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2013年山東公務(wù)員面試材料題高分三大方略
http://m.wbuztre.cn       2013-05-31      來源:山東公務(wù)員考試網(wǎng)
【字體: 】              
  近半數(shù)崗位在公務(wù)員面試中采取了材料題這種形式,雖然2010年有所回歸傳統(tǒng)的面試題型,但一些部門仍然采用了材料題這種形式,顯然成為一種潮流,所以我們有理由相信,2013年各省市公務(wù)員考試順延這種趨勢(shì)的可能性極高,山東公務(wù)員考試網(wǎng)(http://m.wbuztre.cn/)建議考生務(wù)必加強(qiáng)對(duì)材料題這一題型的學(xué)習(xí)和掌握。

  面對(duì)這種變化,相信很多考生的疑問是:材料的引入對(duì)我的復(fù)習(xí)備考和臨場(chǎng)答題有什么實(shí)際意義呢?

  實(shí)際上,材料的引入更加有利對(duì)考生真實(shí)能力的考查。這種給出材料的形式,使考生在回答問題時(shí)可以更有針對(duì)性,考生可根據(jù)題目材料所給出的具體情景進(jìn)行設(shè)計(jì)解決問題的方法。這樣出題的一個(gè)好處就是可以避免常規(guī)的結(jié)構(gòu)化命題考生背答案、泛泛而談的弊端。這更有利于選拔出能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀考生。

  為此,我們提出了以下三大解題方略,希望能夠?qū)V大的考生有所幫助。

  方略一:入情入境,人題合一

  解答材料題目,尤其是案例性材料題目,考生一定要深入題中,能夠結(jié)合給定材料中的設(shè)定的情景,在具體的情景中解決給定的任務(wù)。

  如:

  小張是借調(diào)到某單位的年輕職工,他和該單位領(lǐng)導(dǎo)及該單位職工老趙一起去某縣調(diào)研。該縣是領(lǐng)導(dǎo)以前工作過的地方。在調(diào)研中小張發(fā)現(xiàn)該縣存在很嚴(yán)重的問題,他對(duì)老趙說要向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),老趙建議小張謹(jǐn)慎點(diǎn)好。調(diào)研結(jié)束后還沒等到向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),兩人就被邀請(qǐng)去吃飯,席間小張對(duì)該縣情況插話較多,而且把他發(fā)現(xiàn)的問題直接提出來了,導(dǎo)致當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)氣氛尷尬。

  問:你覺得小張做的有什么問題,為什么?如果是你,你會(huì)怎么做?

  本題中,小張的問題至少有這么幾個(gè):一是不聽老趙的建議;二是在飯局中插話過多,發(fā)言把現(xiàn)場(chǎng)氣氛弄的很尷尬;三是也是最主要的,小張這種做事的方式不符合組織程序,未經(jīng)匯報(bào)就發(fā)表意見??忌挥邪炎陨砣谌氲揭陨蠄?chǎng)景中,才能夠有自己切身的體會(huì)。

  方略二:認(rèn)清角色,扮演得當(dāng)

  解答材料題目,必須做到認(rèn)清角色,到位不缺位,得體不越位,牢牢樹立權(quán)責(zé)意識(shí),做好自己的工作,把給定角色扮演的得當(dāng)、得體、得要領(lǐng)。

  同樣是上面提到的那道真題,其中第二問:“如果是你,你會(huì)怎么辦?”是一種角色扮演,考生要答出自己的特色來,就必須認(rèn)清注意材料中的人物關(guān)系。本材料中有小張、老趙、領(lǐng)導(dǎo)、參加聚餐中的該縣同事,其中顯性人物有:小張和老趙,別的人物在里面可以歸為隱形人物。特別需要注意給出的角色,小張是“借調(diào)到單位的年輕職工”,注意“年輕”字樣,同時(shí),注意小張只是“借調(diào)”來的,而非本單位的在編職工。在問題中,考生的角色既作為“第三者”,又作為“第一者”,因此,角色“轉(zhuǎn)化”在答題過程中一定要迅速跟進(jìn)。


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