老話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，意在警醒眾人合適的工具、方法對(duì)于辦事增速提效的推動(dòng)作用。同樣，申論作答也并非籠統(tǒng)、隨機(jī)完成，而是遵循一定規(guī)律和技巧的。其中，作答步驟看似簡(jiǎn)單，但對(duì)于不同題型而言卻有不同的側(cè)重點(diǎn)，需要考生及時(shí)掌握。今天山東公務(wù)員考試網(wǎng)（m.wbuztre.cn）就來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
總的來(lái)說(shuō)，申論的作答按照“審題-找點(diǎn)-加工-書(shū)寫(xiě)”四個(gè)步驟展開(kāi)。下面詳細(xì)介紹：
一、歸納概括題
審題關(guān)鍵在“六要素”，即題型、范圍、問(wèn)數(shù)、作答對(duì)象、特殊要求及字?jǐn)?shù)。
(1)題型：根據(jù)題干的問(wèn)法，“概括/概述/總結(jié)/歸納/提煉/列出……”等表述為常見(jiàn)的題型判斷關(guān)鍵詞；特殊地，“分析……”若分析的為單一作答要素，同樣為歸納概括題。
(2)范圍：歸納概括題一般為片段材料，即限定了材料范圍，會(huì)通過(guò)“根據(jù)/結(jié)合給定資料X”等諸如此類的表述給予提示。
(3)問(wèn)數(shù)：當(dāng)題干中出現(xiàn)了“并/及/和”等并列連詞，或者出現(xiàn)“、”等表示并列的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)，意味著題目有兩問(wèn)或兩問(wèn)以上，需要分別作答。
(4)作答對(duì)象：即圍繞什么來(lái)找點(diǎn)，歸納概括題常見(jiàn)作答對(duì)象為“問(wèn)題/原因/做法”。一般情況下作答對(duì)象的給出會(huì)比較簡(jiǎn)單直接，偶爾會(huì)在此基礎(chǔ)上有一些變化或者創(chuàng)新，比如問(wèn)“尷尬/坎坷/變化/流程/爭(zhēng)議”等，需要考生在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上明確作答對(duì)象。
(5)特殊要求：歸納概括題常見(jiàn)要求一般為“全面準(zhǔn)確、條理清晰”，意在采點(diǎn)齊全、選用材料關(guān)鍵詞、分條羅列。此外，“觀點(diǎn)明確”意味著作答時(shí)盡量關(guān)鍵詞前置，按照“核心關(guān)鍵詞+具體展開(kāi)”形式作答；“分類合理”意味著需要對(duì)答案要點(diǎn)進(jìn)行合并，分大類呈現(xiàn)。
(6)字?jǐn)?shù)：歸納概括題字?jǐn)?shù)一般在200字左右，需要結(jié)合要求及要點(diǎn)合理把握。
找點(diǎn)主要是圍繞作答對(duì)象，回到材料中，運(yùn)用材料閱讀的方法和技巧，定位要點(diǎn)。由于作答對(duì)象明確，因此找點(diǎn)帶有很強(qiáng)的功利性，和題干無(wú)關(guān)的簡(jiǎn)單閱讀即可。
加工過(guò)程關(guān)注形式和內(nèi)容的加工。(1)形式上：歸納概括題可以按照“總-分”結(jié)構(gòu)答題；(2)內(nèi)容上：按照“同義法”“同主體法”“同范圍法”，將相同、相似要點(diǎn)進(jìn)行合并。
書(shū)寫(xiě)：強(qiáng)調(diào)卷面工整，盡量做到不出格、不涂改、不連筆。
二、綜合分析題
審題過(guò)程略有區(qū)別的在于需要重點(diǎn)審清楚分析對(duì)象，因?yàn)檎尹c(diǎn)過(guò)程角度較多，需要緊緊圍繞分析對(duì)象進(jìn)行。加工時(shí)要以內(nèi)容加工為主的同時(shí)注意到邏輯加工，即“提出觀點(diǎn)-論證觀點(diǎn)-落實(shí)觀點(diǎn)”。
三、提出對(duì)策題
提出對(duì)策題目審題要關(guān)注問(wèn)數(shù)、作答對(duì)象，這樣才能有針對(duì)性地提出對(duì)策。找點(diǎn)時(shí)要明白不止關(guān)注對(duì)策詞，還可以找材料中的問(wèn)題、原因、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，從而在加工中作為推出對(duì)策的依據(jù)。
四、貫徹執(zhí)行題
貫徹執(zhí)行題目審題要把握準(zhǔn)確文種、作答對(duì)象、特殊要求，以及明確工作目標(biāo)，認(rèn)真從題干中挖掘信息，明確找點(diǎn)的對(duì)象。找點(diǎn)過(guò)程中需要格外注意材料邏輯，一些程度上可以獲得作答邏輯的提示。加工環(huán)節(jié)根據(jù)格式的要求及要點(diǎn)進(jìn)行格式和內(nèi)容的加工。
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