坐收漁利”。
411 [愚蠢 愚昧]“愚蠢”指人頭腦遲鈍，多指行動“愚昧”指缺乏知識，多指文明程度。
412 [預定·預訂]“預定”指預先規(guī)定或約定，如“預定計劃”?！邦A訂”指預先訂購，如“預訂牛奶”。
413 [淵博 廣博]“淵博”指掌握的學問深而廣，如：學識淵博。“廣博”指所掌握的知識范圍廣、方面多，如：閱歷廣博。
414 [原形·原型]“原形”指原來的形狀，本來的面目，貶義，如“政務一公開，這伙人原形畢露了”?！霸汀敝冈瓉淼念愋突蚰Ｐ?，特指敘事性文學作品塑造人物形象所依據的現(xiàn)實生活中的人，如“這可能就是作者的創(chuàng)作原型”。
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415 [贊助 幫助]“幫助”多指對某項事業(yè)從物質上，行動上加以支持?！皫椭敝笍奈镔|上，精神上鼓勵支持，或出主意，出力量給以支援。
416 [贊美·贊嘆·贊揚]三者都是動詞，都有夸獎、稱贊的意思，但它們的使用范圍與感情色彩的強弱有差別。“贊美”指認為美好而予以稱譽，使用范圍比“贊揚”小，感情色彩比“贊揚”強，如“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹”?！百潎@”指稱贊，“嘆”表示發(fā)出了聲音，感情色彩比“贊美”強，使用范圍比“贊美”小，如“演出的高超技藝實在令人贊嘆不已”。(年高考已考)“贊揚”指稱贊、表揚或宣揚，使用范圍較廣，如“他那清正廉潔的作風，博得了群眾的贊揚”。(年高考已考)
417 [責任 義務]“責任”指份內該辦的事，如：應盡責任，也指應承擔的過失，如追究責任；“義務”指法律上，道義上該負的責任，如：公民的義務。也指不計報酬的，如：義務兵役制。
418 [展開 開展]“展開”指張開、鋪開、伸展，也指大規(guī)模進行，如展開地圖?！伴_展”指從小向大的發(fā)展，它的 意義范圍比“展開”廣，如開展新局面，也指開朗。
419 [仗恃·仗勢]二者都表示依靠的意思，都含貶義。“仗恃”指倚仗，如“他仗恃著爺老子的權勢為所欲為”?！罢虅荨敝敢姓棠撤N權勢作壞事，如“仗勢欺人”。
420 [招集·召集]二者都有使人聚集起來的意思?！罢屑敝刚泻羧藗兙奂?，召集，如“招集旁觀者來幫幫忙”。“召集”指通知人們聚集起來，如“趕快召集隊員開會”。
421 [找事·肇事]“找事”所表示的意思較多，主要有：①尋找職業(yè)，褒義，如“來城里找事干”；②指故意挑毛病，引起爭吵，貶義，如“無事找事，制造混亂”?！罢厥隆敝敢鹗鹿?，鬧事，如“追查肇事者的責任”。
422 [偵察 偵查]“偵察”使用范圍較寬，用于軍事或一般工作；偵查使用范圍較窄，一般只用于公安、檢察機關。
423 [偵查·偵察]“偵查”指公安機關為了確定犯罪事實和犯罪人，從而進行調查，如“為了搞清楚事實真相，公安機關決定立案偵查”。“偵察”指為了弄清敵情、地形及其他有關作戰(zhàn)的情況而進行的活動，如“先進行火力偵察”。
424 [振動·震動]相同點：都指物體運動，動詞。不同點：“振動”指物體通過一個中心位置，不斷作往復運動，擺動多次；“震動”，①指顫動，使顫動，物體受外力影響而迅速、劇烈地顫動，多指一次；②指重大的事情、消息等使人心不能平靜。
425 [振蕩·震蕩]二者都有受振而動的意思。不同的是，“振蕩”是物理學用語，指物體運動的一種形式或電流的周期性變化?！罢鹗帯敝竿饬σ鸬膭邮?，也指精神上受到重大影響，不能平靜，如“人心震蕩”、“聲音震蕩”。
