一、事件概述

　　今年秋季學期開始，鄭州市家庭經濟困難的高中生也將獲得國家助學金補助，標準是平均每人每年1500元，學生可以在秋季開學一周內向學校申請。

　　昨天，鄭州市教育局發(fā)出通知，從秋季學期起，中央與地方共同設立的國家助學金，將用于資助普通高中在校生中的家庭經濟困難學生，不再執(zhí)行對低保、低收入家庭學生實行一次性補助的資助政策，并將該部分學生一并納入國家普通高中助學金制度范圍。

　　結合相關文件，鄭州資助標準擬定為：低保家庭學生每生每年3000元，低收入家庭學生每生每年1500元，其他貧困家庭學生資助標準由縣(市)區(qū)、市屬各相關學校在1000元~1500元范圍內確定。以下幾種學生優(yōu)先確定為資助對象：享受最低生活保障和低收入政策家庭的學生、因天災人禍造成重大經濟損失家庭的學生、父母因重大疾病喪失勞動能力的學生、父母離異或喪父喪母等原因造成經濟困難的學生等。在秋季開學一周內，學生可向學校提出申請，并遞交相關證明材料，貧困生資助面占鄭州市普通高中在校生人數的20%，平均每生每年1500元。

　　二、模擬題

　　鄭州市教育局下發(fā)通知，將生活貧困的高中生納入助學資助體系，標準是平均每人每年1500元，請談談你的看法?

　　三、參考解析

　　1、背景陳述

　　教育是民生之本，教育公平是社會公平的基礎，教育公平是人起點發(fā)展的公平。鄭州市教育局下發(fā)通知，將生活貧困的高中生納入助學資助體系，標準是平均每人每年1500元。

　　2、判斷表態(tài)

　　這種做法，是在努力的實現教育公平，讓更多的孩子上得起學，是值得肯定的。

　　3、分層論證

　　其積極的意義主要表現在以下幾個方面。

　　第一，近年來，在不少城市出現了高考生輟學的現象，一種“讀書無用論”的思想抬頭。其原因之一就是一些家庭困難的學生，無力支付學費，受生活所迫，不得不放棄高中的學習。

　　第二，通過實施這樣的政策，可以幫助更多家庭貧困的學生能夠上得起學。逐漸的實現教育的公平。

　　第三，教育的目的是提高整個民族的文化水平，繼而提高國民素質，通過對貧困生的資助，也可以對其他學生起到激勵的作用。高考是一種人才選拔制度，是為國家選拔和培訓高素質人才的機制。對貧困學生進行資助，有利于更好的實現教育公平。

　　4、對策提升

　　這是一項利國利民的好政策。要保證該政策更好的實施，實現更好的效果，我建議要做到以下幾點：

　　第一，對于該補助款項要做到專款專用，避免出現款項被克扣發(fā)放不到位的現象;

　　第二，對于貧困高中生的定義及流程要準確，避免出現冒領現象;

　　第三，既要實現對貧困生的資助，也要注意方式方法，避免給貧困生心理上帶來壓力，而影響他的健康成長。