國(guó)家公務(wù)員網(wǎng)老師在深度研究歷年國(guó)考判斷推理真題的基礎(chǔ)上，憑借長(zhǎng)時(shí)間的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)許多考生在復(fù)習(xí)判斷推理模塊時(shí)存在一些誤區(qū)，接下來(lái)，老師會(huì)詳細(xì)為考生進(jìn)行講解，幫助考生掃清誤區(qū)，快速提高成績(jī)。
在具體講解之前，首先要澄清一下邏輯與言語(yǔ)的區(qū)別，在平時(shí)輔導(dǎo)學(xué)員的過程中發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)用言語(yǔ)理解與表達(dá)的解題方法來(lái)解邏輯判斷中的題，這往往導(dǎo)致邏輯判斷部分失分嚴(yán)重。考生在復(fù)習(xí)的過程中要注意兩者的區(qū)別。
言語(yǔ)是表達(dá)的工具，而邏輯是證明的工具。邏輯上要成立，必須拿出證據(jù)，否則一切免談。比如，張三說：“好困啊!”在言語(yǔ)中可以說張三的意圖是：他想上床睡覺。但是我們?cè)谶壿嬂锊荒茏C明“他想上床睡覺”這個(gè)結(jié)論，因?yàn)檎也坏阶C據(jù)。用這個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說明兩者的區(qū)別，希望考生能明白這個(gè)問題。
下面具體談?wù)剰?fù)習(xí)邏輯判斷模塊時(shí)容易出現(xiàn)的一些誤區(qū)，希望存有此類問題的考生能夠盡快調(diào)整復(fù)習(xí)方法。
誤區(qū)一：把反對(duì)關(guān)系當(dāng)成矛盾關(guān)系
矛盾：只有兩種情況，必然一個(gè)為真，一個(gè)為假。
反對(duì)(包括下反對(duì))：至少有三種情況，兩個(gè)反對(duì)關(guān)系的命題可以同真或同假。
【例1】.英國(guó)駐深圳某銀行共126名職員國(guó)籍情況的信息如下：
1) 所有職員都是英國(guó)國(guó)籍。
2) 所有職員都不是英國(guó)國(guó)籍。
3) 行長(zhǎng)或助理是英國(guó)國(guó)籍。
以上信息只有一個(gè)是真的，則以下哪一項(xiàng)一定為真?
A.有些人是外籍職員。
B.有些職員是中國(guó)國(guó)籍。
C.所有職員都不是英國(guó)國(guó)籍。
D.有些職員不是英國(guó)國(guó)籍。
【解析】 有些同學(xué)把1)和2)當(dāng)做矛盾關(guān)系，其實(shí)它們是反對(duì)關(guān)系，可以同時(shí)為假。因?yàn)槿衄F(xiàn)實(shí)的情況為：存在一個(gè)職員，他是英國(guó)國(guó)籍;并且存在一個(gè)職員，他不是英國(guó)國(guó)籍。那么，1)和2)都是假的。
【例2】某旅游團(tuán)去木蘭圍場(chǎng)旅游，團(tuán)員們騎馬、射箭、吃烤肉，最后去商店購(gòu)買紀(jì)念品。已知：
1)有人買了蒙古刀。
2)有人沒有買蒙古刀。
3)該團(tuán)的張先生和王女士都買了蒙古刀。
如果以上三句話中只有一句為真，則一定知道( )。
A.張先生和王女士都沒有買蒙古刀。
B.張先生買了蒙古刀，但王女士沒有買蒙古刀。
C.該旅游團(tuán)的李先生買了蒙古刀。
D.張先生或王女士沒買蒙古刀。
【解析】同樣，1)和2)也不是矛盾關(guān)系，它們可以同時(shí)為真。
【例3】最近一項(xiàng)調(diào)查顯示，近年來(lái)在某市高收入人群中，本地人占70%以上，這充分說明外地人在該市獲得高收入相當(dāng)困難。
以下哪項(xiàng)如果為真，才能支持上述結(jié)論?