426 [征(zheng)候 癥(zheng)候]“征候”發(fā)生某種情況的跡象，“征”指跡象。如：病人有好轉的征候。“癥候”，病情，癥狀。如：肺結核有咳嗽的癥候。
427 [正軌·正規(guī)]“正軌”指正常的發(fā)展道路，名詞，如“我國的社會主義法制正在走上正軌”?！罢?guī)”指符合正式規(guī)定的或一般公認的標準，形容詞，如“正規(guī)部隊”。
428 [正確·準確]二者都是形容詞，都表示沒有差錯。不同的是：“正確”重點在“正”，指思想行為符合客觀實際，適用范圍較廣，可以指抽象事物，也可以指具體事物，如“這篇論文觀點正確”；“準確”重點在“準”，多指某些具體行動合乎標準，應用范圍較小，一般用于計算、測量、射擊、措詞等方面，如“用詞準確”。(年全國高考已考)
429 [指使·指示]二者都有安排別人去做某事的意思，但感情色彩不同：“指使”是出主意，差遣別人去從事某種活動，多指暗中進行的非正義或不正當的活動，貶義，如“是誰指使你來的?”“指示”指上級對下級或長輩對晚輩說明處理某項問題的原則和方法，如“領導做出的指示，我們就應該照辦不誤”。
430 [制訂 制定]“制訂”創(chuàng)制擬定，重在“訂”。訂，草擬即擬寫條文的過程，用于一般的具體事項，如“制訂計劃”?！爸贫ā倍ǔ?法律、方針、政策、路線等)，重在“定”。定，決定，確定不變，它用于有關全局的重大問題。
431 [治服·制服·制伏]“治服”指治理、整治，使之馴服，多用于興修水利，改造山河等，如“經過一冬春的奮戰(zhàn)，勞動人民終于治服了這條害河”?！爸品币矊懽鳌爸品保僦笍娏褐苹驂旱?，使之馴服，其對象可以是物、自然、動物或人，動詞，如“我軍用少數兵力制服了眾多的敵人”；②指穿戴有規(guī)定式樣的服裝，如“他穿著一身筆挺的灰色制服”。
432 [致病 治病]“致病”使得病。如：查明致病原因?！爸尾 敝委煵⊥?。如：到醫(yī)院治病。
433 [置疑·質疑]二者都與有疑難問題有關。不同的是：“置疑”是加以懷疑的意思，如“這個問題不容置疑”；“質疑”是提出疑問，請人解答的意思，如“學習是一個不斷質疑問難的過程”。
434 [中止·終止]二者都有停止的意思，但停止的時間不同：“中止”指做事中途停止，如“不得單方中止合同”；“終止”指結束，停止，如“聽到鈴聲，要立即終止答卷”。
435 [終身 終生]“終身”，一輩子，多就切身之事來說，如：終身大事。“終生”，一生，多就事業(yè)來說，如：奮斗終生。
436 [衷心·忠心]“衷心”指出于內心的，如“衷心感謝領導的大力支持和親切關懷”。“忠心”指忠誠的心，如“他對黨的教育事業(yè)忠心耿耿”。
437 [周到 周密]“周到”著重在很全面，沒有遺漏；“周密”著重在嚴密，沒有疏忽。
438 [主題·主體]二者都有主要部分的意思?！爸黝}’：指作品中所表現(xiàn)的觀點、思想和方法，如“這篇文章主題鮮明，內容充實”?！爸黧w”指事物的主要部分，如“主體工程一次性驗收合格”。
439 [專著·撰著]“專著”是就某方面加以研究論述的專門著作，名詞，如“這是一部優(yōu)秀的文學批評專著”?！白敝笇懽?，動詞，如“撰著文史資料”。
440 [妝梳·裝束]二者都有儀表打扮的意思，不同的是：“妝梳”專指發(fā)型的梳整；“裝束”所指范圍大，包括發(fā)型和衣飾在內的打扮。
441 [莊重·鄭重]“莊重”和“鄭重”都有嚴肅的意思。不同的是：“莊重”指風度、儀表、舉止或談吐不隨便，沉著穩(wěn)重，如“他走上領導崗位以后，顯得莊重多了”；“鄭重”主要指態(tài)度嚴肅認真，如“對此，我國政府已經多次鄭重聲明”。(年全國高考已考)
