在之前的文章中，曾經(jīng)和大家談?wù)撨^(guò)申論給定資料的兩個(gè)主要來(lái)源，分別是政府比較重大的政策方針和社會(huì)上發(fā)生的普遍現(xiàn)象，對(duì)于來(lái)源，主要需要解決我們的積累問(wèn)題。但是往深處挖掘，我們可以從中發(fā)現(xiàn)五種性質(zhì)，這五種性質(zhì)也是大家在閱讀時(shí)可以更好把握材料的根本所在。為了讓大家更好的了解和把握給定資料，山東公務(wù)員考試網(wǎng)再和大家深入談一談申論資料的五個(gè)性質(zhì)。

　　申論資料的五個(gè)性質(zhì)從本源上來(lái)自于兩個(gè)主要來(lái)源，同時(shí)也是獨(dú)立的。他們分別可以說(shuō)成為：導(dǎo)向性、代表性、消極性、辯證性和政府角度。這五個(gè)角度和兩個(gè)來(lái)源有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。首先導(dǎo)向性和代表性，這兩個(gè)性質(zhì)主要源于申論資料的兩大來(lái)源。首先政府的政策方針的實(shí)質(zhì)就是為指導(dǎo)和指引民眾，申論考試是公務(wù)員的考試，這一點(diǎn)考的合情合理，大家一定要注意導(dǎo)向性的政策和方針。第二點(diǎn)為代表性，我們最終是要解決問(wèn)題的，但是申論考試不可能把所有的問(wèn)題都考查，只有那種具有代表性的能夠引起大家共鳴的事情，才是真正能夠考查出大家的能力的問(wèn)題。

　　消極性和辯證性是申論資料的內(nèi)在邏輯。我們的申論資料可以說(shuō)很大一部分都是在直面現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，因?yàn)閱?wèn)題才是大家能夠深入挖掘和探討的，如果都是向好的事情，大家也不可能從中發(fā)現(xiàn)或者議論什么，所以大家要能夠客觀的看待問(wèn)題。由此就引入了下一個(gè)性質(zhì)，辯證性。問(wèn)題我們是不回避的，但是我們要辯證的看待問(wèn)題，要知道，申論資料給大家問(wèn)題，最終的目的是讓大家通過(guò)問(wèn)題來(lái)發(fā)現(xiàn)原因或者是影響，最中可以得出一個(gè)結(jié)論或者作出一個(gè)合理的推論。總結(jié)出來(lái)辯證的看待就是問(wèn)題是嚴(yán)重的，發(fā)現(xiàn)是及時(shí)的，前途也是一片光明的。

　　最后一個(gè)性質(zhì)可以說(shuō)是對(duì)前面的總結(jié)，我們稱之為政府角度。公務(wù)員考試是考試大家以后在工作中的能力的，我們說(shuō)話做事都要能夠像一個(gè)公務(wù)員隊(duì)伍的一員。其實(shí)政府角度的實(shí)質(zhì)就是提醒大家在看待問(wèn)題是不要想一個(gè)圍觀的百姓。要能夠透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，同時(shí)可以根據(jù)一些方法解決問(wèn)題，這也是公務(wù)員考試的根本所在，也是我們能從根本上把握申論考試的重點(diǎn)和關(guān)鍵。

　　申論更多解題思路和解題技巧，可參看2015年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。