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指導(dǎo)
2012年公務(wù)員面試模擬題精解(十)
http://m.wbuztre.cn       2011-12-16      來(lái)源:山東公務(wù)員網(wǎng)
【字體: 】              

   1、有人說(shuō)高考加分有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的拓展,有人反對(duì)。你對(duì)高考加分有何看法?

  【參考答案】

  觀點(diǎn):

  高考加分,旨在照顧特殊生和獎(jiǎng)勵(lì)特長(zhǎng)與優(yōu)秀,在某種程度上確實(shí)有利于學(xué)生綜合素質(zhì)拓展,但是由于現(xiàn)有加分政策還不夠完善,由此引發(fā)了一些問(wèn)題。高考加分事關(guān)考生切身利益和教育公平,應(yīng)進(jìn)一步完善高考加分政策,更好地發(fā)揮其對(duì)素質(zhì)教育的導(dǎo)向作用。

  分析:

  利——單純的考試反映的只是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)方面的水平,不能完全反映學(xué)生之間的差異性和特殊性,加分政策出臺(tái)的意義就是彌補(bǔ)高校招生制度的某些不足。可以對(duì)于少數(shù)民族以及欠發(fā)達(dá)地區(qū),受教育條件差的學(xué)生和某些方面有特長(zhǎng)的學(xué)生予以照顧。

  弊——第一,有些家長(zhǎng)為了讓孩子能進(jìn)入優(yōu)質(zhì)大學(xué),讓學(xué)生為了能加分而去學(xué),去做,阻礙學(xué)生本身的個(gè)性發(fā)展,違背了加分初衷。

  第二,由此引發(fā)了一些造假現(xiàn)象,如考生資格或身份造假等違規(guī)現(xiàn)象,影響了教育公平。

  第三,加分項(xiàng)目范圍太寬,受惠面太廣,這在一定程度上,會(huì)使沒(méi)有加分項(xiàng)的考生考試名次有較大下降,容易導(dǎo)致學(xué)生和家長(zhǎng)不平衡心理的出現(xiàn)。

  原因:

  第一,運(yùn)作過(guò)程的公開(kāi)化、透明化不夠。

  第二,制度設(shè)計(jì)和運(yùn)作程序不夠成熟,沒(méi)有建立起權(quán)威的資格認(rèn)證機(jī)構(gòu)。

  第三,各地區(qū)或者部門(mén)之間的測(cè)試成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)也很難把握。

  建議:

  第一,近期頒布的《教育規(guī)劃綱要》明確提出要“清理并規(guī)范升學(xué)加分政策”,教育部等部門(mén)應(yīng)該根據(jù)要求減少加分項(xiàng)目,并借此機(jī)會(huì)對(duì)現(xiàn)行高考加分政策進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和認(rèn)真評(píng)估,客觀、全面審視了現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。

  第二,嚴(yán)格加分資格的考核和審查,防止弄虛作假等舞弊行為。

  總之,調(diào)整和規(guī)范工作相輔相成,其目的都是為進(jìn)一步完善高考加分政策,更好地發(fā)揮其對(duì)素質(zhì)教育的導(dǎo)向作用,更好地落實(shí)黨和國(guó)家的有關(guān)方針政策。


  2、一幅漫畫(huà):一位政府人員指揮一群義工撕小廣告。你想到了什么?

  【參考答案】

  看到這幅漫畫(huà),我對(duì)發(fā)動(dòng)義工撕街頭的小廣告是支持的,但是從根本上說(shuō),這是一種治標(biāo)不治本的做法。

  街頭廣告影響了市容市貌,給城市貼上了牛皮癬;小廣告也誤導(dǎo)了很多群眾或病急亂投醫(yī)或進(jìn)行違法違規(guī)行為。所以治理街頭廣告是必要的。

  對(duì)于街頭廣告我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到當(dāng)前政府的治理力度還不夠,方法還有待改進(jìn),不能單單靠撕的方式解決。市民對(duì)與小廣告的態(tài)度也需要及時(shí)引導(dǎo),切斷其生存的土壤。

  因此,我們首先應(yīng)該加大對(duì)于亂貼小廣告的人的打擊力度,增加監(jiān)督人手,加大處罰力度,提高違規(guī)違法成本。其次,應(yīng)該加大宣傳力度,合理引導(dǎo)消費(fèi)者正確消費(fèi)不受小廣告的誤導(dǎo)。最后,加強(qiáng)對(duì)已貼小廣告的清理,充分發(fā)動(dòng)群眾和志愿者加入到城市市容市貌的整治中來(lái)。標(biāo)本兼治解決城市小廣告問(wèn)題。


  3、有人認(rèn)為智慧比知識(shí)更重要,有智慧的人比有知識(shí)的人更容易成功。你是如何理解智慧與知識(shí)的。

  【參考答案】

  觀點(diǎn):知識(shí)是智慧的基礎(chǔ),智慧是知識(shí)實(shí)現(xiàn)價(jià)值的鑰匙。成功即需要知識(shí)的積累,也需要智慧對(duì)知識(shí)的引導(dǎo)。對(duì)于成功而言,智慧和知識(shí)都很重要。

  分析:

  知識(shí)和智慧是不同的。

  有知識(shí)不一定有智慧。一個(gè)學(xué)富五車(chē)的知識(shí)人才,未必是智慧之人。他可能在千萬(wàn)次地重復(fù)著前人的思想,卻沒(méi)有自己的思考,不去探究、不去發(fā)現(xiàn),更不會(huì)發(fā)明創(chuàng)造。

  沒(méi)有知識(shí)不等于沒(méi)有智慧。譬如,世界各地沒(méi)有書(shū)寫(xiě)文字的原住民,就是靠他們的長(zhǎng)老口傳心授,把長(zhǎng)期凝聚的智慧一代代承接下來(lái)的。就連公認(rèn)的、極有智慧的人物也有不識(shí)字的,比如傳聞中的六祖惠能。哈佛的?;?,上面有三本書(shū),其中兩本是打開(kāi)的,有一本卻是扣著的,這是什么意思呢?就是說(shuō),智慧是不能只從知識(shí)里得到的。

  知識(shí)是智慧的基礎(chǔ)。

  知識(shí)是本,智慧是元,固本才能培元。就象讓一個(gè)身體虛弱的人干一些體力活,他會(huì)覺(jué)的很吃力。只有讓他先養(yǎng)好身子骨,才能更好的干好活。

  知識(shí)必須轉(zhuǎn)化成智慧,才能夠充分體現(xiàn)其價(jià)值和力量。否則,知識(shí)越多越會(huì)成為身心發(fā)展的沉重負(fù)擔(dān),越會(huì)成為束縛人們創(chuàng)造力、想象力發(fā)展的枷鎖,非但無(wú)助于智慧的增長(zhǎng),反而有可能阻滯人們靈性和智慧的閃現(xiàn)。

  提升:知識(shí)是死的,智慧是活的,能夠靈活運(yùn)用知識(shí)的人便擁有了智慧,擁有了智慧便擁有了未來(lái)。



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