在公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)的邏輯填空中,語(yǔ)境和所選的答案有著密切的關(guān)聯(lián)。語(yǔ)境對(duì)選項(xiàng)答案的提示可以有多種不同的劃分角度,比如色彩、搭配和含義,比如解釋和對(duì)應(yīng),比如正向和反向。如果按照最后一種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分,可以發(fā)現(xiàn)正向關(guān)系的題居多,但是它的提示作用不如反向關(guān)系的明顯。所以本文,摘列反向關(guān)系的歷年真題,以期對(duì)大家有所提示和幫助。
在實(shí)際的言語(yǔ)考試中,反向關(guān)系有兩類(lèi),一類(lèi)是出現(xiàn)了明顯的轉(zhuǎn)折詞,另外一類(lèi)是沒(méi)有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞,但該詞本身含有相反的指向。前一類(lèi)的轉(zhuǎn)折詞多是然而、但是、可等。前一類(lèi)的真題相對(duì)較多,例如:
例1、雖然很多員工覺(jué)得很難控制工作中的壓力,但是至少當(dāng)他們回家時(shí)是________的。然而,隨著工作本質(zhì)的變化,家也已經(jīng)不再是曾經(jīng)的避難所了。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2007年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)試卷第26題)
A、愉快 B、清閑 C、悠閑 D、輕松
解析:該題第一行出現(xiàn)壓力,后面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞但是,所以選擇輕松。
例2、如果我們繼續(xù)讓市場(chǎng)決定命運(yùn),讓政府在稀缺的石油和食品上互相________,資源將會(huì)成為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的瓶頸。但如果世界各國(guó)在研究、開(kāi)發(fā)以及傳播節(jié)能技術(shù)和可再生能源上進(jìn)行________,快速的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)就有可能成為現(xiàn)實(shí)。
填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:( )(2009年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)試卷第31題)
A、競(jìng)爭(zhēng) 合作 B、制約 分工 C、爭(zhēng)奪 支持 D、抵制 改革
解析:該題第二行中間出現(xiàn)了句子之間的關(guān)聯(lián)詞但是,前后的核心謂語(yǔ)應(yīng)該是相反相對(duì)的,所以選擇競(jìng)爭(zhēng)和合作。
例3、信用卡從根本上改變了我們的花錢(qián)方式。當(dāng)我們用現(xiàn)金買(mǎi)東西時(shí),購(gòu)買(mǎi)行為就涉及到實(shí)際的損失--我們的錢(qián)包變空了。然而,信用卡卻把交易行為_(kāi)_____化了,這樣我們實(shí)際上就不容易感覺(jué)到花錢(qián)的消極面了。腦成像實(shí)驗(yàn)表明,刷卡真的會(huì)降低腦島的活動(dòng)水平,而腦島是與消極情緒有關(guān)的腦區(qū)。信用卡的實(shí)質(zhì)就是______我們,讓我們感覺(jué)不到付賬的痛苦。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:( )(2011年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)試卷第28題)
A、合理 麻痹 B、抽象 麻醉 C、簡(jiǎn)單 迷惑 D、概念 蒙蔽
解析:該題第二行中間出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折詞然而,前面提到實(shí)際的損失,所以后文信用卡把交易行為抽象化了。
例4、《拾穗者》本來(lái)描寫(xiě)的是農(nóng)村夏收勞動(dòng)的一個(gè)極其______ 的場(chǎng)面,可是它在當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生的藝術(shù)效果卻遠(yuǎn)不是畫(huà)家所能 ______的。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:( )(2007年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)試卷第30題)
A、熱鬧 設(shè)想 B、平凡 意料 C、火熱 控制 D、忙碌 想象
解析:該題第一行出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞可是,后面的文字暗示這種藝術(shù)效果很轟動(dòng),所以前文不轟動(dòng),所以選擇平凡。
文段中沒(méi)有出現(xiàn)明顯的關(guān)聯(lián)詞,但是有一些詞本身含有反向指意,這種題如下所示:
例5、人在知覺(jué)過(guò)程中,不是______地把知覺(jué)對(duì)象的特點(diǎn)登記下來(lái),而是以過(guò)去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù),力求對(duì)知覺(jué)對(duì)象做出某種解釋?zhuān)顾哂幸欢ǖ囊饬x.依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:( )(2007年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)第37題)
A、被動(dòng) B、主觀 C、積極 D、簡(jiǎn)單
解析:該題第一行提到不是,第二行提到力求,所以不是被動(dòng)相當(dāng)于力求。
例6、當(dāng)代法國(guó)生態(tài)紀(jì)錄片并不僅僅是單純______動(dòng)物生活,而是探索更深層的真實(shí),把被肉眼隱藏的內(nèi)涵加以揭示,復(fù)活人們的現(xiàn)實(shí)生活中______了的感覺(jué),讓觀眾發(fā)現(xiàn)在日常認(rèn)識(shí)中被忽略的動(dòng)物的力量和美感,并從動(dòng)物身上尋找到全新的意義,透過(guò)它們,人類(lèi)也多了一扇審視自己的窗口。在這些華美影像背后,人與動(dòng)物,自然精髓,天地仁愛(ài),_______成關(guān)于生命本身的哲學(xué)命題依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:( )(2011年秋季省份公務(wù)員聯(lián)合考試行測(cè)試卷第28題)
A、再現(xiàn) 久違 構(gòu)建 B、展示 淡忘 塑造
C、復(fù)制 枯萎 交織 D、記錄 消弭 譜寫(xiě)
解析:該題第二行提到復(fù)活,一般復(fù)活死的東西,所以選擇枯萎。
2012年山東公務(wù)員考試復(fù)習(xí)用書(shū)可參考《2012年山東公務(wù)員考試一本通》。