作為國家公務(wù)員考試申論的一道經(jīng)典題型，提出對策題對于廣大考生而言應(yīng)該是十分熟悉了。這類題目設(shè)置非常簡單，通過提出某些材料中出現(xiàn)的問題，讓考生找到對策，以此考察考生是否具有解決問題的能力。山東公務(wù)員考試網(wǎng)（http://m.wbuztre.cn/）認為，在作答此類題目的時候，最關(guān)鍵就是要明確對策來源，快速定位。

　　對策來源主要有三方面，分別是材料中找到的直接對策、材料中推導(dǎo)出的間接對策和考生自創(chuàng)對策。

　　在尋找對策的過程中，材料中的直接對策是最為重要的。當然也是最為稀少珍貴的。其表達的標志性詞匯往往是“某專家建議，解決某些問題應(yīng)該…”“某文件規(guī)定，實現(xiàn)某些目標我們務(wù)必要堅持…”等。所以大家在閱讀材料的過程中，應(yīng)該對于這些觀點性表達保持高度的敏感性，力求準確找到直接對策。例如2012年國考副省級的真題，讓我們針對食品安全問題提出對策，其實在材料2中就已經(jīng)有直接對策出現(xiàn)，“該市食品研究所技術(shù)總監(jiān)M先生認為：食品企業(yè)應(yīng)當將自律提到很高的位置，但在中國的現(xiàn)實環(huán)境中，不能把食品安全的‘寶’，全部押在從業(yè)者的良心上，還應(yīng)該強調(diào)‘他律’，以真正實現(xiàn)食品安全?！保晕覀冊诨卮疬@道題目的時候就可以從自律和他律兩個角度來組織對策。

　　材料中的直接對策固然有用，但其往往是數(shù)量偏少，所以在提出對策題中，對策往往是我們通過材料自己進行推導(dǎo)得出的。比如2012年國考地市級真題，讓我們就T市市民的出行安全問題提出解決對策。而材料中沒有任何直接對策的出現(xiàn)，但是我們在閱讀中發(fā)現(xiàn)，關(guān)于出項安全的問題，材料中有很多問題的具體表現(xiàn)，比如說道路基礎(chǔ)設(shè)施的缺乏使得市民不得不橫穿馬路。這時候我們就可以由這個具體的表現(xiàn)推導(dǎo)出加強交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)這一對策。當然，除了具體問題，原因和材料中的經(jīng)驗教訓(xùn)都是可以推導(dǎo)對策的；

　　當我們應(yīng)用上述兩種情況都無法找到足夠的有效對策時，大家就要學(xué)會根據(jù)情況自創(chuàng)對策。比如依然是上面提到的T市市民出行安全問題，其中有一個重要方面是出現(xiàn)了“最后一公里”問題，而我們在現(xiàn)實生活中解決這一問題最常見的做法就是開通擺渡車，實現(xiàn)短途交通。所以大家在答題的時候完全可以把這一做法作為一條有效對策體現(xiàn)出來。

　　我們建議，大家最后要做好對策的總體梳理。以上三種對策中，直接對策最為重要，也最有可能成為的得分的要點，所以要放在首要的位置上，間接對策緊隨其后，自創(chuàng)對策最后。這樣按圖索驥再有效排列，相信我們一定可以成功應(yīng)對。