在政法干警申論考試中，提出對(duì)策題幾乎每年必考，值得考生認(rèn)真準(zhǔn)備。按照題目要求的不同，可將提出對(duì)策題分為兩大題型：直接提出方案的對(duì)策題和需要概括問(wèn)題的對(duì)策題。直接提出方案的對(duì)策題一般要求考生針對(duì)問(wèn)題提出對(duì)策。此類試題在答案中僅需要體現(xiàn)對(duì)策，無(wú)需包含具體問(wèn)題是什么。需要概括問(wèn)題的對(duì)策題一般要求考生先概括出材料所反映的問(wèn)題。下面山東公務(wù)員考試網(wǎng)（http://m.wbuztre.cn/）分別從兩大題型回顧歷年真題中的提出對(duì)策題：

　　一、提出方案的對(duì)策題

　　例題：根據(jù)給定資料，就怎樣建設(shè)宜居城市提出你的建議，以供領(lǐng)導(dǎo)決策時(shí)參考。（20分）要求：緊扣材料，針對(duì)性強(qiáng)，簡(jiǎn)明扼要，條理清楚，不超過(guò)300字。（2009年河北政法干警本碩申論第三題）

　　解析：獲取對(duì)策的方法一般有四種：引用材料中的對(duì)策、根據(jù)問(wèn)題推出對(duì)策、根據(jù)原因得到對(duì)策和根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)總結(jié)對(duì)策。

　　本題要求提出建議，是典型的對(duì)策題，只需提煉加工材料中關(guān)于對(duì)策的要點(diǎn)，可按實(shí)際情況采取以上四種方法。材料5、6、9是對(duì)策要點(diǎn)的集中出處。材料5德國(guó)馬爾堡大學(xué)經(jīng)濟(jì)法教授漢斯.赫爾曼連續(xù)提出多個(gè)問(wèn)題，其中給出一個(gè)建議：是不是可以成立一個(gè)多方合作社？比如，注重生態(tài)的環(huán)保組織、重視產(chǎn)業(yè)保值增值的房地產(chǎn)商都能囊括其中，每個(gè)參與者的個(gè)人利益都成為一種推動(dòng)力。這段材料就可以直接整合成一條對(duì)策：建立城市建設(shè)合作組織，將各企業(yè)、團(tuán)體組織都納入其中，使其個(gè)人利益與城市利益相聯(lián)系。材料6介紹了杭州建設(shè)宜居城市的成功經(jīng)驗(yàn)：樹(shù)立“住在杭州”品牌，營(yíng)造優(yōu)美和諧的人居環(huán)境；計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的建設(shè)和應(yīng)用已經(jīng)深入到杭州警方的各個(gè)領(lǐng)域；向居民灌輸著安全防范意識(shí)；社區(qū)警務(wù)狀況推行良好等等。根據(jù)這些經(jīng)驗(yàn)，可以總結(jié)出我國(guó)可借鑒的對(duì)策：樹(shù)立品牌意識(shí)，確定城市建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，打造特色城市品牌；完善城市安全基礎(chǔ)設(shè)施。

　　參考答案：針對(duì)宜居城市建設(shè)問(wèn)題，建議如下：一要樹(shù)立品牌意識(shí)，確定城市建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，打造特色城市品牌。二要建立健全的城市規(guī)劃體系，將城市交通規(guī)劃、生態(tài)規(guī)劃、空間規(guī)劃、安全體系規(guī)劃、信息交流規(guī)劃等納入城市總體規(guī)劃中，從總體上對(duì)城市建設(shè)進(jìn)行把握。三要將新城與舊城分開(kāi)建設(shè)，保護(hù)有歷史文化價(jià)值的舊建筑，在保留歷史文化遺跡的同時(shí)注入新的時(shí)代因素。四要改進(jìn)交通設(shè)施，完善城市各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施，改善交通不暢、配套設(shè)施不齊的狀況。五要建立城市建設(shè)合作組織，將各企業(yè)、團(tuán)體組織都納入其中，使其個(gè)人利益與城市利益相聯(lián)系，充分發(fā)揮社會(huì)各界力量，共同推進(jìn)城市建設(shè)。六要在居民中間加強(qiáng)建設(shè)宜居城市的宣傳，提高居民道德水平、安全意識(shí)和鄰里觀念。