442 [裝飾·妝飾]二者都表示有所修飾，其不同點是：“裝飾”，①指在身體或物體的表面加些附屬的東西使美觀，動詞，如“裝飾圖案”；②指裝飾品，名詞，如“這些材料可以作為裝飾品”；“妝飾”，①指打扮，動詞，如“她對著鏡子正妝飾自己那張臉”。②指打扮出來的樣子，名詞，如“她那漂亮的妝飾引來許多羨慕的眼光”。
443 [裝扮·妝扮]相同點：都有改變原來樣子的意思。不同點：“裝扮”指通過打扮假裝成另一身份，例如“他裝扮成一個漁民四處行騙”；“妝扮”指通過描畫面容、裝點服飾等來改善自己的容貌，如“美容師把她妝扮得更加漂亮了”。
444 [捉摸(zhuo mo) 琢磨(zhu m)]“捉摸”猜測；預料(多用于否定句)。如：不可捉摸。“琢磨”①雕刻和打磨玉石，引申為加工而使之精美。如：文章幾經琢磨。②反復思索，考慮。如：他琢磨了好半天。
445 [捉弄 玩弄]“捉弄”是中性詞?！巴媾笔琴H義詞，也指施展手段。
446 [資歷·資力]二者所指的對象不同：“資歷”指資格和經歷，多用于人，如“他可是本單位資歷最老的一個”；“資力”指財力，如“本公司資力雄厚”。
447 [自愿 志愿]“自愿”指沒有絲毫勉強，不是被迫而是自己愿意?！爸驹浮敝競€人的意圖，決心和愿望；也指出于自愿，與“自愿”相同。
448 [自決·自絕·自訣]“白決”指自己決定自己的事，如“民族自決”?！白越^”指做了壞事而不愿悔改，因此自己主動斷絕跟對方的關系，如“那些腐敗分子自絕于人民”?！白栽E”即自殺，如“他在萬不得一的情況下，只好選擇了自訣的道路”。
449 [自詡·自夸]二者都有自夸的意思，但語體色彩不同：“自詡”語體色彩重一些，多用于書面用語；“自夸”口語色彩濃一些，多用于口語。
450 [自治·自制]“自治”指民族、團體、地區(qū)等除了受所隸屬的國家、政府或上級單位領導外，對自己的事務行使一定的權力，如“實行民族區(qū)域自治，有利于民族團結”?！白灾啤庇袃煞N意思，①指克制自己，如“他缺乏學習自制力，上課時經常開小差”；②指自己制造，如“這顆衛(wèi)星的所有部件，全系自制”。
451 [綜合·總合]二者都有會合的意思。不同的是：“綜合”，①指把分析過的對象或現(xiàn)象的各個部分，各種屬性聯(lián)合成一個統(tǒng)一的整體，跟“分析”相對，如“綜合分析一下材料，找到癥結所在”；②指不同種類，不同性質的事物組合在一起，如“綜合平衡一下利弊得失”?！翱偤稀敝缚偧悠饋砗显谝黄?，綜合，如“總合大家的力量”。
452 [縱容·慫恿]二者都與壞事有關，但所包含的意思不同：“縱容”指對壞行為對別人干壞事故意不管，只用于貶意，如“看著他們越滑越遠，你卻一味縱容”；“慫恿”指暗中或公開地指使、鼓動、攛掇別人干某件事，有時不帶貶意。如“慫恿學生上街游行”。
453 [奏效 有效]“奏效”指見效?！坝行А敝赣蓄A期結果，多指方法、措施、工作等。
454 [阻礙 阻攔 阻止]“阻礙”使不能順利通過或發(fā)展，不一定是有意的，它還有名詞用法。“阻攔”攔截，不讓人或物順利通過?！白柚埂蓖Ｖ?，使不能前進，指使停止，對象可是具體的事物,也可是抽象的事物。
455 [遵從 遵循 遵照]“遵從”指服從、聽從；“遵循”指依照規(guī)定行動，不違背，多用于書面語體；“遵照”指依照、照辦。
456 [作客·做客]“作客”指寄居在別處，如“作客他鄉(xiāng)”?！白隹汀敝冈L問別人，自己當客人，如“我到外公家去做客”。
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