1．年終發(fā)福利，第三中學計劃按每個教師的漲工資10%發(fā)放，而第七中學計劃按每個教師的漲工資8%發(fā)放。因此，第七中學的平均工資的上漲低于第三中學的平均工資。

　　上述結論如果為真，下列哪項能夠加強論證?（　　）

　　A．第三中學的師資力量強于第七中學的師資力量

　　B．第七中學的最高工資和最低工資都分別小于第三中學的最高工資和最低工資

　　C．第七中學的教師要比第三中學教師的數量多

　　D．口前第七中學的平均工資低于第三中學的平均工資

　　2．地球表面大部分是海洋。只有用比目前可獲得的設備技術程度更為精密的儀器才可能對海底進行廣泛的研究。因此，科學家對海底環(huán)境的了解一定比對地球上任何其他環(huán)境的了解少。下列哪一個假如正確，最支持上面的結論?（　?。?/p>

　　A。許多山脈完全在海平面下，然而新的水下探測設備產生的三維圖像像地面上的山脈的三維圖像一樣精確

　　B．強大的水流在海底循環(huán)，但是它們運動的總體形態(tài)不像氣流在陸地上循環(huán)的形態(tài)那樣易于理解

　　C．與大多數陸地環(huán)境相反，海平面的濕度條件通常是穩(wěn)定和一致的，因為太陽光不能穿透到極深的海平面下

　　D．非常少的人看到詳細的海底延伸區(qū)域圖，即使這樣的圖在幾乎所有的大圖書館中可以得到

　　3．病毒像個剛出生的嬰兒，除了它的生命和一張吃奶的嘴外便一無所有，毫無獨立生存的能力。故而病毒只能寄生在人或動物的細胞內部，靠“竊取”細胞里的現成營養(yǎng)才能生存。一旦被人排出體外，離開了安樂窩的病毒就活不了幾個小時。

　　根據以上文字，可以推出（　?。?。

　　A．排出人體外的病毒仍可以存活一段時間，這至少意味著我們不應該對人體排泄物中的病毒掉以輕心

　　B．病毒的寄生特性很強，在惡劣的環(huán)境中能長期存活

　　C．病毒沒有獨立生存的能力，所以我們只要破壞了病毒的生存環(huán)境，就可以徹底防止病毒發(fā)生變異和侵入人體

　　D．病毒很小，也很可憐

　　4．研究地震波的專家一般都認為海嘯主要是由地震直接引起的。地震后一般滯后幾分鐘發(fā)生滑坡，這就是海嘯形成略有推遲的原因。當海底發(fā)生地震等強烈地殼活動時，其巨大動力引起海水劇烈起伏，形成強大的波浪，向前推進，將沿海地帶一一淹沒，這種災害性海浪稱之為海嘯。根據以上文字，可以推出（　?。?。

　　A．無論哪種直接原因引起的海嘯，其起因都離不開地震

　　B．一般情況下，海嘯的出現要略晚于地震，所以因地震引起的海嘯是可以提前預測的

　　C．地震引起斷層，斷層引起滑坡

　　D．科學界對海嘯的形成已有定論

　　5．研究人員表示，在過去人們常常認為焦慮是一種不良的情緒，因為焦慮會影響人的判斷力。但現在看，焦慮是人腦的一種常態(tài)反應功能。有些因大腦受損而喪失情緒反應能力的病人正好需要這種焦慮反應。對自己的身體狀況意識強的人具有“健康意識高智商”的優(yōu)點，但是，如果這種“健康智商”超出正常范圍時，就有可能出現影響日常生活和工作的躁動和負面情緒。根據以上內容，可以推出的是（　　）。

　　A．大腦受損的病人會產生焦慮的情緒

　　B．健康智商高的人總喜歡懷疑自己有病

　　C．健康智商越高，說明人對自己身體的健康意識越高，對人的身體健康就越有利

　　D．人參加重要活動，一點兒也不緊張、一點也不焦慮不一定是件好事

　　山東公務員考試網（http://m.wbuztre.cn/）答案與解析 　題目或解析有誤，我要糾錯。

　　1．D【解析】本題是一道支持型邏輯題。要想使結論成立，與題干前面的文字“牽線搭橋”，必須基于一個假設：目前第七中學的平均工資低于第三中學的平均工資。否則，如果第七中學的平均工資高于第三中學的工資，結論的可信性就值得質疑。

　　2．B【解析】本題是一道支持型邏輯題。B項能支持題干的結論推理。結合題干，正是強大水流在海底的運動形態(tài)難于理解，使得科學家對海底環(huán)境的了解比地球上任何其他環(huán)境的了解少，有力地支持了結論的推測。其余各項均推不出。

　　3．A【解析】本題是一道歸納型邏輯題。比較簡單，根據結尾句可知病毒離開人體后仍可活幾個小時，可以推出A項成立。

　　4．B【解析】本題是一道歸納型邏輯題。A項表述過于絕對；C項“地震引起斷層”文段中沒做表述，推不出來；D項，對于海嘯形成的原因，文段中只是說“專家一般都認為”，由此可以推斷目前海嘯的成因科學界并沒有定論，所以D項錯誤。

　　5．D【解析】本題是一道歸納型邏輯題。由題干中“有些因大腦受損而喪失情緒反應能力的病人需要這種焦慮反應”可知焦慮有時會起正面作用，由此可推知D項正確。