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申論指導(dǎo)
山東公務(wù)員申論尋找高度與培養(yǎng)速度
http://m.wbuztre.cn       2012-12-18      來源:山東公務(wù)員考試網(wǎng)
【字體: 】              
  一、尋找高度——“高處”也勝寒

  申論考試給定資料表面上看:材料零散無序,有時顯得毫不相干。這就需要我們挖掘出材料的本質(zhì),找到申論考試考查的主題,這個本質(zhì)就是所謂的高度,沒有高度我們往往只會就事論事,比如,考查新生代農(nóng)民工問題,如果你只是提到新生代農(nóng)民工的工資待遇,社會保障問題,那么就看的比較淺顯,更本質(zhì)的問題在于要打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu),統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,進(jìn)而上升到和諧社會的構(gòu)建。要一層層的遞進(jìn),點(diǎn)出問題的本質(zhì),進(jìn)而去深入闡發(fā),這樣寫出的文章才能具備一定的高度。

  教育專家總結(jié)常備的理論政策無非有三:一是科學(xué)發(fā)展觀、二是社會主義和諧社會、三是全面建設(shè)小康社會。學(xué)習(xí)這些理論,不是要高喊口號,說大話,套話、空話,而是要腳踏實(shí)地的仔細(xì)閱讀這些理論,了解這三大政策具體包含哪些內(nèi)容,從而對于一種社會現(xiàn)象或問題的考查,能夠很好地將其與三大政策聯(lián)系起來,提升文章的高度。

  二、培養(yǎng)速度——“欲慢”則不達(dá)

  申論考試,閱讀量非常大,時間非常緊,要想在較短的時間內(nèi)閱讀幾千字甚至上萬的材料,如果不能提高閱讀效率,考試必定做不完題。中 公教育專家特別建議大家學(xué)會快速閱讀的習(xí)慣,一般人每分鐘才看200字左右,我們要學(xué)會一眼盡量多看幾個字,甚至是以行來計算(如申論),把我們的速度提高,然后再提高閱讀量,這樣在短時間之內(nèi)就能夠補(bǔ)充海量的知識。學(xué)會快速閱讀,不僅在復(fù)習(xí)過程中效率非常高,在考試過程中更能夠節(jié)省大量的時間,贏得考試。而且,在我們一眼多看幾個字的時候,還能夠高度的集中我們的思維,大大的利于歸納總結(jié)。

  首先,要快速瀏覽作答要求,即問題,這樣做不僅有利于對材料有整體把握,更有利于有針對性地尋找答案要點(diǎn),提高答題效率。比如,2010年吉林乙級申論,閱讀完題目之后,我們發(fā)現(xiàn),這里面提到了兩個關(guān)鍵詞,新生代農(nóng)民工和用工難,那么我們可以據(jù)此推測出材料大致的內(nèi)容也是圍繞這兩項(xiàng)展開的。這樣我們就可以確定閱讀的重點(diǎn)。

  其次,要快速確定精讀與略讀內(nèi)容,搬走絆腳石。所謂的絆腳石包括幾種:背景材料、形成誤導(dǎo)的材料、羅列數(shù)據(jù)的材料、描寫細(xì)節(jié)的材料等等。

  背景材料:比如2011年吉林乙級申論材料的第一則節(jié)選“新生代農(nóng)民工,也被稱為農(nóng)民工”第二代“,主要是指”80后“”90后“農(nóng)民工,他們目前占到農(nóng)民工總數(shù)的60%,大約l億人?!睘槲覀冋故玖瞬牧系拇笾路较?,由此,援引出以下材料。

  形成誤導(dǎo)的材料:比如2008年國考申論給定資料11,提到“提高糧價可以解決糧食問題”,然而從整篇材料來看,無論是第一則材料所說的:“總書記表示一定把這些意見帶回去。他指出,發(fā)展糧食生產(chǎn),一靠政策,二靠科技。”還是第九則材料提出的要平抑糧食價格,都表明“提高糧價”顯然并非良策。這就是易形成誤導(dǎo)的材料。

  羅列數(shù)據(jù)的材料:如果材料中出現(xiàn)大段數(shù)據(jù),那么像這樣的材料,教育專家認(rèn)為,只要抓住數(shù)據(jù)前后,說明問題的關(guān)鍵字句即可。

  描寫細(xì)節(jié)的材料:這類材料要學(xué)會歸納中心主旨,什么人做什么事,怎么做的,挑出這些重點(diǎn)信息。

  最后,在對這些資料的屬性進(jìn)行劃分之后,確定出精讀和略讀的材料,對照著題目,仔細(xì)查找要點(diǎn)。

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