申論是以材料為載體考查大家各種能力，材料也是答案的來(lái)源，那么如何把握材料至關(guān)重要，是決定你成績(jī)高低的關(guān)鍵。申論材料一般是6000-7000字，如何閱讀，更是申論的基礎(chǔ)。
下面山東公務(wù)員考試網(wǎng)（http://m.wbuztre.cn/）從材料的來(lái)源、特點(diǎn)、類(lèi)別及邏輯為各位考生解讀申論材料。
一、材料的來(lái)源
申論材料主要來(lái)源于兩個(gè)方面，一個(gè)是公共政策，在材料中會(huì)設(shè)計(jì)相關(guān)的政策，比如 2012安徽省公務(wù)員考試申論A 試卷中材料的第一段為《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》，此政策的核心是黨的作風(fēng)建設(shè)，接著材料就是圍繞黨的作風(fēng)建設(shè)展開(kāi)的。二是社會(huì)熱點(diǎn)、社會(huì)現(xiàn)象。如2012安徽省公務(wù)員考試申論A 試卷中材料涉及到楊善洲與沈浩的案例。
二、材料的特點(diǎn)
?、賹?dǎo)向性，方向標(biāo)的作用，也就是社會(huì)倡導(dǎo)主流價(jià)值觀。
?、诖硇?，代表社會(huì)現(xiàn)象與社會(huì)問(wèn)題，公眾普遍關(guān)注的問(wèn)題，政府亟需解決的問(wèn)題。
?、酃残?，政府進(jìn)行公共管理，其本質(zhì)是管理眾人之事。
?、芟麡O性，也就是通常為當(dāng)前存在的問(wèn)題，考查考生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。一般申論材料以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)。
?、蒉q證性，站在政府角度思考問(wèn)題，首先要客觀承認(rèn)問(wèn)題，其次要辯證分析，最后解決問(wèn)題。
?、薹敲舾行裕赫蚊舾性?huà)題，包括對(duì)內(nèi)、對(duì)外，一般情況下不考察。
三、材料類(lèi)別
申論材料的組成一般有數(shù)據(jù)、案例、觀點(diǎn)、訪(fǎng)談等。
①數(shù)據(jù)型
一般會(huì)有大段數(shù)據(jù)，同時(shí)有相關(guān)的結(jié)論，以佐證一個(gè)觀點(diǎn)。對(duì)于這些數(shù)據(jù)考生需要通過(guò)閱讀找到這些數(shù)據(jù)的核心觀點(diǎn)。一般而言數(shù)據(jù)表達(dá)的觀點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)在數(shù)據(jù)的開(kāi)頭或結(jié)尾，也有可能出現(xiàn)在數(shù)據(jù)之間部分，還有一部分?jǐn)?shù)據(jù)的觀點(diǎn)沒(méi)有結(jié)論性的語(yǔ)言，就需要考生根據(jù)數(shù)據(jù)去分析得出此段數(shù)據(jù)所要表達(dá)的觀點(diǎn)。
?、诎咐?/p>
一般為故事或案例，有些是好的現(xiàn)象，同時(shí)也有不好的現(xiàn)象，但是都意在表達(dá)一定的觀點(diǎn)。一般而言案例型材料通過(guò)故事與案例，去表達(dá)一種觀點(diǎn)，如果是優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，則要去學(xué)習(xí)借鑒，如果是教訓(xùn)，則要去規(guī)避，也是一種借鑒。
?、塾^點(diǎn)型
理論政策表達(dá)，權(quán)威人士言論觀點(diǎn)（公眾、政府官員、專(zhuān)家學(xué)者、社會(huì)名流、媒體記者等）。這些人表達(dá)的觀點(diǎn)一般比較簡(jiǎn)潔，會(huì)涉及材料邏輯多個(gè)維度，有可能是問(wèn)題、原因、影響、對(duì)策等多個(gè)方面，這就需要考生帶著問(wèn)題去閱讀，去遷移，從而找到正確答案。
四、材料邏輯
材料的邏輯主要有常規(guī)型與爭(zhēng)議型兩種。
①常規(guī)型
此種類(lèi)型的材料一般為介紹背景，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。材料的內(nèi)容有時(shí)會(huì)打亂，增加難度。這種類(lèi)型的材料比較常見(jiàn)，值得考生去研究與鉆研，把握申論材料的脈絡(luò)，從而整體上把握材料的意思。
?、跔?zhēng)議型
此種類(lèi)型的材料一般都有爭(zhēng)議的雙方——正方與反方，結(jié)論與對(duì)策。這種類(lèi)型出現(xiàn)較少，考生可以找材料來(lái)練習(xí)一下。
材料在申論考試?yán)锩嫫鹬e足輕重的作用，對(duì)于材料的解讀涉及兩個(gè)方面，一個(gè)是宏觀上的認(rèn)識(shí)，也就是材料的來(lái)源與材料的特點(diǎn)；另一個(gè)是微觀把握，也就是材料的類(lèi)別與材料的邏輯。局公務(wù)員考試網(wǎng)提醒各位考生要時(shí)刻牢記材料是作答的依據(jù)，牢牢把握材料，挖掘出主要信息，那么申論作答將會(huì)得心應(yīng)手。
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