定義判斷是行測(cè)考試的必考題型,一般用到的解題方法是提取要點(diǎn),也是比較快速的解題方法,但是,并不是適用各種類(lèi)型的題目。
有些定義并不能明確區(qū)分出各要點(diǎn),比如最近幾年??疾榈哪硞€(gè)效應(yīng),其定義項(xiàng)內(nèi)容是通過(guò)社會(huì)現(xiàn)象、事例或者通俗的語(yǔ)言對(duì)原理效應(yīng)進(jìn)行描述,讀完之后并不能清晰地找到主體,客體,以及方式手段,而需要我們將其關(guān)鍵信息歸納出來(lái),并且能用理解其通俗的意思然后和四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行匹配。
具體在考試的時(shí)候怎么操作,山東公務(wù)員考試網(wǎng)(m.wbuztre.cn)通過(guò)真題給各位考生展示。
【例1】生物學(xué)研究發(fā)現(xiàn),成群的螞蟻中,大部分螞蟻很勤勞,尋找、搬運(yùn)食物爭(zhēng)先恐后,少數(shù)螞蟻卻東張西望不干活。當(dāng)食物來(lái)源斷絕或螞蟻窩被破壞時(shí),那些勤快的螞蟻一籌莫展?!皯形浵仭眲t“挺身而出”,帶領(lǐng)眾伙伴向它早已偵察到的新的食物源轉(zhuǎn)移。這就是所謂的懶螞蟻效應(yīng)。
根據(jù)上述定義,下列屬于懶螞蟻效應(yīng)的是:
A.通信工程師待遇優(yōu)厚,工作時(shí)間自由,擅長(zhǎng)攻克技術(shù)難題
B.某汽車(chē)公司鼓勵(lì)員工創(chuàng)新,允許員工在上班時(shí)間鉆研技術(shù)
C.某經(jīng)理用人不拘一格,看重的是堅(jiān)韌和正直,而非學(xué)歷背景
D.在金融危機(jī)中,某外貿(mào)公司憑借多元化經(jīng)營(yíng)手段渡過(guò)了難關(guān)
【答案】A。解析:對(duì)定義內(nèi)容進(jìn)行歸納概括:定義描述的主體是“懶螞蟻”,“懶螞蟻”表面上看起來(lái)無(wú)所事事,但是能夠在關(guān)鍵“挺身而出”。通過(guò)理解我們可以抽象概括得到:在組織當(dāng)中,表面上看起來(lái)不正常開(kāi)展工作的人員,實(shí)際上更具戰(zhàn)略眼光,能夠在組織遇到困難時(shí),幫助組織度過(guò)難關(guān)。A項(xiàng)即為不正常開(kāi)展工作的員工幫助企業(yè)度過(guò)難關(guān)。B項(xiàng)為企業(yè)的管理方式;C項(xiàng)是經(jīng)理的選人標(biāo)準(zhǔn),D項(xiàng)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)方式,均未體現(xiàn)員工的工作表現(xiàn),不符合定義,因此答案為A。
【點(diǎn)撥】題干中的定義找不到明顯的主體,客體等關(guān)鍵點(diǎn),而是一個(gè)抽象的效應(yīng),因此需要我們進(jìn)行概括歸納關(guān)鍵信息。
【例2】木椅子效應(yīng)是指將成績(jī)相等的兩組學(xué)生分別安排在舒適的沙發(fā)椅和很不舒服的木椅子上學(xué)習(xí),不久之后,坐木椅子的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)要比坐沙發(fā)的學(xué)生成績(jī)高出很多。原因是坐木椅子的學(xué)生因?yàn)椴皇娣脛?dòng),實(shí)質(zhì)卻因此給腦部供應(yīng)了更多的血液和營(yíng)養(yǎng),而坐沙發(fā)椅的學(xué)生,由于舒適而一動(dòng)不動(dòng),致使血液循環(huán)相對(duì)減慢,腦部得到的血液和營(yíng)養(yǎng)相對(duì)減少,學(xué)習(xí)效果因此就差了一些。
根據(jù)上述定義,下列選項(xiàng)最能體現(xiàn)木椅子效應(yīng)的是( )
A.某學(xué)生從小到大飽受責(zé)罰,學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想
B.小剛每天步行上學(xué)和回家,風(fēng)雨無(wú)阻卻學(xué)得很好
C某家長(zhǎng)為鼓勵(lì)孩子暑天學(xué)習(xí),每天為其提供冷飲
D.搬入新書(shū)房一個(gè)月后,小明的成績(jī)名次一路攀升
【答案】B。解析:本題定義沒(méi)有關(guān)鍵點(diǎn)提取,經(jīng)過(guò)概括歸納為:不舒服的狀態(tài)反而學(xué)習(xí)好。A項(xiàng)中,學(xué)生從小到大飽受責(zé)罰,體現(xiàn)了不舒服的狀態(tài),但是學(xué)習(xí)不好,不符合定義,排除。B項(xiàng)中小剛每天步行上學(xué)和回家,風(fēng)雨天也是如此,體現(xiàn)了不舒服的狀態(tài),并且學(xué)得很好,符合定義。C項(xiàng)中家長(zhǎng)每天鼓勵(lì)孩子并為其提供冷飲,并未體現(xiàn)不舒服的狀態(tài),不符合定義,排除。D項(xiàng)中搬入新書(shū)房不明確是否是不舒服的狀態(tài),不符合定義,排除。因此答案是B。
該定義也沒(méi)有明確的關(guān)鍵點(diǎn),需要考生進(jìn)行概括歸納。
通過(guò)上述兩道真題,山東公務(wù)員考試網(wǎng)相信各位考生對(duì)定義判斷題目的歸納概括方法有了整體了解和把握,在做題過(guò)程中需要對(duì)上述方法進(jìn)行反復(fù)揣摩和熟練掌握,這樣才能在考場(chǎng)上做到駕輕就熟。
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