國家公務(wù)員考試申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。而貫徹執(zhí)行能力是近年來申論考查的重點內(nèi)容之一，且所占的絕對分值越來越高。就申論大綱而言，貫徹執(zhí)行能力就是要求廣大考生能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效的完成任務(wù)。其實，稍有備考經(jīng)驗的考生很容易會發(fā)現(xiàn)，對此能力的考查不僅不是情理之外，更是意料之中的事情。

　　結(jié)合近幾年來的貫徹執(zhí)行題的考查情況，我們可以得出一個明確的結(jié)論：申論對貫徹執(zhí)行題的考查更加趨近政府機關(guān)實際工作，強調(diào)務(wù)實與實用，需要考生理清貫徹執(zhí)行題的內(nèi)在邏輯和命題人預(yù)設(shè)的情境，做到入理入境。

　　入理，即就是通過仔細(xì)審題精準(zhǔn)把握題干中所要求的具體寫作文體，一旦審清文體，也就能夠準(zhǔn)確地判斷出該文體屬于貫徹執(zhí)行六大階段的哪一個階段，隨后也便確立了該文體的總體寫作邏輯結(jié)構(gòu)，即為理?？赡苓@個時候考生們會問什么是文體，什么是貫徹執(zhí)行題的六大階段，現(xiàn)就這個問題予以解答。按正常邏輯講，貫徹執(zhí)行能力本應(yīng)通過在實際操作得以體現(xiàn)，但是公務(wù)員申論考試畢竟是筆試，要通過文字性的表述來體現(xiàn)貫徹執(zhí)行能力，所以考查的載體自然傾向于應(yīng)用文。應(yīng)用文是指日常生活和工作中經(jīng)常使用的，為某種具體的實用目的而寫文體，它是完成具體工作或辦事的一種工具。例如：編者按、調(diào)研報告、整改通知書、講解稿等。

　　另外，就是貫徹執(zhí)行的六大階段依次為吃透精神、調(diào)查研究、制定計劃、宣傳動員、多措并舉和總結(jié)匯報，是貫徹執(zhí)行的一個完整流程。例如：領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)在要你著手推進(jìn)我們市區(qū)內(nèi)的“城中村改造工程”，你該怎么辦？不言而喻：一是只有吃透領(lǐng)導(dǎo)意圖，了解城中村改造的目標(biāo)，才能上情下達(dá)；二是在吃透精神的基礎(chǔ)上展開廣泛的城中村改造工程調(diào)研才能為后期工作的切實開展提供數(shù)據(jù)和實情參考；三是立足廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定統(tǒng)籌全局、多層次、多階段的周密計劃才能對未來工作的有序開展進(jìn)行細(xì)化；四是依托工作計劃，展開前期、中期和后期的宣傳動員，告知民眾政府欲進(jìn)行城中村改造，且已做了大量的前期籌備工作，號召公眾予以支持和配合，探索建立一種政府和民眾良性溝通的機制，營造和諧的氛圍；五是在民眾廣泛支持的基礎(chǔ)之上，開始實施“城中村”改造工程，確保工程按期完成；六是工程結(jié)束之時，對整個城中村改造過程中的前前后后的成績予以肯定、問題予以總結(jié)，并提出解決這些問題的具體辦法，為下次工作的開展提供借鑒，避免不必要的物質(zhì)損失、特別是民眾的不滿意。

　　值得補充的是，怎么把文體與六大階段聯(lián)系起來也是一個非常重要的問題。有兩種方法，一是結(jié)合對上面六大階段內(nèi)容的理解，然后和題干中的寫作意圖進(jìn)行匹配予以確定寫作邏輯；第二種是總結(jié)歷年來國考、省考、市考的相關(guān)真題，我們初步可以得到一個結(jié)論：即吃透精神階段往往考查會議紀(jì)要、學(xué)習(xí)筆記等，調(diào)研階段往往就是寫調(diào)研報告，制定計劃階段往往是專題報告等，宣傳動員階段往往是編者按、宣傳稿、政務(wù)微博等，多措并舉階段往往是整改通知書、指導(dǎo)意見、實施意見等，總結(jié)匯報階段往往是匯報材料、工作總結(jié)等。至于，六大階段具體的寫作邏輯是什么，這里不在詳說。

　　入境，即在貫徹執(zhí)行題考查時往往命題人會預(yù)設(shè)一個政府機關(guān)工作的一般場景，并且假定考生就是該場景中的一個人物角色，讓考生在情景之中予以解決問題或辦成某件事情，這就是入境。那么，此時需要考生注意了，入情入境顯得尤為重要。因為，入情入境即要求考生在處理問題時要考慮問題全面，還要善于抓主要矛盾，正確處理人際關(guān)系和應(yīng)急事宜，精準(zhǔn)把握政府機關(guān)解決一般日常工作的流程。所以，貫徹執(zhí)行題的考查日趨精細(xì)化、情境化、成熟化，對實務(wù)操作能力的要求越來越高。例如：2013年國考副省的一道題：“有關(guān)部門擬在全球最高的媽祖圣象落成周年紀(jì)念日舉辦媽祖文化旅游節(jié)，需要一批志愿者向游客講解媽祖文化。請你根據(jù)‘給定資料4’，為志愿者寫一份示范性的講解稿?！焙茱@然，這道題首先給你了一個場景，即在媽祖文化旅游節(jié)上，然后你的身份也即志愿者的身份予以了綁定；那么，接下來就假定你是一名志愿者在這樣的節(jié)日上，應(yīng)該向游客說點什么？毋容置疑，第一步需要向游客問好；第二步需要向游客介紹我是誰、在做什么活動；第三步就是開始介紹今日的活動情況，隨后才是活動的中心主題，即宣傳媽祖文化；第四部就是宣傳媽祖文化需要從媽祖是誰、為什么宣傳媽祖等方面予以講解；第五步是立足宣傳的基礎(chǔ)之上，號召大家學(xué)習(xí)媽祖文化的精髓，祈禱兩岸早日統(tǒng)一，游子早日回家。