　　二、概括問(wèn)題的對(duì)策題

　　例題：針對(duì)給定的資料所反映的“大學(xué)學(xué)術(shù)浮躁”問(wèn)題，請(qǐng)你以某高校學(xué)術(shù)主管部門負(fù)責(zé)人的身份，就如何治理這些問(wèn)題，提出對(duì)策建議，供學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)研究討論。（20分）要求：?jiǎn)栴}全面明確，對(duì)策具體可行；不超過(guò)350字。（2011年湖北政法干警本碩申論第三題）

　　解析：考生首先要認(rèn)真審題，判斷是否需要概括問(wèn)題，然后有針對(duì)性地作答。這題的作答任務(wù)是就“大學(xué)學(xué)術(shù)浮躁”問(wèn)題提出對(duì)策建議。作答時(shí)首先要明確給定資料中所反映的“大學(xué)學(xué)術(shù)浮躁”問(wèn)題是什么、有哪些，然后根據(jù)這些問(wèn)題提出有針對(duì)性的對(duì)策。

　　盡管題目沒(méi)有明確指定作答范圍，但通過(guò)閱讀材料可以發(fā)現(xiàn)，本題的作答要點(diǎn)主要集中在給定資料5、7、8中?！敖o定資料5”提到一位教育界的評(píng)論家劉某。他認(rèn)為我國(guó)目前學(xué)術(shù)浮躁多樣化，主要造假手段包括請(qǐng)人代勞抄襲和拼湊編輯造假，引出大學(xué)學(xué)術(shù)浮躁的第一個(gè)問(wèn)題——大專院校領(lǐng)導(dǎo)讓學(xué)生代勞抄襲、編輯拼湊造假。針對(duì)這一問(wèn)題隨即可以得到對(duì)策：加強(qiáng)監(jiān)督管理力度，對(duì)學(xué)術(shù)不端行為予以嚴(yán)懲。又如給定材料7中提到學(xué)校把學(xué)術(shù)成果作為了評(píng)價(jià)教師職業(yè)能力的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，教師不得不在短時(shí)間內(nèi)發(fā)表論文，重?cái)?shù)量不重質(zhì)量，導(dǎo)致了各種學(xué)術(shù)造假事件的發(fā)生。根據(jù)問(wèn)題產(chǎn)生的原因，可以得到以下對(duì)策：改變現(xiàn)有的科研職稱評(píng)價(jià)體制，不單純以論文數(shù)量作為科研評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

　　參考答案：

　　大學(xué)學(xué)術(shù)浮躁的問(wèn)題表現(xiàn)為：大學(xué)老師讓學(xué)生代勞抄襲；拼湊編輯造假；學(xué)生抄襲論文并對(duì)畢業(yè)論文不重視；泡沫論文、虛假獎(jiǎng)項(xiàng)等現(xiàn)象泛濫使得許多科技工作者不能夠腳踏實(shí)地工作。

　　作為高校學(xué)術(shù)主管部門負(fù)責(zé)人，應(yīng)從以下幾方面著手：一是改變現(xiàn)有的科研職稱評(píng)價(jià)體制，不單純以論文數(shù)量作為科研評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)；二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高誠(chéng)信素質(zhì)、學(xué)術(shù)品德；三是行政領(lǐng)導(dǎo)退出學(xué)術(shù)委員會(huì)，教授治校、去行政化，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍；四是加強(qiáng)監(jiān)督管理力度，對(duì)學(xué)術(shù)不端行為予以嚴(yán)懲。

　　三、其他類對(duì)策題

　　除上述兩種對(duì)策題外，通常還有幾個(gè)需要注意的地方。例如看清命題者為你設(shè)定的身份（即“虛擬身份”），2011年湖北政法干警本碩申論第三題提干明確提出“請(qǐng)你以某高校學(xué)術(shù)主管部門負(fù)責(zé)人的身份”，這就是說(shuō)，你是作為某高校學(xué)術(shù)主管部門負(fù)責(zé)人，而不是政府工作人員，更不是法院、檢察院等司法機(jī)關(guān)人員。你提出的“對(duì)策建議”，是供學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)研究討論的。在考生作答的試卷中，就不能出現(xiàn)一些與考生的虛擬身份不相稱的“對(duì)策”。還要考慮到解決“問(wèn)題”的措施要明確、具體，有可操作性，切忌模糊、脫離實(shí)際和坐而論道，必須符合社會(huì)的倫理道德規(guī)范、國(guó)家的法律、法規(guī)及黨和國(guó)家的路線、方針、政策。