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山東公務(wù)員考試申論范文:考試舞弊風(fēng)暴露了?
http://m.wbuztre.cn       2014-09-30      來源:山東公務(wù)員考試網(wǎng)
【字體: 】              
  最近披露的幾起考試舞弊案,涉及的人員之廣泛,手段之惡劣,組織化程度之高,都是前所未聞的。必須徹底查清事實(shí)的全部真相,依法懲處那些把法紀(jì)當(dāng)作兒戲的人,尤其是那些執(zhí)掌教育部門公共權(quán)力的涉案者,否則,高考的公信力就會(huì)蕩然無存

  在嚴(yán)懲舞弊參與者,追究其刑事責(zé)任的同時(shí),我們還要從這類惡性舞弊案得以產(chǎn)生的土壤去解讀,并正視和花大力氣去遏制教育領(lǐng)域的不正之風(fēng)

  在一些人的心目中,弄虛作假、犯科作弊似乎已經(jīng)不再是一種羞恥的事情。我不想說這與我們的教育制度有多大的關(guān)系,但社會(huì)各界尤其是教育界,的確到了該反省的時(shí)候了

  高考結(jié)束不久,傳媒上就披露了好幾起考試舞弊的案件。這些案件涉及的人員之廣泛,手段之惡劣,組織化程度之高,都是前所未聞的。

  就其中最為嚴(yán)重的濮陽(yáng)縣第三中學(xué)的高考作弊案來說,它是一個(gè)由教育單位執(zhí)掌一定權(quán)力的人主動(dòng)策劃和牽頭的有組織的舞弊案,眾多的教師參與,不僅有意讓一些考生違規(guī)帶手機(jī)等作案工具進(jìn)入考場(chǎng),而且還傳遞題目和答題。其次,這是一場(chǎng)明目張膽的以營(yíng)利為目的的金錢交易,每門課程明碼標(biāo)價(jià),監(jiān)考教師拿多少紅包也有定價(jià),作弊完成就當(dāng)日分贓,而且已經(jīng)形成一個(gè)舞弊“產(chǎn)業(yè)鏈”。第三,教師、家長(zhǎng)、學(xué)生合謀舞弊,還有一些社會(huì)閑雜人員參與。舞弊案中有一起甚至是由反貪局的某一干部涉嫌組織策劃的,他們?cè)诩抑性O(shè)置多臺(tái)電腦傳遞題目和答案。第四,運(yùn)用電腦、手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等高科技手段。第五,由熟知高考規(guī)程的人員嚴(yán)密組織,動(dòng)用各種手段把各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督化為烏有,甚至用重金從外省聘請(qǐng)做題高手。

  即使案件的真相僅僅到此為止,那也是夠觸目驚心的了。這決不是當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T的某一領(lǐng)導(dǎo)所謂“教師失職瀆職”,“制度還需要人的素質(zhì)來保證”,這么一兩句不痛不癢的話,所能搪塞過去的。徹底查清事實(shí)的全部真相,依法懲處那些把法紀(jì)當(dāng)作兒戲的人,尤其是那些執(zhí)掌教育部門公共權(quán)力的涉案者,才能以儆效尤。否則,高考的公信力就會(huì)蕩然無存。相信執(zhí)法部門會(huì)嚴(yán)肅處理。

  最令人吃驚的,也是最值得反思的是,這一明目張膽的舞弊,涉及考場(chǎng)的諸多環(huán)節(jié),又動(dòng)員各個(gè)環(huán)節(jié)上的那么多人,開出的價(jià)格事前又已經(jīng)被相當(dāng)數(shù)量的家長(zhǎng)、教師和干部所知曉,何以能那么順利地得逞。為什么策劃者能夠動(dòng)員涉及考試過程各個(gè)環(huán)節(jié)的那么多教職員,而毫不顧忌是否會(huì)有心存良知者起來抵制或揭發(fā)?為什么收到考題和答案的家長(zhǎng),會(huì)無所顧忌,還要給那些事先沒有計(jì)劃參與的考生大量地轉(zhuǎn)發(fā)信息?恐怕這不僅僅是用當(dāng)事人“利令智昏”能夠解釋的。

  冰凍三尺,非一日之寒。

  土壤之一,是存在著這么一種風(fēng)氣,把教育尤其是高等教育視為取得一張文憑,進(jìn)而牟取高收入職位的工具,總之,只是一樁預(yù)期可以得到高回報(bào)的投資。至于如何教學(xué)生或子女做一個(gè)合格的公民、守法的公民,一個(gè)有道德的公民,幾乎已經(jīng)跑到九霄云外去了。

  土壤之二,是還存在著這么一種觀念,似乎學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的關(guān)系是一種買賣關(guān)系,一手交錢一手交貨的關(guān)系,教師賣出的是學(xué)生的考分,家長(zhǎng)和學(xué)生買進(jìn)的也是高考的分?jǐn)?shù)。平時(shí)這樣想、這樣做,久而久之就養(yǎng)成了一種思維定勢(shì),似乎學(xué)生的分?jǐn)?shù)是可以用金錢買到的。所以一到關(guān)鍵時(shí)刻,也就昏昏然地置法律于不顧,毫無顧忌地以身試法。也許就是“教育產(chǎn)業(yè)化”帶來的觀念上的后果。

  土壤之三,就是在一些地方一些人的心目中,弄虛作假,犯科作弊似乎已經(jīng)不再是一種羞恥的事情。善惡是非已經(jīng)顛倒,起碼的良知好像已經(jīng)蕩然無存了。這種狀況豈能是一紙承諾書所能改變。不僅差生作弊,成績(jī)好的學(xué)生也幫著做槍手,不僅學(xué)生作弊,家長(zhǎng)也支持并參與作弊,現(xiàn)在輪到教師、學(xué)校的負(fù)責(zé)人出來組織舞弊了。

  這種土壤存在多時(shí),也相當(dāng)普遍。只要這種土壤存在,什么怪事情都可能發(fā)生。


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