2021年山東公務(wù)員考試備考需要提前準(zhǔn)備，本站“申論范文”欄目將陸續(xù)更新公務(wù)員考試申論范文，供大家借鑒學(xué)習(xí)。

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”助力公共服務(wù)邁向新時代

　　評析：中心句式標(biāo)題，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”“公共服務(wù)”“新時代”三個熱詞新詞鎖住讀者目光，“助力”“邁向”兩個謂語動詞也很有表現(xiàn)力和生動力，簡約明快地表明本文中心觀點(diǎn)的同時，體現(xiàn)與時俱進(jìn)的新時代感和時政性，比較吸睛，是個不錯的標(biāo)題。

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“改革只有進(jìn)行時沒有完成時”，政府自身建設(shè)領(lǐng)域也不例外。轉(zhuǎn)變政府職能，推進(jìn)簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)的重要內(nèi)容是：為群眾提供優(yōu)質(zhì)高效便捷的公共服務(wù)。然而，當(dāng)下公共服務(wù)缺面臨服務(wù)不足、不到位、質(zhì)量不高的問題，導(dǎo)致群眾獲得感、幸福感不強(qiáng)。如何才能提高公共服務(wù)水平，滿足人們需求?“互聯(lián)網(wǎng)+”為公共服務(wù)插上騰飛的翅膀，引領(lǐng)公共服務(wù)邁向新時代。

　　評析：文章開篇通過習(xí)近平講話，引出改革，又通過轉(zhuǎn)變政府職能引出公共服務(wù)，指出當(dāng)前公共服務(wù)存在的問題，進(jìn)而通過設(shè)問句，引出觀點(diǎn)。層層遞進(jìn)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，設(shè)問形式，明確主題，也是較為新穎的。

　　互聯(lián)網(wǎng)+公共服務(wù)，便利群眾生活。互聯(lián)網(wǎng)與公共服務(wù)的對接，讓群眾成為最大的“受益者”。實(shí)時公交智能查詢APP——掌上公交，支持公交、地鐵的實(shí)時查詢和線路換乘推薦功能，市民可以隨時了解公交狀態(tài)，省時省心，便利出行；個人所得稅APP，線上提交年度匯算申報資料，每月個稅繳納情況公開透明，激發(fā)群眾“主人翁”意識；上海實(shí)施的“文化上海云”服務(wù)項目，老百姓通過手機(jī)、電腦、移動終端和電視接入，可以一邊洗衣服一邊看上海圖書館的講座。不只是交通、納稅、學(xué)習(xí)，互聯(lián)網(wǎng)+還為群眾提供了醫(yī)療、就業(yè)等更為細(xì)致、更為全面的服務(wù)，便捷了人們的工作生活，豐富人們的文化知識，提高了國民的知識水平和整體素質(zhì)。因此，互聯(lián)網(wǎng)+公共服務(wù)，便民利民。

　　評析：分論點(diǎn)1 ，主要采用例證法+回扣觀點(diǎn)的寫作思路，舉例掌上公交APP、個人所得稅APP、文化上海云等典型案例，很好地論證了“互聯(lián)網(wǎng)+公共服務(wù)”便利群眾生活的觀點(diǎn)，增加觀點(diǎn)說服力。作者不僅僅簡單地局限于三個個例，還拓展說明了醫(yī)療、就業(yè)等方面的便民服務(wù)，使得論據(jù)更加充實(shí)飽滿，更加有說服力。最后的回扣觀點(diǎn)部分采用重復(fù)寫法，重申論點(diǎn)，簡單有力，論點(diǎn)深入人心。

　　互聯(lián)網(wǎng)+公共服務(wù)，整合盤活資源。社會治理的主體一向都不只是政府，企業(yè)、組織、個人，每一個社會的主體都是社會治理的主體。無論是“無限關(guān)懷”社區(qū)居民養(yǎng)老服務(wù)項目，整合社區(qū)、社會組織和社工隊伍“三社聯(lián)動”，共同提供養(yǎng)老服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“老有所依”，還是蘇州探索實(shí)施的“書香蘇州”項目，整合郵政的網(wǎng)店服務(wù)功能，三天之內(nèi)把書配送至投遞點(diǎn)，借書就跟下樓取報一樣簡單輕松，或是整合騰訊課堂、釘釘?shù)冉逃k公平臺，線上優(yōu)質(zhì)師資直播教學(xué)，小、中、高、大學(xué)校的學(xué)生在家接受知識的洗禮，讓停課不停學(xué)成為現(xiàn)實(shí)……互聯(lián)網(wǎng)+最大的優(yōu)勢就是能夠盤點(diǎn)、整合、有效利用所有社會資源，擰成一股繩，心往一處想，勁兒往一處使。因此，互聯(lián)網(wǎng)+公共服務(wù)，能夠?qū)崿F(xiàn)社會共治。

