為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，山東公務(wù)員考試網(wǎng)（m.wbuztre.cn）特別推薦申論熱點(diǎn)解讀“村史修改亂象”。希望考生閱讀本文，對(duì)申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。

　　【熱點(diǎn)背景】

　　隨著鄉(xiāng)村振興的推進(jìn)，村史館、村史長(zhǎng)廊、脫貧攻堅(jiān)陳列館等鄉(xiāng)村文化設(shè)施如雨后春筍，蔚然成風(fēng)。然而有媒體采訪發(fā)現(xiàn)，一些新建村史館不接地氣，甚至“變味走樣”：老百姓去看的少，干部看的多;展品中，本村特色的少，全國(guó)通用的多;展板上，本村內(nèi)容少，領(lǐng)導(dǎo)照片多……這些村史館建設(shè)中存在的亂象引發(fā)了網(wǎng)友的吐槽。另外，在后續(xù)的開(kāi)放、管理、維護(hù)等缺乏資金、人員支撐。導(dǎo)致一些村史修完之后束之高閣，無(wú)人問(wèn)津。

　　有人說(shuō)，不管村史修得如何，都難能可貴。

　　【公考角度解讀】

　　[意義分析]

　　村史可以以文字、圖片、實(shí)物等形式，立體式、多樣化展現(xiàn)村落的歷史。修史的過(guò)程，是對(duì)全村風(fēng)土民俗、名勝古跡、奇聞趣事的一次溯源、整理，同時(shí)對(duì)鄉(xiāng)親們進(jìn)行了一次村情、文化、歷史的教育和普及。修建村史可以增強(qiáng)村民對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感、自豪感。

　　村史以鄉(xiāng)愁為橋梁，以鄉(xiāng)情為紐帶，以鄉(xiāng)賢為楷模，傳承文明、記錄歷史、凝聚人心、啟迪后人。這也是鄉(xiāng)村文化振興的重要內(nèi)容。村史在，根就在;根在，希望同在。這些草根村史，既記載著我們從哪里來(lái)，也指引著我們向何處去。讀村史、知村史，會(huì)在年輕人心里播下珍愛(ài)鄉(xiāng)土、記住鄉(xiāng)愁的種子。

　　[面臨的問(wèn)題]

　　村史千篇一律現(xiàn)象，表面上看是一些地方將鄉(xiāng)村文化振興簡(jiǎn)單等同于建村史館，將村史館建設(shè)簡(jiǎn)單等同于模式化的展板和老物件，缺少對(duì)村史的生動(dòng)挖掘展示，而村史館建設(shè)畢竟是個(gè)精細(xì)化的活，基層又缺乏這方面的人才。

　　究其根源，在于修史過(guò)程中的形式主義。對(duì)于一些基層的決策者而言，接不接地氣、有沒(méi)有人看不重要，重要的是完成了上級(jí)的任務(wù)，這就造成村史館建設(shè)流于形式、粗制濫造。而少數(shù)人把村史館建設(shè)當(dāng)做看得見(jiàn)、摸得著的面子工程，眼中只有政績(jī)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)是否勞民傷財(cái)、是否符合村民需要毫不關(guān)心，這更是赤裸裸的形式主義。

　　[對(duì)策分析]

　　把好事辦好、實(shí)事辦實(shí)，首先就要解決形式主義這個(gè)頑疾。一方面要通過(guò)制度建設(shè)來(lái)糾正錯(cuò)誤的政績(jī)觀、通過(guò)強(qiáng)化監(jiān)督來(lái)規(guī)避形式主義，對(duì)于那些群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，要及時(shí)查處、予以糾正。另一方面要提升基層治理的能力和水平，從科學(xué)決策的角度強(qiáng)化對(duì)鄉(xiāng)村建設(shè)項(xiàng)目全過(guò)程管控和監(jiān)督，充分發(fā)揮群眾的智慧和力量，更多吸引社會(huì)專業(yè)力量參與，避免拍腦袋決策、憑喜好辦事的現(xiàn)象。

　　村史館的建設(shè)中，要通過(guò)挖掘村史，展現(xiàn)鄉(xiāng)土文化和民俗風(fēng)情，反映人民群眾奮斗創(chuàng)業(yè)歷程。從百姓的需要出發(fā)，滿足群眾的精神文化需求。在管理上，出臺(tái)村史室管理制度、保護(hù)制度等規(guī)章制度，對(duì)村史室開(kāi)放、管理、維護(hù)提出要求。真正承擔(dān)起鄉(xiāng)村文化建設(shè)的重任。