為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，山東公務(wù)員考試網(wǎng)（m.wbuztre.cn）特別推薦申論熱點(diǎn)解讀之“‘代寫(xiě)經(jīng)濟(jì)’熱”，希望考生閱讀本文，對(duì)申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。

　　【相關(guān)背景】

　　暑期，中小學(xué)生的假期作業(yè)代寫(xiě)業(yè)務(wù)正在成為當(dāng)下的熱門(mén)生意，在各大網(wǎng)購(gòu)及社交平臺(tái)上線。這些原本屬于孩子們的課業(yè)任務(wù)，搖身一變竟成了可以網(wǎng)購(gòu)快遞的商品，更成了“寫(xiě)手”們的“搖錢(qián)樹(shù)”，引發(fā)不少學(xué)生家長(zhǎng)和老師的擔(dān)憂(yōu)。

　　[表明觀點(diǎn)]

　　當(dāng)前，“代寫(xiě)經(jīng)濟(jì)”甚至已形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈?！按鷮?xiě)經(jīng)濟(jì)”之所以火爆，除了線上交易為雙方提供技術(shù)便利之外，更在于假期作業(yè)的布置本身值得商榷，需要從源頭上進(jìn)行反思。

　　[綜合分析]

　　有這樣一種悲?。寒?dāng)某種現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí)，所有人都認(rèn)為它百無(wú)是處、貽害無(wú)窮，并為之大聲疾呼，但人們所做的似乎也只有擔(dān)憂(yōu)，事態(tài)非但不會(huì)緩解，反而向著更壞的方向發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)“代寫(xiě)經(jīng)濟(jì)”多年的持續(xù)火爆，就是這種悲劇的典型案例。

　　近年來(lái)，代寫(xiě)經(jīng)濟(jì)不僅沒(méi)有得到遏制，反而變本加厲，每年假期都火爆一時(shí)。如今，代寫(xiě)作業(yè)已形成了完整的產(chǎn)業(yè)鏈，價(jià)格水漲船高的同時(shí)，代寫(xiě)“服務(wù)”也升級(jí)到了可定制正確率、模仿本人字跡的地步。

　　綜合來(lái)看，“代寫(xiě)經(jīng)濟(jì)”本質(zhì)上“不正經(jīng)”，擾亂了教育環(huán)境和市場(chǎng)秩序，更會(huì)縱容孩子產(chǎn)生懶惰、僥幸、不誠(chéng)信等諸多不良習(xí)慣。

　　然而，換個(gè)角度來(lái)看，“代寫(xiě)經(jīng)濟(jì)”的紅火，是應(yīng)試教育下的產(chǎn)物。大量的暑期作業(yè)讓孩子暑假毫無(wú)快樂(lè)可言，重壓之下的“變通”也是被逼之舉。因此，遏制“代寫(xiě)經(jīng)濟(jì)”，最為核心的是讓教育真正返璞歸真，切實(shí)把孩子從“書(shū)包”中解救出來(lái)。

　　[參考對(duì)策]

　　遏制“代寫(xiě)作業(yè)”，一則教育部門(mén)及相關(guān)市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)當(dāng)引起重視并加以治理。必要時(shí)應(yīng)以非法經(jīng)營(yíng)追究其法律責(zé)任，同時(shí)，追究信息平臺(tái)的審核責(zé)任。

　　二則也需要學(xué)校在暑期作業(yè)方面講究一些科學(xué)性，須摒棄“以量取勝”的思維;

　　三則家長(zhǎng)應(yīng)引起注意，不能任由“代寫(xiě)”傷害孩子。

　　原標(biāo)題：“代寫(xiě)經(jīng)濟(jì)”火爆，別只剩下?lián)鷳n(yōu) 來(lái)源：光明網(wǎng)-時(shí)評(píng)頻道　作者：陳廣江

　　原標(biāo)題：“代寫(xiě)經(jīng)濟(jì)”也是應(yīng)試教育產(chǎn)物 來(lái)源：瀟湘晨報(bào) 作者：楊玉龍