近年來(lái)，通過(guò)社會(huì)各界人士的共同努力，供考生們選擇的申論復(fù)習(xí)資料越來(lái)越多，許多年前無(wú)申論資料可用的窘境得以突破。然隨之而來(lái)，資料如何選擇的問(wèn)題也凸顯在我們的視野。如今，各類申論復(fù)習(xí)資料魚(yú)龍混雜，層次高低不等，考生往往陷入申論資料的迷霧中，辨別不清方向。為幫助考生事半功倍地備考，根據(jù)申論試題的材料來(lái)源、命題規(guī)律以及高分考生的成功經(jīng)驗(yàn)，山東公務(wù)員考試網(wǎng)（http://m.wbuztre.cn/）特為大家提出如下建議：

　　第一，透析近年公考命題規(guī)律，掌握申論答題基本原則及技巧。

　　自2000年以來(lái)，公務(wù)員錄用考試已歷經(jīng)了13個(gè)年頭，考試制度日臻完備，總體呈現(xiàn)穩(wěn)中有變的特征。這主要體現(xiàn)在如下幾方面：

　　一、材料閱讀量較為穩(wěn)定，但有適度增加。材料字?jǐn)?shù)穩(wěn)定在六、七千字左右。2010年都為6000字左右，2011年則為6900字左右，2012年為7000字左右。材料則數(shù)在五至九則左右。省部級(jí)(含副省級(jí))2010年為5則，2011年為7則，2012年為9則。市地級(jí)及行政執(zhí)法類2010年為5則，2011年為7則，2012年為5則。

　　二、題目數(shù)量和基本題型較為穩(wěn)定，題目數(shù)量一般為四道大題，但部分試題中一道大題會(huì)分為兩個(gè)小問(wèn)題，總題量控制在四至六道之間。一般而言，最后一道大題為大作文，前面三道題目，有一道公文寫(xiě)作類題，出現(xiàn)在第二題或者第三題中，另兩道基本上從概括題、分析題和對(duì)策題選擇其一單獨(dú)為題或選擇其二組合成一題。

　　三、題型設(shè)置呈反模板化趨勢(shì)，得分難度加大，但答題技巧仍可以不變應(yīng)未變。針對(duì)近年來(lái)各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專門輔導(dǎo)課程，為了選擇真正具備公務(wù)員基本工作能力的考生進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍，公務(wù)員錄用考試具備反模板化傾向，題型設(shè)置綜合化趨勢(shì)明顯，并出現(xiàn)寫(xiě)宣傳手冊(cè)、編者等新的題目設(shè)置。然而只要考生們掌握了正確運(yùn)用了每種題型的作答原則、步驟及方法，就能夠在2013年的考試中以不變應(yīng)萬(wàn)變。

　　第二，建議考生充分利用電子媒介和紙質(zhì)報(bào)刊，了解國(guó)家大政方針取向，積累各類規(guī)范表達(dá)，同時(shí)學(xué)習(xí)專家學(xué)者提出的合理化建議。

　　考生可利用的材料有很多，較為優(yōu)質(zhì)的有紙質(zhì)版的《人民日?qǐng)?bào)》、《半月談》、《理論熱點(diǎn)面對(duì)面》，電子媒介類的《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》、新華網(wǎng)、中國(guó)政府網(wǎng)等。

　　在利用這些資料時(shí)，我們提醒考生們應(yīng)該注意以下問(wèn)題：

　　一、部分考生對(duì)這些材料存有偏見(jiàn)，不愿學(xué)習(xí)這些資料，如：部分考生認(rèn)為《新聞聯(lián)播》等節(jié)目里面的內(nèi)容沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的意義。然而，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到《新聞聯(lián)播》等節(jié)目是從宏觀的角度反映國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的電視類節(jié)目，本身必須具備一定的權(quán)威性、政治性、宏觀性，不太可能像地方性訪談?lì)惞?jié)目具備平民化、趣味化、細(xì)節(jié)化特點(diǎn)，作為有志成為未來(lái)公務(wù)員的考生們，務(wù)必要擺正心態(tài)，克服新聞聯(lián)播“大、空、假”這類錯(cuò)誤的消極觀點(diǎn)。

　　二、部分考生并不完全了解學(xué)習(xí)這些資料的目的，不會(huì)利用這些資料到我們的申論考試實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中去，在此，希望考生們明白我們利用這些資料的目的是從中領(lǐng)會(huì)貫徹中央大政方針和社會(huì)熱點(diǎn)難題，學(xué)習(xí)其中的官方語(yǔ)言，剖析專家的合理化意見(jiàn)，并在觀后認(rèn)真分析下這一政府挖掘出其實(shí)質(zhì)、找出其背景、分析出原因，提出具體的對(duì)策。

　　三、部分考生覺(jué)得上述部分資料用詞較為官方、生澀，雖有心背誦，但記憶起來(lái)較為枯燥、困難。建議考生應(yīng)該可以結(jié)合自己喜愛(ài)的多種方式記憶，比如可以采取“鸚鵡學(xué)舌”法，即在聽(tīng)到或看到比較好的句子可以學(xué)著多說(shuō)幾遍；也也可以利用“錄音復(fù)聽(tīng)法”，即利用電子設(shè)備把自己朗誦出來(lái)的官方語(yǔ)言錄制下來(lái)，反復(fù)聽(tīng)，這樣會(huì)在潛滋暗長(zhǎng)中提高我們的申論寫(xiě)作能力。

　　第三，潛心做近年真題，慎做模擬題。

　　部分考生存在一種錯(cuò)誤心理，覺(jué)得題目做的越多越好，實(shí)際上并非如此。我們應(yīng)該正確選擇試卷，同時(shí)提高試卷的利用效率。

　　一、在試卷的選擇上，應(yīng)該優(yōu)先選擇近年真題，慎重選擇模擬題。如今的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)林立，各輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)研制出的模擬題也良莠不齊。其中不乏仿真度高的優(yōu)質(zhì)模擬題，但有些偏離了申論考試的命題規(guī)律、題目難度的試卷，不利于考生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己的水平，甚至?xí)?duì)考生產(chǎn)生誤導(dǎo)。有鑒于此，建議考生要優(yōu)先選作近年真題，有時(shí)間再做模擬題；在模擬題的選擇上應(yīng)該慎重，盡量選擇權(quán)威機(jī)構(gòu)、信譽(yù)度高的模擬試題。

　　二、在試卷的利用上，應(yīng)該注意試卷的利用效率。做好一套真題，一般要有三大階段：第一階段，應(yīng)該嚴(yán)格考試時(shí)間、流程做真題，這樣才能準(zhǔn)確掌握考試節(jié)奏，檢測(cè)自己真實(shí)水平；第二階段，嚴(yán)格按照參考答案，對(duì)試卷和答案進(jìn)行分析，克服“差不多”心理，看到到底差在哪，反思自己是由于哪些方法和技巧存在問(wèn)題，導(dǎo)致問(wèn)題；問(wèn)題出在哪，是要點(diǎn)遺漏，還是語(yǔ)言未表達(dá)到位。再次，整理出最佳解答技巧和參考答案。每道題的最佳解答技巧和參考答案必須做最后的整合，尤其是作文，應(yīng)該利用參考書(shū)，參考答案，以及網(wǎng)絡(luò)相關(guān)資料整合出最佳作文。

    申論更多解題思路和解題技巧，可參看2013年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。