　　評析：分論點(diǎn)2，也是主要采用例證法+回扣觀點(diǎn)，使用關(guān)聯(lián)詞將三個案例連接起來，舉例分析三社聯(lián)動、書香蘇州和疫情期間的騰訊課堂，緊密結(jié)合當(dāng)下時政熱點(diǎn)熱詞如“線上直播教學(xué)”“停課不停學(xué)”，使得論據(jù)能夠較好地契合、支撐論點(diǎn)。不足之處在于，回扣觀點(diǎn)部分“能夠?qū)崿F(xiàn)社會共治”中的“實(shí)現(xiàn)”一詞用得不夠精確，“互聯(lián)網(wǎng)+公共服務(wù)”是實(shí)現(xiàn)社會共治的途徑之一而不是全部，考生這里要注意措辭的準(zhǔn)確性，不要因為一個詞語而影響考官整體的判分。

　　互聯(lián)網(wǎng)+公共服務(wù)，轉(zhuǎn)變政府職能。將公共文化服務(wù)體系納入互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)內(nèi)容，無論是促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，還是促進(jìn)公共文化服務(wù)體系建設(shè)，都是“黃金搭檔”。以前政府的公共溝通模式更多傾向于電視、廣播、報紙、發(fā)布會等等。而隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來越多的政府部門開啟了互聯(lián)網(wǎng)新媒體服務(wù)方式。江蘇政務(wù)服務(wù)APP，匯聚了各類專業(yè)的政務(wù)信息和辦事進(jìn)度查詢，做到審批結(jié)果“網(wǎng)上批、快遞送、不見面”，讓老百姓辦事少跑腿?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+公共服務(wù)”能夠在短時間內(nèi)將一項服務(wù)同時提供給成千上萬名群眾，在服務(wù)效率和服務(wù)品質(zhì)上實(shí)現(xiàn)了同步提升，也縮小了傳統(tǒng)式的管理幅度，大大減少管理成本，為公共服務(wù)體系建設(shè)插上堅實(shí)有力的翅膀。

　　評析：分論點(diǎn)3，通過過去公共服務(wù)的方式和當(dāng)下服務(wù)方式對比，傳統(tǒng)模式的共性和以江蘇政務(wù)服務(wù)APP特性作比較，詳細(xì)分析優(yōu)劣，凸顯分論點(diǎn)。本段的回扣觀點(diǎn)部分可以和分論點(diǎn)1、2保持一致的寫作風(fēng)格，用“因此”“所以”等詞重復(fù)論點(diǎn)，強(qiáng)化觀點(diǎn)，也保證了申論寫作結(jié)構(gòu)的整齊統(tǒng)一性。

　　毋庸置疑，互聯(lián)網(wǎng)和公共文化服務(wù)都是與老百姓生活息息相關(guān)的“必備品”，要實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+公共文化服務(wù)體系建設(shè)”，也不是一件輕而易舉之事，需要相關(guān)部門聯(lián)起手來，充分整合優(yōu)勢資源，搭建一套互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)平臺，創(chuàng)建一批公共文化互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)精品項目，讓公共文化服務(wù)體系在互聯(lián)網(wǎng)這趟“順風(fēng)車”上實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。（共1224字）

　　評析：文章結(jié)尾總結(jié)全文，并以新穎詞匯“必備品”和“順風(fēng)車”作形象比喻，回應(yīng)主題，也增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，提升了文采。

　　總評析：總體來看，本文寫作整體思路清晰，中心明確，契合主題，觀點(diǎn)角度較新穎，論證合理，表達(dá)通順，結(jié)構(gòu)完整，每一段寫作都有亮點(diǎn)之處，是一篇不錯的申論范文。特別是論點(diǎn)中的案例論證，詳略得當(dāng)，和論點(diǎn)契合度高，很好地論證到關(guān)鍵點(diǎn)，正中靶心，增強(qiáng)了說服力和論證力?？荚囍?，申論材料一般比較長比較多，考生可以在材料中提取精華精髓加工后作為自己論點(diǎn)的論據(jù)?，F(xiàn)成的素材也要有高級的“烹飪”手藝，才能收獲完美的評價，這就需要考生在平時多練習(xí)提取重點(diǎn)、總結(jié)觀點(diǎn)的能力了。