為進一步幫助考生提升申論答題水平，山東公務(wù)員考試網(wǎng)（m.wbuztre.cn）特別推薦申論熱點解讀“挺直腰桿做科普”，希望考生閱讀本文，對申論熱點的把握有一定的幫助。

　　【背景鏈接】

　　2019年3月，記者采寫一篇科普報道，一位研究員在接受采訪后堅決不肯署名。問及原因，對方說：“如果讓領(lǐng)導(dǎo)和同事們知道了，感覺我好像成了科普達人，不太好?！甭犉饋恚翱破者_人”的身份在他的工作單位似乎并不怎么受待見。

　　【公考角度解讀】

　　[提出觀點]

　　做科普不是不務(wù)正業(yè)，應(yīng)該盡快建立相關(guān)激勵機制，形成科普與科研同等重要的集體認(rèn)知。

　　[綜合分析]

　　近年來，科普的外部環(huán)境已經(jīng)開始逐漸好轉(zhuǎn)。從政府層面到媒體宣傳，都在鼓勵科研人員積極參與科普活動。在一些國家科技項目中，也已經(jīng)開始有一些關(guān)于科普的制度性設(shè)計。然而，科技界的內(nèi)部環(huán)境卻改變甚微，科研人員被認(rèn)為是“科學(xué)傳播的第一發(fā)球員”，做好科普原本應(yīng)當(dāng)是其職責(zé)之一。但為何在一些科研人員眼中做科普卻并不那么光彩?

　　究其根源，還是“科研人員做好科研才是本分，做科普是不務(wù)正業(yè)”的觀念作祟。在現(xiàn)行的科研和人才評價指標(biāo)中，占據(jù)核心地位的是論文、著作和項目，科普貢獻多少并不在考核范圍內(nèi)。在這樣的評價指揮棒影響下，重科研輕科普的集體認(rèn)知也就慢慢形成了。

　　長此以往，科研人員幾乎不能從做科普中獲得行業(yè)認(rèn)同以及物質(zhì)獎勵，自然也就少了積極性。即使有人愿意做科普，更多是源于自身的興趣、責(zé)任感以及從受眾那里獲得的成就感。但對于最重視聲譽的科研群體來說，這樣的動力常常敵不過科學(xué)界的不理解所帶來的壓力。

　　科學(xué)研究早已走出“書齋”，偉大的選題不僅僅源于靈光一現(xiàn)，更源于廣袤的自然和火熱的生活;偉大的成果不僅僅體現(xiàn)在把論文寫在紙張上，更體現(xiàn)在把論文寫在大地上，寫在歷史上，寫在人心上。歷史上乃至今天，東西方很多偉大的科學(xué)家，都是大眾科普的引領(lǐng)者。只要每個科學(xué)家、科研人員和科研機構(gòu)都貢獻出分內(nèi)的科普力量，中國科普的局面就會大不一樣。

　　[對策措施]

　　一是完善并落實相關(guān)鼓勵科普的政策。將科學(xué)傳播的業(yè)績考核辦法視為科研人員職稱評定、崗位聘任的重要依據(jù)，細化實質(zhì)性的操作細則和硬性規(guī)定。

　　二是建立相關(guān)激勵機制。改變“做科普是不務(wù)正業(yè)”的觀念，形成科普與科研同等重要的集體認(rèn)知。真正讓科研人員能沒有壓力，挺直腰桿地去做科普。

　　資料來源：

　　人民網(wǎng)：挺直腰桿做科普