A.外地人占該市總?cè)丝诘谋壤哌_(dá)40%
B.外地人占該市總?cè)丝诘谋壤蛔?0%
C.該市中低收入人群中，外地人占40%
D.該市中低收入人群中，本地人占不足30%
【解析】有些同學(xué)把“高收入”與“中低收入”看成矛盾關(guān)系，但是題干中并沒有提到這一點(diǎn)?；蛟S這項(xiàng)調(diào)查把所有的收入等級(jí)分為：高收入、中低收入、0收入和負(fù)收入。這樣高收入和中低收入就是反對(duì)關(guān)系了。故不能把“高收入”與“中低收入”看成矛盾關(guān)系。
誤區(qū)二：從部分推出全部
【例4】規(guī)定汽車必須裝安全帶的制度是為了減少車禍傷亡，但在安全帶保護(hù)下，司機(jī)將車開得更快，事故反而增加了。司機(jī)有安全帶保護(hù)，自身傷亡減少了，而路人傷亡增加了。
這一事實(shí)表明( )。
A. 對(duì)實(shí)施效果考慮不周的制度往往事與愿違。
B. 安全帶制度必須與嚴(yán)格限速的制度同時(shí)出臺(tái)。
C. 汽車裝安全帶是通過犧牲路人利益來(lái)保護(hù)司機(jī)的措施。
D. 制度在產(chǎn)生合意結(jié)果的同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生不合意的結(jié)果。
【解析】 有的同學(xué)選D。其實(shí)，文章中只提到一種制度：汽車必須裝安全帶的制度。而D中的“制度”卻是說所有的制度。這就是從部分推出了全部，犯了以偏概全的錯(cuò)誤。
同理，還有下面這道題。
【例5】一本僅用十幾萬(wàn)字寫出中國(guó)上下五千年文明史的普及讀物《中國(guó)讀本》，繼在我國(guó)創(chuàng)下累計(jì)發(fā)行 I000 余萬(wàn)冊(cè)的驕人成績(jī)后，又開始走出中國(guó)走向世界。
根據(jù)這段文字，可以推出的是：
A .歷史圖書應(yīng)該走普及化、大眾化道路
B .越來(lái)越多的外國(guó)人對(duì)中國(guó)歷史感興趣
C .《 中國(guó)讀本》 可能授權(quán)國(guó)外出版商出版
D .越是大眾的、越是民族的，越容易走向世界
【解析】從一本書《中國(guó)讀本》推不出整個(gè)歷史圖書如何如何。這樣的題還有很多，大家做題時(shí)要警惕。
誤區(qū)三：夾雜個(gè)人觀點(diǎn)、態(tài)度
做邏輯題，最忌諱的是把個(gè)人的觀點(diǎn)、態(tài)度摻雜到題干中去。
【例6】有專家認(rèn)為，家庭裝修中使用符合環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的建材只能保證有害物質(zhì)的含量符合相關(guān)行業(yè)要求，并不代表完全不含有害物質(zhì)，因此在裝修中大量甚至過度使用建材，仍會(huì)導(dǎo)致有害物質(zhì)累積超標(biāo)。
由此可以推出：
A. 建材行業(yè)應(yīng)該進(jìn)一步嚴(yán)格環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)
B. 建材行業(yè)應(yīng)努力降低產(chǎn)品的有害物質(zhì)含量
C. 挑選好的建材可以有效避免室內(nèi)空氣質(zhì)量不合格
D. 適量使用建材才能減少室內(nèi)空氣中的有害物質(zhì)
【解析】A中的“應(yīng)該”，B中的“應(yīng)努力”都是個(gè)人的觀點(diǎn)、態(tài)度。從邏輯中無(wú)法推出。
【例7】針對(duì)越來(lái)越多的青少年的自閉傾向和厭世情緒,諸多心理學(xué)專家呼吁：全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)關(guān)心青少年的心理衛(wèi)生,并且要在法律上保障青少年避免受到心理傷害,青少年心理扭曲的后果對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)的副作用是難以估量的。
通過上文我們知道( )。
A.青少年心理衛(wèi)生受到關(guān)注.
B.諸多專家的意見會(huì)促進(jìn)與心理相關(guān)的法制建設(shè)。
C.傷害青少年心理將受到不同程度的法律制裁。
D.諸多專家提出建議的目標(biāo)是避免人們?cè)谇嗌倌陼r(shí)期就留下心疾隱患。
【解析】B中的“會(huì)促進(jìn)”，C中的“將受到”屬于是個(gè)人的態(tài)度觀點(diǎn)，可直接排除。
誤區(qū)四：否前否后
比如：喝牛奶就能長(zhǎng)高。有些同學(xué)馬上得出：不喝牛奶就不能長(zhǎng)高。出題者就利用這個(gè)陷阱設(shè)計(jì)選項(xiàng)。
【例8】當(dāng)受到害蟲侵襲時(shí)，大豆和其他植物會(huì)產(chǎn)生一種叫做茉莉酸鹽的荷爾蒙，從而啟動(dòng)一系列化學(xué)反應(yīng)，合成更多蛋白酶抑制劑，增強(qiáng)自身的抵抗力。害蟲吃下這種化合物以后，其消化功能會(huì)受到抑制。植物生物學(xué)家德魯西亞發(fā)現(xiàn)高濃度二氧化碳會(huì)導(dǎo)致植物喪失分泌茉莉酸鹽的能力，整個(gè)“防御通道”由此將被關(guān)閉，于是大豆類作物的抗蟲害能力便隨著二氧化碳含量的增多而逐漸減弱。
由此可以推出：
A.大豆產(chǎn)量會(huì)受到空氣狀況的影響
B.茉莉酸鹽的主要作用是抵抗害蟲
C.不能產(chǎn)生茉莉酸鹽的植物將很難抵御害蟲
D.減少空氣中的二氧化碳會(huì)增加大豆的抗蟲害能力
【解析】D選項(xiàng)就設(shè)計(jì)成否前否后。題干中是：二氧化碳增多→抗蟲害能力減弱。D選項(xiàng)是：二氧化碳減少→抗蟲害能力增加。給考生造成很大的迷惑性。
總之，希望大家在做題的時(shí)候能夠認(rèn)清誤區(qū)，防止掉入邏輯陷阱。最后，祝各位考生取得理想的成績(jī)!
